1、幼兒園小班美術課題研討方案及規劃幼兒園小班美術課題研究計劃及規劃一、課題名稱： 幼兒運用色彩繪畫初探二、問題的提出：本班幼兒都是剛入園的新生，他們對于色彩的認識僅僅是表面的認識，許多幼兒連色彩的名稱都不知道，只知道他們好看。幼兒具有好奇的天性，他們對于不知道、不認識的事物都很感興趣，小小的一盒油畫棒里蘊藏了無窮的樂趣，吸引他們想要去認識、尋找與發現。幼兒園美術活動很大一部分都與如何運用色彩有關，而此時又是本班幼兒認識色彩的關鍵時刻，基礎打好了他們今后將收益無窮。所以我們選擇了幼兒喜歡的色彩，將幼兒運用色彩繪畫初探列為本班的美術課題研究。三、研究對象：小二班全體幼兒四、研究時間： 20xx 年

2、x 月 -20xx 年 x 月五、研究方法：以實驗研究法為主，觀察法、操作法、調查法、談話法、文獻法等方法為輔。六、研究的目的：（一）讓幼兒認識各種常見的色彩，學習正確的涂色方法，對多種色彩感興趣。（二）通過幼兒對周圍環境和美術作品的感知，誘發幼兒興趣，陶冶幼兒情操，開啟智力，在獲得美感和喜悅的同時激發幼兒的創新精神。（三）通過觀察一體驗一發現一想象一表現一創造來開展活動，讓幼兒觀察、游戲、創作等具體實踐活動來進行，學習色彩的運用。七、課題研究步驟：（一）準備階段：20xx年x月1、認真學習綱要精神，學習有關美術教育方面的文章，進一步更新教育觀念，改變傳統教育模式，以幼兒為主體，貼近幼兒實際，

3、注重活動的操作性和啟發性，循序漸進、由潛入深，促進幼兒運用色彩能力的發展。2、對小二班幼兒進行認識色彩、運用色彩水平的測試，為開展幼兒運用色彩繪畫初探課題做準備。3、根據幼兒的實際情況制定研究計劃。（二）實施階段： 20xx 年 x 月 20xx 年 x 月第一階段（ 20xx 年 x 月 20xx 年 1 月）1、收集有關作品，組織幼兒共同欣賞，以激發幼兒對色彩的興趣。2、根據幼兒的實際情況，選擇相關內容進行運用色彩繪畫的教學，初步培養幼兒對色彩的興趣。3、收集相關材料，階段小結。第二階段（ 20xx 年 2 月 20xx 年 x 月）1、調整策略，選擇適合小班幼兒運用色彩繪畫的教學內容進行

4、指導，提高幼兒運用色彩繪畫的水平。2、啟發引導幼兒、為幼兒創設一個寬松、和諧的環境， 選擇各種內容， 運用各種手段， 開運用色彩繪畫教學，讓幼兒在美術活動中感受和體驗，引導幼兒發揮想象，富有個性的表現自己，在活動中展示出天真稚拙的美、大膽的創造，增強幼兒的興趣和自信心。3、對幼兒進行后測，并收集相關材料。（三）總結階段：20xx年x月20xx年x月1、做好總結工作，整理資料，撰寫研究總結。2、收集幼兒的作品，布置作品展。延伸閱讀：幼兒園小班美術課計劃一：小班幼兒的年齡特點分析：剛入園的小班幼兒喜歡手拿筆在紙上涂鴉。但由于觀察力較差，手的肌肉極其功能尚未發育完善，還不能有意識的用繪畫來表現事物。

5、他們喜歡的是繪畫過程，對于畫什么他們并不感興趣。在圖畫過程中對偶爾出現的一些形象產生聯想，而且容易改變。他們繪畫的技能還不能完全表達他們對生活的認識和理解，經常用語言和動作來補充繪畫的內容。二：實施步驟在剛開始，可以讓他們拿著彩筆在紙上任意涂鴉。在涂畫過程中，認識畫筆和紙的特性。給他們欣賞大班孩子的作品，激發他們的作畫愿望，逐漸地教給他們一些簡單的繪畫技巧。使他們從無意識的涂鴉到有意識的繪畫階段，促使幼兒智力的發展。在教幼兒繪畫過程中，首先讓幼兒掌握形，其次掌握色彩，最后掌握有關空間的簡單知識和技能。先教他們使用涂染的方法。只要用筆按照物體的大致輪廓摸樣涂染就可以。用這樣的方法，小班幼兒短時間

6、里就可以畫出較為生動的任人物形象。在初步掌握涂染法的基礎上，可循序漸進的教幼兒學習基本的線條，基本形狀。色彩是繪畫的基礎之一。幼兒對各種色彩表現出很大的興趣。但他們還不能正確辨認各種顏色，也不能用相近的顏色去涂色。因此教師結合繪畫的內容，逐步角幼兒學會辨認顏色并正確使用顏色。引導幼兒從雜軟無章的構圖到把物體安排在一條線上，以區分上下6 在不斷豐富幼兒生活經驗和發展智力才能的基礎上使他們的畫，不斷完善。三：具體安排認識 reada 太陽：紅紅的，圓圓的。讓幼兒學習畫圓，并將顏色涂滿。 B 糖葫蘆：由多個小圓組成。鞏固畫圓的技巧。認識 green-通過觀察小草的顏色形狀來學習畫短線，由下而上。認識

7、blue-a 觀察下雨的情景。學習由上而下畫短斜線。 B 通過畫格子布來鞏固線條的練習。認識yellow-在學會畫圓的基礎上，來初步學習組畫。小雞，小鴨，并能將學過的小草，并能將學過的小草，太陽等運用到畫面中來。希望在通過興趣組的學習后，幼兒的繪畫興趣和繪. 活動目標：畫能力能有所提高， 并用英文來說出多種顏色。1 .在家長的陪伴下，熟悉幼兒園環境，愿意親近老師和同伴，愿意參加集體游戲，進而喜歡幼兒園。2 .消除幼兒的陌生感，逐步形成大方、合群的態度。2 .重點與難點：喜歡老師和朋友，喜歡幼兒園。3 .材料及環境創設：1 .各組拼搭積木材料散放在教室里。2 .制作小企鵝的材料紙、筆、糨糊等。4

8、 .設計思路：由于對社會環境的陌生，小班幼兒剛人園時，對家庭的依戀表現在對幼兒園的拒絕上。集體生活，使具有自我意識的萌芽卻又缺乏獨立性的孩子感到受約束而不快樂。因此，本活動通過游戲，讓幼兒消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發幼兒與同伴建立快樂的玩伴關系的愿望，培養合群的性格。活動中， 教師應調整心態， 理解和滿足幼兒的需要，創設寬松的人際氛圍，盡可能地讓。幼兒體會到集體生活的快樂。這一活動類型以體驗為主。5 .活動流程：熟悉環境、體驗內化、玩玩幼兒園的玩具一一看小 朋友表演節目親子游戲做企鵝（一 ）熟悉環境1 .帶領幼兒和家長熟悉我班環境，幼兒在教室里自由拼搭積木。2 .與個別幼兒交談，消除陌生

9、感。（二 ）看小朋友表演節目 （三）和爸爸媽媽玩 閱讀拓展：幼兒園小班美工室年度活動工作總結 在我們班的美工活動取得一定成果的同時，美工室活動也得以順利結束，子們在繪畫方面的能力得到了很大發展，工作總結如下：我班孩子旨在班級又常規美術教育的孩子， 孩子們的繪畫水平參差不齊，的孩子孩子線條顏色發展都不錯。而有的孩子卻還處在涂鴉階段， 剛開始兩周的教學中，他們每天都是繞毛線團，而老師需要孩子達到的目標他們都完成不了。借于這種情況， 我采取了集中教學分別輔導的教學方法，對于能力強的孩子我放 手讓他們自己想象，用畫筆表現出自己的內心世界。而對于能力弱的孩子， 他們加強輔導，耐心的個別輔導他們完成當天的

10、教學內容。而在剛開始的幾周，他們只要在紙上畫上了一點點，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門前表揚他們，慢慢的，他們由不敢畫，不想畫變的積極起來。一學期下來，我發現這樣的方法很可取，因為在面向家長匯報的時候，所有的孩子都畫出了另老師和家長滿意的作品。小班的幼兒受其認知發展水平的限制，生活經驗較少，他們往往只對日常社會中經常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫或制作的興趣。因此我在選擇小班美術活動教材時選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開班的時候我從花草入手來訓練孩子們的線條和色彩。由于畫花的步驟很簡單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長炫耀一番。在孩子們很熟練的畫出花和草的時候，我選擇了讓孩子們畫自己的媽媽，為孩子們最熟悉的人就是自己的媽媽，所以孩子們的畫姿態萬千，意趣盎然。小班的孩子基本能畫出形象，但是畫面凌亂沒有主題，于是我選擇了讓孩子畫定位畫來增強畫面主體感，老師現在紙上給孩子一個形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓練受到了很好的效果。為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術欣賞的方法，讓孩子們（幼兒園教師園本培訓總