1、時間：地點： 中心幼兒園主題：幼兒園老師如何撰寫教學案例活動記錄：一、什么是教學案例1. 教學案例的定義關于教學案例的含義，許多專家學者有過不同的表述。但如果概括為一個定義，即：教學案例是一個教學情境的故事。在敘述這個故事的同時，作者常常還發表一些自己的看法，也就是點評。2. 教學案例與論文的區別論文是以議論為主的；案例則以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事來說明道理。從寫作的思路和思維方式上來看，二者也有很大的區別：論文寫作一般是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體；而案例寫作是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。3. 教學案例與教案、教學設計、教學實錄的

2、區別教案和設計都是事先設想的教育教學思路，是對準備實施的教育措施的簡要說明；案例則是對已發生的教育過程的反映。 一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預期，一個是結果。體例比較相近，同樣是對教育情境的描述，教學實錄是有聞必錄，而案例是有所選擇的。至于怎樣選擇，就要看案例撰寫的目的來確定了二、案例的結構要素：1. 背景案例需要向讀者交代故事發生的有關情況：時間、 地點、人物、事情的起因等。如：介紹一堂課，就有必要說明這堂課是在什么背景情況下上的，是一所重點學校還是普通學校，是有經驗的優秀教師還是年青的新教師，是經過準備的“公開課”還是平時的“家常課”，等等。2. 案例描述對一個案例進行描述時，要

3、注意一下幾個要素：主題 .案例要有一個主題。寫案例首先要考慮我這個案例想反映什么問題，動筆前要有一個比較明確的想法。寫作時應該從最有收獲、最有啟發的角度切入，選擇并確立主題。細節有了主題，寫作時就不會有聞必錄，而要是對原始材料進行篩選，有針對性地向讀者交代特定的內容。比如：介紹教師如何指導幼兒掌握學習方法，就要把幼兒怎么從 “不會”到“會學”的轉變細節寫清楚。不能把 " 方法 " 介紹了一番，說到 " 掌握 " 就一筆帶過了。結果一般來說，教案和教學設計只有設想的措施而沒有實施的結果，教學實錄通常也只記錄教學的過程而不介紹教學的效果；而案例則不僅要說明教

4、學的思路、描述教學的過程，還要交代教學的結果，包括幼兒的反映和教師的感受等。3. 分析與反思對于案例所反映的主題和內容，包括教育教學的指導思想、過程、結果，對其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。分析與反思是在記敘基礎上的議論，可以進一步揭示事件的意義和價值，也可以就事論事、有感而發，引起人的共鳴，給人以啟發。三、如何收集案例素材。1. 典型。教學案例的素材要能反映事件發生的特定的教育背景，能隱含普遍存在、大家關心、比較重要的問題，能體現問題的深刻性，有實用的價值。2. 生動 。教學案例應該是一個能夠很好地反映某個隱含觀點的教育故事，要具體、生動。3. 寓意明確。教學案例能夠啟發大家思考，能夠

5、讓教師看出“故事”揭示的某些規律和本質，對教育工作有指導作用。四、收集素材的途徑比如，可以是自己的課堂教學，可以是從聽課、評課的記錄思考中，從教師、 學生交談的某些內容中，從教師教學、學生學習中收集素材。2. 在教學音像中尋覓?？梢詮碾娨?、磁帶、光盤的課堂教學錄像、教學經驗介紹的觀看、收聽中收集素材。3. 在教育書刊中查找?？梢詮膫湔n教案、說課講稿、教學實錄、教學經驗等材料的閱讀中收集素材。五、案例記敘要求1. 目的要明確。教師撰寫的每一個教學案例都要能反映某一個問題。不能隨心所欲，與主題無關的刪去。2. 內容要真實案例素材要反映活生生的教學實際。因此，撰寫的教學案例必須是真實情景，不能虛構，

6、不能杜撰。對于事件原貌，不可進行夸張，更不能歪曲。但為了保護隱私權，可以虛構地名和人名（ 但要在文末注明虛構的部分） 。3. 情景要完整教學案例要寫出事件發生的背景，即寫出特定的時間、地點和條件，如：教師、學生的基本情況、教學條件、教學環境等。 要寫出全過程，要有一個從開始到結束的完整情節。故事要具體，要真實感人。4. 取舍要恰當。教學案例通常篇幅較短。要求文字簡練。因此，情景介紹的主次要分明，在寫作時要恰當取舍。要盡量寫好主要事件，盡量精簡那些與主題關系不大的內容。5. 敘述要客觀。寫作教學案例的教師，對于所寫的教學案例，必然有自己的觀點。但是， 在案例寫作中。只能客觀地介紹典型事例。要讓讀

7、者仔細品味，悟出其中的道理。六、案例分析的要求1. 理論實際緊密結合撰寫案例分析時，要就事論理。對案例中描述的事實，提出的問題，要運用教育學、心理學的基本原理，進行科學分析，力求提出解決具體問題的較好的措施。分析自始至終要緊扣案例，不能脫離案例本身去講教育理論。2. 體現先進教育思想案例分析的立意要新，要用先進的教育思想、教育理念作指導，要跟得上教育改革與發展的步伐。比如在當前，案例分析就要貫穿素質教育、創新教育及二期課改精神。3. 分析務必實事求是案例分析要有求實精神，不夸大， 不縮小。 分析要實在，要有針對性。不要熱衷于抄錄教育理論的條條，要將教育理論的觀點自然地融會于分析之中。對于已寫成的教學案例，要反復閱讀，找出案例的主要問題，力求抓住要害，深入細致地進行分析，論述時要畫龍點睛，把問題點明，把道理說清，把主題揭示出來5. 觀點要有充分依據分析者要找出充分的論據，來支持自己提出的觀點和建議。案例的選擇要能充分體現觀點。而不能案例和觀點不統一。6、提煉案例主題的要求（ 1） 主題緊扣案例提煉主題必須以案例為基礎，不能脫離案例隨意確定。（2）定題具有新意提煉主題要有創新精神，確定主題的角度要新穎。（ 3）順應時代發展要與時俱進，要有利于解決當前課改中急需解決的難點、熱點問題，要適合課程改革的需要。（ 4）符合教育規律。要具有