1、四年級英語公開課教案【篇一：四年級英語優秀教案展示】四年級英語優秀教案展示“高效課堂”讓孩子們真正成為課堂的主體，讓孩子真實地體驗知識的學習與積累、知識的加工與處理及創造性地應用所學知識的全過程。對于小學英語這一學科，如何在“高效課堂”的環境下更有效地培養學生學習和運用英語的能力是一個熱點問題，現結合本人的一點工作實際，提供如下教學案例：（英語四年級下冊unit 10 lesson56）學生情況分析：“高效課堂”實施以來，我和孩子們在自主和合作學習方面都有了很大進步。現在，我的學生們都會很快地通過小組合作來學習和解決問題，但是，有個別小組的學習效率不是很高，主要原因在于：1 .小組長和組內起核

2、心作用的學生在創造力和組織能力有待于進一步的提高；小組內部分學習有困難的同學沒有得到及時有效的幫助。結合這種學習現狀，我為本課的教學制定了如下目標和教學環節：1. 小組合作比賽：（結合課前預習）在指定時間內會讀、會用本課a部分的六個動詞詞組造句。（書上第13 頁） 如： i want to fly akite. she wants to see dinosaurs.匯報方式：每組抽測2-3 名同學，并結合組內的整體學習效果給各小組加上相應的分數；2. 學會改寫本課c 部分的句子: i m going to the stadium. iwant to watch a soccer match.采

3、用老師面批和學生互批的形式，再安排學生每人在自己的版面上板書自己改寫的句子，并結合書寫質量給個人進行加分，此份數將納入平時成績考核；3. 結合本課b 部分對話，在小組中兩人一組讀熟并背誦表演一個小對話。要求，每人都要有一個搭檔，每組搭檔都要表演自己所改編的小對話。匯報方式：小組輪流，兩人一組進行表演。4. 在與人交流、合作的過程中學會互相理解和幫助。本堂課所教授的是unit 10 my city 這一單元中的關于weekendplan 方面的單詞和句型。我先完成了新授詞組和句型的熟練認讀和操練，緊接著按照展示任務分工提示分配展示任務如下：基礎知識固定展示1. 新授詞組展示：地點（復習運用第55

4、 課所學表達地點的單詞）與動詞詞組連線，表演兒歌。（形式：小組齊說或者分工朗讀）“ goto the stadium, watch a soccer match.go to the museum, see dinosaurs.（ ）”分析：在本部分，我把新授內容即六個動詞詞組與前一課所學單詞有機整合，以兒歌的形式呈現給學生，及幫助他們溫故舊知，又起到了以舊引新的作用，同時，這種兒歌形式的展示意在引導學生掌握這種學習策略和方法。2. 新授對話展示：b 部分對話朗讀、知識點介紹。（可參考學案知識鏈接環節）展示環節：（ 1 ）泛讀課文（ 2）介紹固定搭配的用法（如：with my parents 等

5、）（ 3）介紹知識鏈接，改寫例句（ 4）改編對話表演。自由展示：1. 自由對話表演。要求：（全體參與）每人選擇自己的搭檔利用本節課所學詞句脫稿表演情景對話，注意選擇適當的實物道具和情境的創設。供選情景：（ 1 ） go to the department store to buy a skateboard. 要體現討價還價。 如：it s too expensive. 20 yuan, ok?（ ）（ 2）介紹自己和朋友的周末計劃。（要求板書調查表）范文：hello! my name is lily. i m going to the museum. i want to seedinosaur

6、s there. lily is going to the square. she wants to fly a kite. what about you?（ 3）一位外國游客想去參觀藝術展，請有禮貌地為他指路。2. 用本節課所學詞句給你熟悉的歌曲填詞，并與你的搭檔合作唱一唱、演一演。3. 自主創作小歌謠例如：watch 觀看 watch ； match 比賽 match, 字母 “a發音不同,“ tch ”發音卻相同。學生先按自己的意愿自由選擇本組的展示任務，最后，老師再視情況進行整體調控。有的學生選擇的自主對話表演缺乏新意，我就找出有特色的小組表演示范。比如：有一組表演的是在商場買滑板討價

7、還價的場景；還有同學帶上金色假發扮演外國游客隨意到各組的“ 社區”中問路，我在其中還有意地引導學生要禮貌的對待外國客人，展示新一代中國青少年的風貌。學生們看著、聽著，津津有味的學著，不時，還會聽到孩子們的精彩點評與糾錯。在英語詞句的教學中，我一直注重引導學生，記關鍵詞，以兒歌等有趣的形式操練和背誦。現在很多同學在自己的展示中已經能有意識編排自己的兒歌了。反思：在 “高效課堂”上，沒有不會展示的學生，只有不會引導和挖掘學生創造力的老師！在展示方面要注重面向全體學生的基礎知識的操練，如：每天課前全體同學輪流領讀本單元的單詞和對話，做到每人“一詞 ”，每人 “一句 ” 。日積月累，孩子們的詞句自然豐

8、富起來，當引導學生兩人一組自由表演小對話時也就會水到渠成，減少了合作學習的阻力，從而有更多的時間和空間讓孩子們盡情的展示！總之，我們在“高效課堂”這種教學模式下真的是學無止境，我將和孩子們一起共同努力，共同進步！【篇二：四年級英語公開課教案】四年級英語公開課教案 執教人：艾媛媛執教時間：2011-10-25執教內容：unit5 my friends第五課時教學目標：1 .能四會掌握 w, x, y, z的大小寫字母及單詞 boy, girl , friend 2 能聽、說、認讀每個字母的三個例詞window ， watermelon ，walkman ， taxi ， box ， s 和 ye

9、llow ， yo-yo ， yacht ， zebra ， zoo ， zipper 。3 能夠拼寫單詞：boy, girl, friend 。教學難點：1 .大寫y和小寫x的筆順，小寫y的書寫格式。2 單詞 yacht 的發音。教學準備：單詞卡片教學步驟：（一）熱身、復習（warm-up/revision）1 .日常口語會話練習。2 . 背靠背游戲兩個學生每個人手持一張單詞卡片并且背靠背，老師或者全班同學數 1 ， 2， 3，兩個學生迅速轉身并快速讀出對方的單詞，若是四會單詞，則要求拼寫，先讀出或者拼出的一方為勝。（二）呈現新課（presentation）2 同法教學字母xx yy zz3

10、 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。5 學習拼寫單詞boy, girl, friend教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。（三）趣味操練（practice ）1 bingo讓學生把本課所學的字母和部分單詞隨意寫在游戲板中。教師任意說出一個字母或單詞。學生在游戲板中迅速找出教師說的字母或單詞并用鉛筆在字母或單詞上畫一個圈。每畫出完整的一行或一列字母或單詞，學生就說bingo! 直到所有的字母和單詞都圈完。讓學生擦去畫的圈，重新再做一次游戲。由于教師念字母或單詞的順序不一樣，每次圈的順序也不一樣。在游戲結束以后

11、，全班一起復習詞匯。2 .完成lets chec部分的聽力練習。（四）擴展性活動（add-activities ）把學生分為四個小組，到黑板上寫單詞。每人一個字母，寫得又快又對者為勝。（五）作業（homework ）回家自己制作本課單詞卡片，兩人一組做翻單詞游戲。unit 3 my friendsboy girl friend （四線三格）unit1 a. lets spell. 公開 課教案】unit1 my classroom a. let s spell課時目標：1. 復習單詞：classroom ， window ， door ， picture ， light ，blackboard

12、2. 學習元音字母a 在開音節中的發音。教學重難點：1 重點：學習元音字母a 在開音節中的發音。2 難點：初步感知開音節與閉音節的讀音規則。教具：教學課件、圖片、教學光碟教學過程1、 warm up1. say and do:door , door, open the door.light ， light ， turn on the light.window ,window, close the window.picture , picture, put up the picture.blackboard ,blackboard, clean the blackboard.2、 revisio

13、n1. review the 26 letters. sing the abc song.and review the vowel and consamant.2. sing the phonics song.3、 presentation復習 a 的發音1. 出示單詞cat ，讓學生快速說出單詞，復習a 的發音規則。t: what is it? ss: cat.t： a a a ,ss: /ae/ /ae/ /ae/t： cc c ,ss: /k/k/k/t:ttt ,ss: /t/ /t/ /t/t: /kaet/cat2. 出示 dad 和 hat, 讓學生用同樣的方法拼讀。3. 出示

14、cat 、 dad 、 hat, 讓學生找出三個單詞的共同點。共同點：三個單詞都有a,a a a /ae/ /ae/ /ae/4. 出示單詞rat. bag. cap .map . man. hand. has .gas ，讓學生嘗試拼讀。5. let s chant. a is for apple. /ae/ /ae/ /ae/教 a_e 的發音1. 出示蛋糕的圖片，t： what is it? ss: it is a cake.t: cake cake ,i like cake . 學生跟讀。2. t ： my name is amy. what is your name ？t： name

15、 name , what s your name? 學生跟讀。3. 老師摸著自己的臉蛋，t： what is it? ss: face.t： face face, my face . 學生跟讀。4. 出示卡片的圖片，t： what is this? ss: card.t： what is the boy doing? 這個小男孩在干什么？ss: 他在制作卡片。t： 制作 制作 make ,make ,ss: 跟讀t: 制作卡片 make cards ,make cards ,ss: 跟讀t： make make ,make cards .5. 玩游戲：圖文配對活動方式：教師出示cake ， f

16、ace ， name ， make 單詞卡片，學生邊說單詞教師邊將圖片貼在黑板上，然后請學生將單詞卡片貼在相應的圖下。6. 出示 cake 、 name 、 face 、 maket: 請找出四個詞的共同點ss: 四個詞都有a_e（ a+ 輔音字母+e）t: 讓學生讀這四個單詞，想想a_e 發什么音。t： a_ea_e/ei /ei/ /ei/7. let s chant. a is for name. /ei/ /ei/ /ei/8. 朗讀下列單詞，看誰讀得又快又準確。try to read : make 、lake、take、date 9. 單詞接龍游戲。第一個學生說cake ，第二個學生

17、說cake ， face ，第三個學生說cake ， face ， make ，依次接龍，直至說完所學的開音節單詞為止。四、 consolidation and extension1. read ,listen and chant.（ 1 ） 請學生讀這四個單詞。（ 2） let s chant. my name is lily.my face is red.i like cake.ican make cards.（ 3）用橫線畫出這四個單詞的共同之處，a_e a_e /ei/ /ei/ /ei/2. read ,listen and tick（ 1 ）請一些學生試讀這六個單詞。（ 2）教師播放錄音，學生勾出所聽到的單詞。（ 3）全班講評校對。（ 4）全班齊讀這六個單詞，強化a 在開、閉音節中的發音。3. listen ， circle and write（ 1 ）教師講解這道題的做法。（ 2）教師播放錄音，學生圈字母寫單詞。（ 3）全班講評校對。（ 4）全班利用讀音規則，記憶這四個單詞。4.出示 apple,