1、小學四年級英語演講稿小學四年級英語演講稿第一篇：四年級英語話題演講稿四年級英語話題演講稿 四年級一、our shoolhello! m name is li ue.i'm a girl. i'm a student in grade four.no let me talk about our shool.our shool is shengli primar shool.there is a big building in our shool.there are man teahers and students in our shool.our shool has man te

2、ahers' offies and man lassrooms.our shool has a plaground,a librar and a anteen.look! our lassroom is on the seond floor, our teahers' offie is on the first floor. the anteen is at the shool gate,our shool has a big plaground. e often run ,pla football and do morning exerises on the plagroun

3、d. in the garden, there are man beautiful floers.the are olourful. i love these floers.our shool has a librar.there are man books in our shool librar. e an go to the librar and read stor-books. i like to read stor-books.our shool has a anteen.i often eat lunh in the anteen.our shool has a puter room

4、.there are man puters in it.e often go to the puter room and pla puter games.i like plaing puter games.our shool is beautiful. e love our shool.that's all.thank ou.be!二、 timehello! m name is li ue.i'm a girl. i'm a student in grade four.no let me talk about the time.i get up at 6:30.i go

5、 to shool at 7:05. i go home at 4:35.1 go to bed at 9:00.lasses begin at 8:30.it's time for musi lass.it's 9:45.2 t's time for math lass.it's 2:50.it's time for hineselass.it's 11:05.3 t's time for english lass.it's 4:20.it'lean在本句中與前面所學的意思不同，意為干凈的。教師可先讓學生在理解的基礎上才

6、出該詞的含義。hat does miss hite sa? 讓學生憑借自己的理解能力猜意思，教師做補充。5 教師提出問題讓學生思考：u ifan, zhang peng 與 mike, hen jie 所說的句子相同嗎？有什么區別？讓學生帶著問題再看一遍教學課件。6 學生回答問題，教師進一步做講解。let ' s是建議讓我們做什么事情，是一個人對其他人說的話，意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而let me也是一個人對其他人說的話，但是只是讓自己做某事，沒有讓大家一起做的意思。7 讓學生看黑板讀出詞組和句子。8 看書聽錄音并跟讀。（使用教材相配套的教學錄音帶，unit1 let s

7、talkb ）9 讓學生觀看教學課件，給學生分小組，扮演對話中的人物進行實際交流。（此時，學生可以運用教材中的人物頭飾。）10學生展示練習情況，教師要做適當的表揚和鼓勵，進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。11 讓學生以小組為單位運用本課所學知識自編情景對話，教師可找 1 2 組進行展示，并及時進行評價。12教師要在教學中對學生進行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。（三）趣味操練（pratie ）?游戲1 猜詞游戲（見 unit 1 let s plab ）小組活動。教師把準備好的圖片發給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：lean the indo, lean the d

8、esk, lean the hair, lean theboard, lean the lassroom, open the door, turn on the light, put up the piture, seep the floor. 游戲規則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內的其他第 3 頁 共 23 頁同學要根據他所說出的內容用 es或no來判斷。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。?擴展性活動?你能用let ' s或let me說出多少個句子?學生把學過的句子加以總結，并可說出課外所學的有關句子并

9、教 給大家。板書設計：lean the lassroomlean the deskslean the hairslean the indolean the board作業布置：1、 listen to the reorder2、read the sentenes小學四年級英語演講稿附送：小學四年級語文上冊教學計劃小學四年級語文上冊教學計劃全班共有學生25人，其中男生13人，女生12人。大多數同學紀 律較好，個別同學需特殊關注：郭家君脾氣暴躁，與人溝通不利，不善于表達自己的想法，通過 今天家訪，與家長進行溝通，贏得家長的支持與認同；賈曉旭性格怪 癖，需特別關注；賈遠洋家庭特殊，與爺爺奶奶生活在一

10、起；賈冬雪 生病，身上佩戴儀器，需特別關注。成績：語文平均分80.48 分，優秀13人，不及格3人。二、教材的基本結構。本冊教材分組編排。全冊共分8 組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。教材繼續按專題編組。專題內涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。每個語文園地由5 個欄目組成。其中4 個是固定欄目：口語交際習作 我的發現日積月累。另有 寬帶網 趣味語文展示臺 成語故事，分別在8 個語文園地中各安排兩次。兩個寬帶網安排在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產和科技成就方面的資料；兩個展示臺 安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性

11、學習的成果提供舞臺。三、教材的特點四年級上冊教材的主要特點，與一、二、三年級教材是一脈相承的, 結合四年級上冊教材的實際，從四個方面加以介紹。1、加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標，要編好教材，用好教材，都必須明確目標。在識字、寫字方面，新增認識200 字，會寫200字，累計會認2400 字，會寫1800 字。識字、寫字是個日積月累的過程，需要不斷復習鞏固。四年級上冊教材在每組課文后安排了詞語盤點，就是結合本組所學課文來復習會認、會寫的字的一種措施。在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程標準在中年段提出的用普通話正確、流利、有感情地朗讀的目標。同時，加強了默讀的

12、訓練。課程標準在低年段就提出學習默讀 ，中年段要求初步學會默讀。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排，希望通過反復實踐，使學生逐步達到初步學會默讀的目標。從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發興趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。2、加強整合，圍繞專題組織教材（ 1）圍繞專題精選課文。（ 2）各項教學內容都圍繞本組專題。（ 3）每組的前后內容互相聯系，環環相扣。圍繞專題安排的各

13、項學習內容與學習活動，前后有聯系，有照應，做到環環相扣。四、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習1 在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想， ? 自讀自悟。2在精讀課文的思考練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目。3語文園地中設置了我的發現展示臺 寬帶網 等體現自主、? 合作、探究學習的欄目。4每組課文后安排了詞語盤點， ? 這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式。五、加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。所以，語文學習決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應該把語文學習引向生活，拓寬語文學習的途徑。本著這樣的

14、思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學習與生活實際緊密聯系起來。主要表現在以下幾個方面。1 引導用生活中的實例，加深對語言文字的理解。?例如，呼風喚雨的世紀中講到科學技術的發展使人類的生活大大改觀。課后安排了一個選做題：我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽，請他們說說科技發展帶來的變化。2結合課文的學習引導課外閱讀。引導學生在課外多讀好書，是體現教材開放性的一個重要方面。四年級上冊教材在部分課文后面增加了閱讀鏈接，如，在為中華之崛起而讀書后面，鏈接了周恩來東渡日本前所寫的著名詩篇。3從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習寫作。本冊所安排的口語交際話題，既圍繞各組專題，又大多是從學生的生活實

15、際中提取的。例如我看到了這種看圖畫，比眼力，是學生平時愛玩的游戲；交談自己喜歡的動物、自己觀察的發現，是學生經常談論的話題；我們的奇思妙想，順應了孩子喜歡想象、幻想的特點，為他們提供暢談奇思妙想的機會；表示感謝與安慰，是日常生活中經常需要用到的應對交際能力；保護文物是全社會都應關注的問題，學生學習了有關我國世界遺產的課文，閱讀了有些地方長城遭破壞的資料，對于如何保護文物也會有感而發，有話要說。4安排綜合性學習，開展形式多樣的語文實踐活動。六、教學目的要求、詞語盤點、語文園地。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教

16、學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標。課文中第十七課，第十九課需要滲透法制教育，讓學生懂得中華人民共和國文物保護法三、學生學習目標：1 認字200 個，會寫200，養成主動識字的習慣。2會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6 養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明

17、白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。四、教學工作措施。1、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。2、堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。3、明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行 習作教學。4、切實使用好與課本配套的教學輔助用書。5、妥善安排教學時間。五、教學進度周次時間教學內容19月 3日 -9 月 8日1、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天 堂 29月 13日 -9 月 17日4、火燒云語文園地一39月 17日 -9 月 21 日5、古詩兩首6、爬山虎的腳7、蟋

18、蟀的住宅49.219.288、世界地圖引出的發現語文園地二510.110.7 “國慶”假610.810.129、巨人的花園10、幸福是什么11、去年的樹710.1510.1912、小木偶的故事語文園地三810.2210.2613、白鵝14、白公鵝15、貓9101112131415 園地七1610.29-11.211.5-11.911.12-11.1611.19-11.2311.26-11.3017-11016、 母雞語文園地四17、長城18、頤和園19、秦兵馬俑20、古詩兩首語文園地五21、搭石22、跨越海峽的生命橋23、卡羅納11 月份期中考試24、給予是快樂的語文園地六25、為中華之崛起而

19、讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔xkb1 .28、尺有所短寸有所長語文29、呼風喚雨的世紀30、電腦住宅 31、飛向藍天的恐龍110-1161-12417124-12832、飛船上的特殊乘客語文園地八18129-1 月期末復習191 月份期末考試201X年9月第三篇：小學四年級語文上冊教學計劃四年級語文教學計劃（201X-201X年度第一學期）安紅梅 一、 班級學生分析本班學生共59 人。四年級學生已經能集中注意聽對方講話，已初步學會了聽懂別人講述的事，能復述主要內容；會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內容

20、。能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學會了寫日記、作文，但本班一些學生卻未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差，書寫也不是很規范，習作水平缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。二、本冊教材分析本冊共有課文32 篇，其中精讀課文17 篇，略讀課文15 篇；教材后面還附有8 篇選讀課文，共40篇。教材設計了8 個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習

21、內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4 篇課文組成，其中精讀課文2 3 篇，略讀課文1 2篇，精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。語文園地由5 個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內容分別在全冊 8 個語文園地中各安排兩次。三、學習目標：1

22、 認字 200 個，會寫200 個，養成主動識字的習慣。2會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。寫字課認真臨摹字帖，努力寫好鋼筆字，能用鋼筆熟練書寫正楷字，。3能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的

23、詞句。9在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四、教學措施。1 .要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。2 .要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。3 .要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結合，循序漸進地進行習作教學。4 .要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。5 .要妥善安排 教學時間。五、語文教學中滲透環境教育1 語文課不能只滿足于進行語言訓練，還要注意培養學生熱愛自然、保護自然的高尚情操，既有利于學生理解語言, 掌握語言，運用語言，學習表達，又有利于增強學生的環保意識。對學生進行愛護家鄉、學校一草一木，凈化、綠化、美化學校的環境教育，

24、培養學生良好衛生習慣方面進行教育，側重培養學生環保的社會意識、道德意識。2開展綜合實踐活動，滲透環境教育。培養學生樹立熱愛環境、保護環境、與自然和諧共處的綠色文明意識，認真組織綜合實踐活動。3語文學科開展研究學習，學生收集“我喜愛的動物”，從中使學生感覺愛護動物、熱愛生命、培養能力。教學措施與方法1 強化學習習慣的養成語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：（ 1） 課前預習與課后復習的習慣。（ 2）能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難

25、點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。（ 3）大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。（ 4）把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。（ 5） 繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。2營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。3有效利用課程資源充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。4.

26、輔優補差活動教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。班級后進生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業面批、有錯及時改正。2、課堂上優先提問、優先解難。3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。4、與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。5. 重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。（ 1） 在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給

27、予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽。（ 2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎上進行學習。（ 3）在指導寫字和朗讀方法，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平。六、時間安排第四篇：201X年小學四年級語文上冊教學計劃201X年小學四年級語文上冊教學計劃新學期開始了，我擔任四年級語文教學工作，為了更好地完成教學任務，特根據學校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學期教學計劃。一、學生情況分析本班現有學生36 人，其中男生16 人，女生20 人。經過上一個學期的教育，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一

28、定的語文素養，發展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠 缺。二、本冊學習要達到的主要目標:在語言學習過程的熏陶和感染中, 培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中, 達到中年級的上階段教學目標。1. 認字 200個 , 會寫 200, 養成主動識字的習慣。會使用字典、詞典, 有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5. 能初步

29、把握文章的主要內容, 體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6. 養成讀書看報的習慣, 收藏并與同學交流圖書資料。7. 在交談中能認真傾聽, 養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容, 并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞, 并說出自己的感受和想法。8. 留心周圍事物, 勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9. 在綜合性學習活動中, 有目的地搜集資料, 提出不懂的問題, 開展討論 , 解決生活中的簡單問題。三，落實教學目標的基本措施:1、生字新詞和句子的學習 學生通過三年級的學習，已經逐漸趨向于根據自己的水平和需要

30、自學生字新詞和句子。因此，教師在生字新詞的教學過程中，應該發揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發他們的摘錄興趣，最終培養他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學，應該盡量精簡，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言警句、諺語、古詩，教學時應該把握好教的度，引導孩子自覺積累。2、重視閱讀教學四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說，不如三年級多，不少課文篇幅也不如它們長，但是具有如下特點：第一，對閱讀的要求提高了。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了。第三，日積月累中還有不少的閱讀

31、內容。第四，教材旨在引導孩子搜集信息，從多種渠道學習語文。所以總起來看，四年級的教材閱讀量還是很大的。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了，課文的內涵，需要教師和學生共同挖掘。四年級的閱讀較之低年級，更加系統，難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平：（ 1）會自己提出問題，提出比較有質量的問題。（ 2）通過討論，能糾正或完善自己的認識（ 3）學會寫摘錄筆記和批注筆記。（ 4）基本上養成良好的閱讀習慣3、盡可能地讓學生快樂地寫作，逐步養成自主修改的習慣，培養修改作文的能力。四年級在作文教學上，仍然要讓學生“愿意寫，有的寫”，不以字數、文體、要點來局限孩子，而是以是否很好的以表達一個完整

32、的意思作為評價的依據，讓老師的限制少一些，要求低一些，給學生一個更寬松地寫作要求，實際上就給了他一個更為廣闊地寫作天地，要學生打好作文基礎，避免到了高段還在句段的通順上傷腦筋，希望學生寫出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的個性、甚至于自己的思想。為了讓學生愿意寫、有的寫，四、 后進生的轉化多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和自己比”的利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫。發現后進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發。1、多與后進生交流，了解學困原因，從心里樹立“和自己比”的信念。2、利用課余時間多給后進生輔導，降低學習目標。3、采取“一幫

33、一”的方式，時時刻刻有人在幫。4、發現后進生身上的優點，放大其優點，從一個點出發。第五篇：201X年小學四年級語文上冊教學計劃201X年小學四年級語文上冊教學計劃新學期開始了，很高興能擔任四年級語文教學工作，為了更好地完成教學任務，特根據學校所制定的各項計劃，和本班的實際情況，制定本學期教學計劃。一、班級學生情況分析本班現有學生- 人，其中男生- 人，女生 - 人。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。經過一個學期的教育，優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生還有個別仍沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準

34、備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。二、 本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內容: 導語、課例、詞語盤點、語文園地。三、本冊學習要達到的主要目標:通過精美的選文, 在語言學習過程的熏陶和感染中, 培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中, 達到中年級的上階段教學目標。1. 認字 200個 , 會寫 200, 養成主動識字的習慣。會使用字典、詞典, 有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字用毛筆臨摹字帖。3. 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4. 體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5. 能初步把握文章的主要內容, 體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6. 養