1、區角活動學習心得體會學習心得體會這學期以來，我們學習了許多關于區角活動的理論知識，現將自己通過學習所領悟之一二點心得記錄下來。1 、首先，我一直以為區角活動的材料就是老師準備好就可以了。小朋友只管操作就可 以了。現在才知道，這樣就違背了區角活動的創作性、探索性。小朋友也失去了主動創造、 探索的機會。一般情況下在同一個區角活動中只提供相同材料忽略了區角活動的趣味性，使區角活動沒有起到應的的寓教于樂的作用，以后在這兩個方面會加強注意。2 、區角活動中老師、幼兒的角色定位以前一直認為，老師是區角活動的制定者、策劃者，占主導地位，支配著區角活動。幼兒只是活動的參與者。現在才知道，幼兒才是區角活動的主體

2、，老師只是指導者。老師應更注重幼兒的自主性， 保證幼兒操作的自主空間，適時調整活動材料，強調規則，提供新材料，有意識引導幼兒記憶、理解、創新，用簡潔語言表述，鼓勵其操作。培養幼兒良好的操作習 慣，讓幼兒真正得益于區角活動。3 、區角活動的作用區角活動的材料應具有探究性， 以達到引發幼兒動手、動腦的作用。并在此基礎上能動 手操作。要明白老師的引導性不是語言引導代替操作， 而是發現材料與目標的關聯， 從而引 導幼兒也發現達成目標。4 、區角活動中遇到的問題及對策首先老師應明確，區角活動是幼兒自我學習、探索、發現、完善的活動，尊重絲恩發怨 長興趣，讓其自由選擇，自主決定是幼兒主動學習的基本條件。因此

3、，老師要尊重幼兒自主選擇性，適當拓展活動空間， 準備充分，創設相應的區角活動環境，為絲恩發怨 長打開自主選擇、自發探索之門。5 、根據要本班實際情況與個體差異適時調整，做到理論聯系實際，具體問題幼兒園區域活動中存在問題的反思總結上一篇：幼兒園常規教育中存在 下一篇： 區角活動學習心得體會發布者：管理員幼兒園區哉活動中存在問題的反思總結通過對幼兒園區域活動的教研學習，我們知道所謂區角活動， 簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據教育目標，有意識地將整體活動范圍分割成小區活動活動空間，有目的、有計劃地投放材料， 幼兒根據自己的意愿選擇活動內容和活動伙伴，主動地進行探索和交往。區角活動最大的特點

4、在于： 它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習，自我發現，自我完善的活動。同時它具有靈活性，能滿足幼兒發展的需要，是實施個 別化教育的有效形式。但是在具體的區角活動中，我們遇到了許許多多的問題。問題一：準備了許多材料，孩子們卻不理會，或操作馬虎。出現這種現象，其原因可能 是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥，操作活動難度大（或過于簡單），同時教師教學語言平淡。我們可以嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料，除了考慮教育的需要外， 幼兒 興趣及發展的需要也能忽視， 可以通過與兒共同商量， 更新豐富材料，讓幼兒感受到自己是 區域活動的主人。當然，區哉活動的材料還應具有層次性的探索性，

5、 材料的投放要顧及到幼 兒的個體差異。問題二：教師的指導不當， 或急于指導，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區角活動 喪失了應有的價值； 或“放羊吃草”，對孩子的發現漠然處之，使智慧的火花瞬間泯滅。要 解決此類現象，首先教師應樹立幼兒是區角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值，更好地獲得發展。在區角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發生成、自由想象，積極創作長大膽表現的過程，要給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間。在活動中給予積極的期望。其次，在區角活動中教師與幼兒應形成合作探索式的互動，合理介入，在尊重孩子的前提下給予適當的指導。以下兩種方式，能很好的給

6、予幼兒指導。1 、平行活動方式：教師在空間距離上接近幼兒并與幼兒操作同樣的材料做同樣的事。 但不與幼兒直接語言交流，利用榜樣示范的暗示作用，對幼兒的自由活動進行指導。此方式使幼兒在無意只中接受指導，最大限度地避免了指導成為干擾的問題。2 、合作活動方式：教師以活動合作者的身份加入幼兒的自選活動，以施加教育影響， 但仍然由幼兒自由掌握活動過程。此方式不是老師傳授游戲的方法，而是以暗示的方式引導幼兒合理展開游戲情節， 應避免直接了當地指令， 盡量防止幼兒放棄游戲主動權而服從于教 師的”調遣。在區角活動中，教師既不能高高在上進行灌輸，也不能自由自在放手不管，對能力差， 反應慢的孩子要多提供一些探索的

7、時間，要允許孩子出錯，不要急于求成。教師應成為站在幼兒背后的慈愛、沉默的指導者，真正從觀察中獲取準確的信息，要觀察幼兒興趣點， 以及游戲中一些有必要老師介入的情況，要觀察幼兒語言、 行為交往方式以及發現問題，解決問題的過程，以便為指導幼兒做好充分準備。此外，教師應該及時的分析長反思， 在觀察長指導的基礎上， 做好觀察記錄長進行理論、 實際的分析。在這其中，可以從兩個方面考慮：一是教師自己，環創是否適宜，布局是否合 理；材料提供上是否要做調整；游戲中的介入行為是否及時、適時，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒： 孩子的興趣在哪里， 游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗，幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效

8、、合作等達到怎樣的水平，還存在什么問題，需要怎樣的幫助。OOOO有了分析反思，才能體現指導的價值，幫助我們不斷發現區活動的價值，促進幼兒在枕頭的自主游戲中得到進一步發展。同時，還可以進一步將主題與區角有機結合，互相滲透，使主題在區角中生成和發展， 使區角在主題背景下豐富和深入，體現出課程內容的整體性，促進幼兒整體性發展。中班組高高興興區域活動計劃表文章來源：網絡 文章作者：土土 推薦給朋友 收藏本頁主題名稱：高高興興區域名稱 活動目標 材料投放科學區 探索各種玩具動起來的方法。提供各種電動玩具，發條玩具、電池、電線、小燈泡、螺帽、螺栓、電動玩具，自帶小金魚、小烏龜等。利用電池、電線、小燈泡，嘗

9、試讓小燈泡亮起來。提供螺帽、螺栓，供幼兒組裝，提高手部動作的靈活性。飼養小金魚、小烏龜，激發幼兒了解動物運動方式的興趣。益智區1、嘗試規則性游戲 走迷宮（七巧板、迷宮圖、找不同）數物對應卡 根據數字提示在紙上別上相應數量的回形針。數字卡、回形針3、能用幾何圖形拼擺出做操人的不同姿勢、動作。提供幾何圖形。4、鑰匙和鎖能一一匹配，玩開鎖游戲對應的鎖和鑰匙美勞區1、裝扮新年樹 新年樹能運用表情圖繪畫各種各樣的面部表情提供空白的表情圖4、嘗試用各種不同的包裝方式給不同的盒子進行包裝。盒子、包裝紙、雙面膠或漿糊。5、能運用各種材料，使用多種方法設計制作賀卡及拉花、燈籠、窗花等 提供牙刷、玻璃球、舊圖、卡

10、紙、 彩紙、水粉顏料、蠟筆等語言區1、自編“消氣商店”的故事，并用角色紙偶進行表演。提供紙偶2、幼兒通過觀看掛圖小仙女的云大灰狼開心了自由講述故事提供掛圖3、讓幼兒了解世界各國過年的風俗提供世界各國過年風俗的書籍裝扮區幼兒包餃子，營造新年氛圍幼兒觀看舞獅錄像或圖片模仿舞獅動作舞獅的圖片或錄像材料制作分工 家長工作：電動玩具、發條玩具、小金魚、小烏龜等小動物、鎖和鑰匙教具準備：陳：回形 針若干、包裝紙、各色卡紙小仙女的云、大灰狼開心了圖片傅：空白的表情圖吳：舞獅的圖片及舞獅的錄像杜：消氣商店的紙偶孩子自帶：玩大班數學活動：復習單數和雙數發布者：閱讀：33183 次大班數學活動：復習單數和雙數活動

11、目標：1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區別出10以內的單數、雙數2、幼兒的動手、分辨能力，發展幼兒思維的靈活性。活動準備：幾何圖形掛件一人一個，數字卡片，演示教具，魔術卡每人一張活動過程：、帶幼兒進知識宮，激發幼兒的興趣。師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據自己掛著的圖形和圖形上的數字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。二、復習單數和雙數。1、通過觀察，繼續感知什么是單數，什么是雙數。師：小朋友真聰明，都找到了座位。（演示教具）大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。（6條魚，5只

12、烏龜）幼兒回答，教師歸納。2、思考：你們掛著的圖形上哪些數是單數，哪些數是雙數？3、游戲：抱一抱（1 ）規則：教師任一出示110中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數一一自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）（2）游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。三、變魔術：師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們。現在我們一起來變一個魔術好嗎？變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現在聽好老師告訴你們怎么變。四、開火車游戲，出知識宮。大班美術：畫大熊貓發布者：閱讀：42069 次【活動目標】1、能根據所學的有關知識和大熊貓圖片，簡單的畫出大熊貓的體態。2

13、、增強幼兒愛護大熊貓的情感。【活動準備】課件大熊貓、大熊貓圖片、錄音機、磁帶、彩筆、油畫棒、繪畫紙，小椅子、呼啦圈。【活動過程】一、開始部分：隨著音樂全體小朋友學著大熊貓的動作進入活動室。二、基本部分：1、出示課件：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面），讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。小朋友，圖上是誰啊？（大熊貓）大熊貓在干什么？（在吃竹子、在玩）大熊貓長什么樣子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的）教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白

14、毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。2、朋友們看磁性黑板，出示熊貓圖片，請幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的畫法。1）大熊貓圓圓的大腦袋。2）出大熊貓橢圓形的白色身體。3）畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。4）給大熊貓添畫上眼睛、鼻子、耳朵。5）給大熊貓進行著色。4、幼兒在繪畫紙進行繪畫。1）自己畫，老師巡回指導，必要時給予幫助。2）畫簡單的大熊貓的基礎上，大膽想象，畫出不同形態的大熊貓。3）為大熊貓添畫竹筍、竹葉等。4）給大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。7、對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態的大熊貓，組成熊貓的一家，進

15、行組合活動，并進行講述活動，發展孩子們的語言表達能力和組合能力。8、小朋友，今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮，它們可高興了。讓我們一起祝賀一下，來做一個大熊貓鉆圈的游戲，好不好？（好！）老師講明游戲的玩法、規則和注意事項。玩法：幼兒排成兩隊，第一個幼兒學習大熊貓的模樣，手腳著地，鉆過呼啦圈后，返回拍第二個小朋友 的手，依次類推，看哪一隊的小朋友先鉆完，哪隊便為勝方。規則：必須手腳著地鉆過呼啦圈。注意事項：不能碰倒呼啦圈。三、活動延伸：剛才小朋友們表現太棒了 ！現在讓我們把大熊貓送回家吧。聽著音樂，組織孩子們張貼自己的作品到互動墻壁上。四、結束部分：隨著音樂，老師組織孩子們學著大熊貓的樣子，

16、出去尋找東西吃。教育孩子們要愛護大熊貓，發動家人 和朋友一起愛護國家一級動物 大熊貓。大班公開活動：菜地里的歌謠發布者：閱讀：7801 次上海市冰廠田幼兒園王旦丹一、設計思路在有用的植物主題二級分支 綠色菜籃子”中，有一首兒歌 菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創編預留空間。二、活動方案活動目標：1、辨別常見蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進行表達。2、知道蔬菜中營養豐富，多吃蔬菜有益健康。活動準備： 菜地各要”翻翻板、幼兒

17、操作材料（長方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆）活動流程：一、我最喜愛的蔬菜導語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，你最喜歡吃哪一種蔬菜？說說對這種蔬菜的了解。提問：它的外形是怎么樣的？味道如何？我們吃的是什么部位？吃過哪些用它烹調的菜？（教師將幼兒的表述以歌謠中的句式進行小結） 小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、菜地歌謠導語：這首歌謠中每一句話都介紹了一種蔬菜，根據線索猜一猜，就能欣賞完整的歌謠，想不想挑戰一下？1、根據線索，破譯歌謠。提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么？2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒，速度）第一遍：教

18、師問幼兒答第二遍：幼兒開火車問答第三遍：幼兒點名問答過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？三、結合經驗，仿編歌謠。1、小組合作，仿編歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長位置）要求：1.三人合作，人人都要出力2 .你可以用自己擅長的方式進行記錄（文字，圖案）3 .時間5分鐘2、小組介紹，幼兒猜猜。延伸：猜猜今天午餐吃什么？附：什么青青細又長？豆工豆青青細又長。什么黃黃藏地下？ 土豆黃黃藏地下。什么脆脆藤上長？黃瓜脆脆藤上長。什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。三、活動反思活動分三個環節，以經驗再現 經驗喚起一一經驗運用的線索層層推

19、進，達成活動目標。第一環節：說說自己最喜愛的蔬菜。在此環節，我設計了開放性的提問你最喜歡吃什么蔬菜？說說你對這種蔬菜的了解？ ”由于問題的切入點貼切幼兒日常生活，幼兒回應的面廣且個性化。有的幼兒說：我喜歡吃”有的幼兒說：我喜歡吃青菜，因為它吃起來胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會亮糯糯的，它綠油油的顏色像春天幼兒結合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經驗各抒己見，實現了有效的經驗分享。第二環節，根據線索，破譯 菜地歌謠在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知后，我又以詢問想不想根據線索猜猜，欣賞完整的兒歌？ ”引發幼兒挑戰的興趣，符合大班年齡特點。每次教師翻轉出示或幼兒選擇翻開一個 提示蔬菜

20、的關鍵詞，通過系列追問幫助幼兒進行猜測，如出示圖夾文藏地下”進行追問 藏地下提示了我們蔬菜的什么？ ”什么蔬菜是藏在地下的？除此之外還有嗎？"你為什么認為是土豆？ ”等喚起幼兒的已有經驗。第三環節，小組合作，仿編歌謠。我預設了提問以從哪些方面考慮關鍵詞呢？”引發幼兒從顏色、外形、口味、生長位置、營養等方面來思考仿編兒歌。四、專家點評教師能夠創造性地運用教材，對學習書的的素材點進行適當的改編，符合本班幼兒的發展需求。教師的隨機性比較強，當教師發現一名幼兒在念兒歌時不自覺地拍起了手的時候，教師及時跟進追問為什么你會情不自禁拍起了手呢？”引發幼兒關注已經潛在感受到的兒歌韻律和節奏。教師斟酌

21、了活動中的每一個提問、每一次回應，其實在活動中還有許多細節不容忽視，我們可以通過預設活動細節來引發師幼間的有效互動。在大班活動 菜地歌謠”中，教師通過幾個細節的預設，有效地調動了幼兒參與活動的積極性。節奏和律動的游戲一.音樂欣賞 < 森林音樂會>目標：1過幼兒對教師的模仿，引導幼兒認識環境，認識空間.2啟發幼兒的肢體意識和肢體動作 ，更重要的是過程1師:“今天我給小朋友將個故事好不好 ，我來告訴你們啊，這個故事啊，發生在一個大森林里，你們先告訴我，你們知道森林里面什么特別多嗎？" 兒:"樹多" 模仿訓練 師"哪個小朋友想來裝扮一下森林里特別多

22、的東西？?”誰愿意來試一下"兒"老虎"師"老虎什么樣子，我們來看看*做的像不像 師:"可以來做一下樹是什么樣子的"幼兒做動作。故事：森林里住了兩個巫婆，一個是跳跳巫婆，一個是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜歡跳來跳去的，他高興 的時候跳，不高興的時候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜歡問為什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他們一 起在森林里面去玩，他們就發現前面的樹上張了好多好多紅色的果子，他們就過去你一口我一口的吃了起來（教師做動作）吃著吃著啊，你們知道發生什么事了嗎 ？他這個果子的名字就叫愛睡果，他們吃完以后就睡著 了，睡了好久好久，睡

23、了好幾年，后來啊，有一天，突然他們聽到了一陣特別吵的聲音，把他們從睡夢中吵醒了 ，你們知道是什么聲音嗎？特別特別亂，我們一起來做一做特別特別亂的聲音（幼兒根教師一起想象亂的聲音 ） 啟發幼兒想象自己的身體都能發出什么聲音，你們知道為什么這么亂嗎 ？因為啊，森林里面要開音樂會了好多的小朋友還有小動物都來參加音樂會，小朋友們正在做蛋糕呢，我們一起去做蛋糕好不好 ？來,我們一起來做蛋糕音樂律動"做面包"音樂 < 森林音樂會, 師生一起先摘果子，比一比誰摘的果子多擠牛奶，切蛋糕， 刷果醬，攪拌牛奶，攪面，跺面，跳一跳學拍"強弱弱弱. 小朋友們看，著黑板上畫了好多好多

24、的格子是不是誰能告訴我第一排，最高的這一排一共有幾個格子 ？ "4個格子"我們一起來數一數，那我們能不能用拍手來告 訴老師這一共有幾個格子好不好 ？預備起"強強強強"那你們聽一聽啊，哪一種拍手的方法好聽"強強強強”還是"強弱弱弱"好聽呢？第二個好聽大家一起來做一下不同的方向來拍"強弱弱弱”提問：剛剛老師拍的時候第幾下聲音最大？"幼兒回答第一下，教師把黑板上格子的第一下做一個標記第一下代表聲音最大，然后越來越清，他叫強弱弱弱，來,我們一起再來拍一次，大的標記的地方要特別使勁幼兒跟老師一起拍這個節奏配 樂器每

25、個小朋友選擇一個你最喜歡的樂器，咱們來為這首特別好聽的森林音樂會來伴奏好不好？（跟音樂配樂器來拍這個節奏）師生一起來拍音感訓練山谷里的小喇叭手 > 森林里面啊，不僅是小朋友門來參加 音樂會了，還有誰來參加音樂會了 ，知道嗎？（幼兒回答）我們來聽一段音樂，我們來猜一猜還有誰來參加音樂 會了好嗎？聽一聽什么聲音 欣賞樂曲 感受強弱山谷里的小喇叭手 > 師生一起做動作這是什么聲音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音樂會里面，他在吹什么？可是你們發現了沒有，這個小喇叭吹的有點不一 樣，聲音有的時候特別的大（我們就這樣抬著頭去吹）有的時候呢，聲音小，那小號手怎么吹？低著頭吹，我們一 起來一次小號

26、手怎么吹的，聲音有大有小好不好（音樂響起，幼兒跟老師一起跟音樂吹）跳圈游戲：小圈的 時候代表聲音很小，我們拍手的聲音就很小，到了大圈的時候聲音就大，我們拍手的時候就聲音大老師跳，幼兒來拍手，每個小朋友來選一個樂器來玩這個游戲。我愛爺爺奶奶活動名稱：我愛爺爺奶奶活動形式：分組教學活動目標：1 .幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。2 .激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。前期經驗的準備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。物質準備：收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。環節預設：一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和

27、自己哪些地方不一樣。幼兒自由講述。師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。二.我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。（幼兒自由結伴扮演）師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。三.活動延伸：畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）小班健康優質課：小青蛙跳跳跳文章來源：未

28、知 文章作者： 小小心愿 推薦給朋友 收藏本頁設計意圖：春天是萬物復蘇，生機勃勃的季節，也是一群群小蝌蚪慢慢變成青蛙的時節。小班是發展幼兒跳躍能力的極佳時期，而且多以雙腳跳的動作為主。對于幼兒來說，青蛙的外形特征、生活習慣是他們所能理解、喜歡的，賦予幼兒小青蛙”角色來練習跳的動作，符合雙腳跳動作的特點。青蛙跳活動還能滿足幼兒運動、娛樂、交往、創新等多種需要，激發幼兒對體育活動的興趣，促進幼兒以體能為主的身心和諧發展。活動目標：1、在學青蛙跳的活動中，讓幼兒體驗參與體育活動的樂趣。2、引導幼兒練習從高處往下跳，發展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒身體的平衡能力。3、培養幼兒的自信心及勇敢、關心他人的品質。活動準備：1、半月搖若干，裝飾成池塘的輪胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。2、（熱身運動、捉害蟲和我愛洗澡 ）音樂，筆記本電腦，音響。活動過程：一、熱身運動 小蝌蚪變青蛙小蝌蚪們跟著媽媽在池塘里學游泳。（反思：在輕快的音樂中，青蛙媽媽帶著小蝌蚪做準備動作，表現了小蝌蚪慢慢變成小青蛙的 過程，使幼兒的身體各關節慢慢活動開來，為以下的活動作準備。）二、快樂游戲一一小青蛙跳跳跳1、幼兒嘗試從一定高度的 岸”跳進 池塘：提醒幼兒先站上 岸；再往下跳。2、請能力強的幼兒示范，幼兒仔細觀察，教師講解并示范。（反思：對小班幼兒講解動作要領時必須清楚，而且要多次強調，這是幼兒練習基本動作的