1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學三年級下冊生命生態與安全教案第一單元熱愛生命1、生存的家園一、教學內容：教材第14頁二教學目標：1、懂得不同的生物要依賴于不同的生活環境；2、知道有許多生物與人類分享著共同的家園；3、了解人與動物在營建生存環境方面有何差異。三、教學重難點：重點：引導學生去發現、總結規律。難點：弄清人與動物在營建生存環境方面有何本質區別。四、教學過程：（一）生命小問號談話導入：燕子春來秋去，牛羚長途遷徙，鮭魚逆流洄游它們究竟在尋找什么呢？它們為什么奔波呢？（二）探索新知1、生命小博士引導觀察教材插圖，說一說：各種生物分別適宜生存在什么樣的環境中？你知道嗎？在我們的周圍都有哪些小動物

2、與我們共同分享著地球這個美麗的大家園？讀教材P2頁的兩個小故事，結合插圖理解，然后分組討論讀后的感想。（生命的脆弱與不屈）2、生命小智慧人類是怎樣學會營建家園的？距今20萬年200萬年的遠古人類：結群而居，狩獵為生，學會用火，能制造簡單的石器。（舊石器時代）遷徙到地勢較平坦的地區，搭建窩棚、精細磨制石器，嘗試圈養動物。（新石器時代）遷徙到平原或河谷地帶，刀耕火種、開荒墾地、營建家園，過上了定居的農耕生活。（原始農耕時代）3、動手操作：畫一畫你心中的美好家園。（三）全課小結。人與動物在營建家園方面是有本質區別的：動物可以通過遷徙尋找到適宜生存的家園，人類能依靠自己的智慧和勞動創建自己理想中的美好

3、家園。板書設計：1、生存的家園牛羚水草豐茂的草園藍鯨遼闊的海洋鳥兒森林和濕地小鮭魚僻靜清澈的淡水區動物遷徙尋找到適宜生存的家園人類用智慧和勞動創建自己理想中的美麗家園2、生命健康的守護神教學內容：教材P58頁的全部圖文教學目標：1、讓學生明確預防接種的重大意義。2、了解人類研制發明預防接種疫苗的艱辛歷程。3、教育學生積極參加預防接種、保障身體免受疾病的折磨。教學重難點：了解預防接種各種疫苗對保障人體健康的重要意義。教學方法：調查、討論課時安排：約2課時教學過程：一、談話導入：小朋友們一定都打過很多預防針吧？那么有誰知道：無病無痛的我們為什么非要去打那些預防針呢？這就是我們今天要探討的問題（板書

4、題目：生命健康的守護神）二、探究新知：1、牛痘的故事牛和人都會被牛痘病毒感染而致病，但不會致命。天花病毒與牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。幾千年來，天花奪去了億萬人的生命。有人發現，被牛痘病毒感染過的人，體內會產生一種抗體，這種抗體抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人體。（牛痘疫苗預防天花）2、生命探索：接種疫苗，預防疾病古代，中國醫生發明了“人痘苗接種”預防天花18世紀末，發明牛痘接種，消滅了天花；1889年，狂犬疫苗問世，征服了狂犬病；1921年，“卡介苗”研制成功，預防結核病；1928年，“百日咳”疫苗誕生；1982年，高效乙肝疫苗誕生。.使用抗生素，消炎殺菌。1928年，英國細

5、菌學家弗萊明發明“青霉素”，使人類平均壽命增長了10年。由于個人的體質差異，有的人會對某些抗生素產生過敏反應，對此類人群濫用抗生素有可能致其死亡。注射青霉素制劑之前，必須要先做皮試。皮試15分鐘無過敏反應方可注射。三、全課小結。（略）四、布置作業：查看你的預防接種證，看看從小到大，你都打過哪些種預防針？板書設計：2、生命健康的守護神3、美麗的藏族聚居區教學內容：P912教學目標：1、讓學生了解藏族聚居區的基本自然環境以及人們衣食住行的習俗。2、從人們衣食住行的方式了解到這不僅是環境影響的結果，更是人們長期積累的應對環境的生存智慧。3、從藏族聚居區自然環境、人們的日常生活方式和節日慶典等角度，體

6、會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。教學重難點：了解藏民族民俗文化；三年級的小學生缺乏生活經驗，要從藏族聚居區的自然環境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的難度。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。教學準備：四川藏族聚居區的風光照片、旅游畫報、膠水、白紙或者紙板兩張、彩色筆。教學課時：2課時。教學過程：一、生命小問號活動一：詞語集合引導學生展開頭腦風暴，圍繞“四川藏族聚居區”這個核心詞，說出自己所知道的相關的詞語。問題提出后，教師可以給學生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳的藏族民歌作為背景音樂。如果是四川藏族聚居區的學生，對本區域文化非常熟悉，教師也可以在提問的時候要求學生

7、按照集合分類說出相關的詞語，比如：地名、食物、歌手等。閱讀課文第9頁第一部分的文字，欣賞美麗的風光。教材上的4張圖片，從上到下，從左到右分別是九寨溝、稻城、貢嘎雪山、海螺溝。活動二：圖片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學們分享一下在四川藏族聚居區旅游的經歷和見聞。如果是藏族聚居區的學生，教師可以給大家看看旅游雜志的相關報道和圖片，讓大家感受一下在人們眼里，這是多么美麗的一片土地。二、生命小秘密向學生介紹一下四川藏族聚居區的基本地理概況，讓學生了解到這里的氣候條件并不適合動植物生長，農業產量很低，生存條件并不理想。活動一：猜謎闖關讓學生猜謎：教師給出謎題之后，學生把答案選項寫在紙上，相

8、互監督，答對的可以闖關進入下一道題，打錯的就淘汰。看誰是最后的勝利者。參考以下題例設計與四川藏族聚居區相關的題目。第一關：四川藏族聚居區的地勢_。（A.很矮 B.很高）第二關：四川藏族聚居區的氣候_。（A很冷B很熱）第三關：四川藏族聚居區的農田里可以種植_。（A西瓜B 青稞）通過這種方式，使學生對生活在四川省的藏族人民的生活情況有個初步的了解。活動二：連線給學生準備好閱讀題單，指導學生閱讀教材第10頁的課文，讓學生把相應的事物與其生產原料用線連接起來。(青稞對應糌粑和青稞酒；牦牛對應奶酪、酥油燈、酥油花、毛織帳篷；綿羊對應藏袍；石頭對應房子)。活動三：細說藏袍學生在閱讀了解藏族人民日常生活基本

9、狀況之后，在教師的引導下制作一幅拼圖。教師要指導學生選定一種居住方式，帳篷或者漂亮的石頭房子。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。把白紙剩余的部分分成三份，一份種青稞，畫上青稞田，或者涂成某種指定的顏色；另一份涂成藍色，代表一個湖或者一條河；剩余的部分涂成綠色，代表草地。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。也可以自己畫好，涂上顏色，剪下來再粘貼。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。活動五：制作瑪尼堆先閱讀課文了解瑪尼堆是什么，教師可補充各種瑪尼堆的圖片，也可以設計為任務型活動，要求學生收集關于瑪尼堆的圖片，帶到課堂大家一起分享。教師評價要點：瑪尼堆

10、不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠。瑪尼堆所傳達的信息給人以巨大的安慰和勉勵。每個經過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風化與消散。讓學生依次傳遞自己剛才制作的拼圖，每個人在經過自己的一張拼圖上面，貼上一個淺色的圓形，代表一塊石頭，在靠近河或者湖的地方，依次堆積。最后每張拼圖上都會出現一個瑪尼堆。活動六：學唱一首藏族民歌，學會一種藏族鍋莊舞的舞步讓學生了解藏族人民豐富

11、多彩的節日。從節日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。從節日的慶典方式中還可以看到人們彼此如何協同歡聚，分享快樂。利用音像資源幫助學生學唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。小結全課。4、快樂火把節教學內容：P1316教學目標：1、初步了解彝族的傳統節日“火把節”里各種豐富的活動，感受民族節日活動的多樣性和愉悅性。2、通過多種形式了解彝族人民生活的環境，進一步理解根植于這種環境中的彝族民風民俗。教學重點：了解火把節的各種活動。教學準備:和學生一起收集關于彝族火把節的各種資料。課時安排:2課時教學過程生命小問號1、通過觀察教材上的圖片激發學生對火把節的好奇，引發對活動的

12、深入了解。2、觀察討論：一組為什么要慶祝火把節？3、教師指導學生觀察圖片，提問并進行討論:這是什么民族？他們在干什么?你知道彝族為什么要慶祝火把節嗎？活動一：簡單介紹四川彝族聚居區的地理位置，了解火把節的來歷。二、觀察圖片，介紹資料。1、火把節的來歷2、看14頁的兩幅圖，并通過學習，讓學生了解，火把節是彝族人的傳統節日，代表彝族人民對火的崇拜。活動二：了解火把節中的各種慶祝活動，感受節日文化1、設計彝族服飾花紋。2、了解彝族火把節的飲食文化。3、了解彝族火把節的狂歡達體舞。活動三：感受彝族兒童心中的彝族風貌，加深體驗討論：彝族兒童心中的家鄉是怎樣的？試畫出你心目中的彝族風貌請學生觀察插圖，教師

13、講述第一幅圖畫，（彝族兒童畫出自己心中美麗的家園。）板書設計：4、快樂的火把節來歷：農歷6月24日對火的崇拜火把節的飲食文化彝族服飾花紋第二單元安全生活5、當心雷雨天氣教學內容：P1720教學目標：1、了解雷雨天氣可能存在的危險，增強學生的避險意識。2、學習掌握雷雨天基本的避險的方法。教學準備：有關雷雨的資料課時安排：1課時教學過程：安全小問號：1、通過插圖中人物的對話，設置懸念。2、同學們獨立觀察圖畫，然后在小組里討論圖中人物的對話和動作3、猜一猜圖中的人們為什么在雷雨天有那樣的對話。安全小博士：學習雷雨天避險的基本方法：雷雨天氣不能在大樹下避雨；雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。安全小衛士：回

14、顧檢查學生對雷雨天避險方法的了解和掌握的情況，進一步深化學生對避險方法的認識，使其內化為自身的行為。說一說：看書中的十幅圖畫當中呈現十種場景，讓孩子們觀察十副圖后通過前面學過的知識說出正確和錯誤的方法。做一做：讓學生回家與家人共同做一個小貼士，進一步將學到的知識內化為自己的行為。4、板書設計：5、當心雷雨天氣雷雨天氣不能在大樹下避雨。雷雨天氣雷電可通過金屬物擊人。教學后記：6、小心洪水和泥石流教學內容：P2124教學目標：1、讓學生了解洪水、泥石流對人類財產、生命的重大危害。2、讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學重點：讓學生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教學準備：圖片

15、課時安排：2課時教學過程：一、活動導入四川省降雨較多，很多沿江、河的縣城、鄉村都會遭遇洪水、泥石流，電視上、報紙上經常有新聞報道。提問：“你們從電視上、報紙上，看到哪些地方有洪水災害，或者泥石流災害？”學生自由發言。二、主題活動安全小問號提問：1、“知道什么是洪水嗎？洪水和泥石流有什么區別？”泥石流是一種特殊的洪流，與一般的洪水的區別是洪流中含有足夠數量的泥沙石等固體碎屑物，因此比洪水更具有破壞力。2、你們知道洪水和泥石流會給我們帶來哪些危害嗎？3、看圖片了解危害。安全小博士教師給學生講述一些有關洪水、泥石流爆發的案例，讓學生明白四川省的雨季是這兩種自然災害經常發生的地方。讓學生意識到掌握避險

16、、逃生的方法的重要性。強調遭遇洪水、泥石流時，千萬不要慌，一定要冷靜，其次是向高處轉移、向山坡兩則躲避，不要涉水過河，避開河道，避開有滾石和堆積物的山坡、如果被困，要想辦法求救。教給學生求救的辦法：如白天，可以用鏡子、或玻璃反光，發出求救信號；手電筒或生火等方法發求救信號。安全小衛士通過五幅圖讓學生進一步強化遭遇洪水、泥石流是該采取的正確避險、逃生的方法。最后讓學生回家后問家長，是否遭遇過洪水、泥石流？是如何避險逃生的？進一步鞏固所學知識內容。板書設計：6、小心洪水和泥石流什么是洪水？遭遇洪水、泥石流應如何避險逃生？洪水和泥石流有什么區別？（泥石流中含有大量泥沙石等，比洪水更具破壞力）教學后記

17、：7、及時治小傷教學內容：P25-28教學目標：1、知道及時處理鼻出血的重要性和正確方法，了解不正確處理方法帶來的不良后果。2、掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。教學重難點：掌握如何及時對燙傷、劃傷、扎傷等傷口分別進行沖洗、消毒、止血和包扎的簡單方法。教學課時： 1課時教學過程（一）安全小問號被刀割傷手和被開水燙傷手，你會自己及時處理傷口嗎？在生活中要注意安全，盡量避免受傷，我們還要學會及時簡單處理小傷口的方法，以免傷口感染。（二）、安全小博士你的手或腳曾經劃傷過嗎？怎樣受的傷？當時你是怎樣處理傷口的？生活中，我們總會遇到一些小意外，如流鼻血、劃傷、

18、燙傷等（三）、安全小衛士1、鼻出血及其處理方法。2、劃傷及其處理方法：1）.把手指舉高，捏住指根兩側，出血就可以減少。2）.用碘酒等清洗傷口和消毒。3）.貼上創可貼或包扎好，讓傷口慢慢愈合。4）.在傷口還沒愈合前，不能沾水以避免感染；如果包扎好的傷口變得又紅又腫，必須馬上去醫院治療。3、燙傷及其處理要點。1）燙傷后應馬上用冷水沖洗傷處。疼痛減輕后，再涂上燙傷藥。2）起水泡的燙傷，水泡不能弄破，應在水泡周圍進行消毒，然后用干凈的紗布將傷處包扎好。4、細小異物入眼的處理辦法你還知道哪些小傷的緊急處理方法呢？記住28頁的試一試（四）、安全小提示出現以下情況應立即就醫：1.受傷面積較大或傷口較深，難以

19、止血；2.傷口上沾有難以洗凈的污物；3.傷口變得又紅又腫；不知道傷口的正確處理方法。板書設計： 7.及時治小傷安全小衛士：流鼻血、手腳劃傷、燙傷、給細小異物入眼等的處理方法。立即就醫的情況：8、兒童肥胖的危害教學內容：P29-31教學目標：1、使學生了解人體過于肥胖的原因和害處，以及防止過于肥胖的方法。2、教育學生積極參加體育運動并控制飲食，平衡營養，養成良好的衛生飲食習慣。教學過程：1、導入新課(教師板書課題)師：請同學們讀課題，說說課題的意思。生：肥胖有哪些害處。 (學生發言討論課題的意思)2、學習新課師：“危害”就是不好的地方，害處。本課告訴我們，肥胖的種種害處，就是告訴我們要在變胖之前

20、就采用各種辦法預防發胖。請你說一說成為胖墩有什么不好?(學生回答)師：今天我們學習這一課，要弄清三個問題：肥胖的原因是什么?過于肥胖有什么害處?怎樣才能防止肥胖?現在請同學們自讀課文。(學生輕聲自讀課文)師：XX同學，請你讀第1段，然后概括一下，嘟嘟怎么了?(學生回答，教師根據回答作小結)師：請XX學生讀第2段，然后說說我國兒童肥胖的情況。(學生回答，教師小結)師：肥胖是什么呢?請同學們看課文第3段，并用自己的話回答。(學生如回答不完全，可多請幾位學生補充，教師適當加以提示，并作小結)師：肥胖是可以防止的，課文告訴了我們哪些防止方法呢?(學生回答)師：身體肥胖或比較肥胖的同學，要經常測量自己的

21、體重，防止繼續增肥。3、鞏固練習師：請同學們根據自己的情況填一下課本31頁的橫線，不知道的回家測量后再填。4、結束語師：同學們，希望大家按照課文所說的去做，積極參加體育運動和體力勞動，合理進食，增強體質。肥胖的同學更要節制飲食，平衡營養，做到健康減肥。9、每天鍛煉一小時教學內容：P32-35教學目標：1、知道運動對健康有好處2、了解適合小學生的主要運動項目3、養成運動的好習慣教學重難點：養成運動的好習慣教學過程：健康小問號（喚起學生對體育鍛煉的重視）看圖，了解目前部分學生不重視體育鍛煉的現狀。了解缺乏體育鍛煉對身體的危害，明確“每天鍛煉一小時”的重要性。健康小博士了解運動對健康的好處。看圖，結

22、合自身感受，談談鍛煉的好處分組比賽，分析勝出小組的原因，了解運動可以使人的反應更敏捷，動作更協調，使人更聰明。健康小貼士教給學生科學的鍛煉方法閱讀科學鍛煉小指南交流各項體育鍛煉不同的鍛煉效果，制定自己的鍛煉目標和鍛煉計劃健康小行動，學以致用看圖，討論辨析圖中所涉及的幾種情況小組討論，你在現實中遇到了哪些困難。和父母一起制定一個適合自己的鍛煉計劃五、全課小結。板書設計：9、每天鍛煉一小時運動對健康的好處：反應更敏捷，動作更協調，使人更聰明科學的鍛煉方法：教學后記：10、我和動物親密有間教學內容：P36-38教學目標：1、知道人和寵物過多接觸容易感染寵物所患的疾病。2、了解防止動物身上的病菌傳染給

23、人的基本方法。3、養成和動物親密有間的良好生活習慣。教學重難點：了解常見的人和動物的共患病；能使用正確方法有效預防人和動物共患病的傳染。教學準備：各種人和動物共患病的宣傳圖片教學過程：激趣導入：學生獨立看圖，思考這種行為是對是錯？討論交流了解傳染渠道了解不能和動物過分親密的原因知道常見的由動物傳染給人的疾病重點了解：狂犬病、貓抓病等健康小貼士，了解如何做到與動物親密有間思考：被動物咬或者抓后應該注意些什么？交流、歸納出正確的方法逐條分析為什么要這樣做，了解動物身上有很多細菌或寄生蟲。健康小行動，把所學知識與生活實踐相結合了解飼養動物時應該注意的3個問題思考：你認為還應該怎樣做？善待動物，保護自

24、己，你認為還應該怎樣做？議一議，把你學習到的知識教給你的家人。全課小結。板書設計：10、我和動物親密有間常見的人和動物的共患病如何有效預防人和動物共患病的傳染？教學后記：第四單元呵護心靈11. 我的作業我檢查教學內容：P39-42教學目標：1、引導學生認識到檢查作業的重要性。2、指導學生初步掌握檢查作業的方法，養成檢查作業的習慣教學重難點：掌握檢查作業的方法，養成檢查作業的習慣教學準備：搜集學生平時的作業本或考試卷；將情境故事編排成情景劇教學過程：活動導入：游戲：“雨點兒”游戲規則：用肢體語言表示天氣主題活動1、心理聚焦，體驗不檢查作業帶來的不良后果仔細看圖，想象課文中的情景故事，結合自身實際

25、體驗情緒觀察小雨的表情，感受小雨丟分后的心情，強化不檢查會后悔的意識2、心靈視窗幫助小雨找出錯誤的具體原因。找找自己的毛病，想一想這樣的后果全班進行交流，關注“后果”帶來的心情引導回憶認真做作業、用心檢查、作業優秀時的滿足和快樂3、心靈氧吧討論：到底應該怎樣檢查作業？全班交流討論：怎樣養成這樣檢查作業的習慣？交流總結4、心海起航古詩改錯字，學以致用，掌握方法思考：你是怎么檢查作業的呢？自己檢查自己的作業本，總結出自己的檢查方法和要求制定計劃，同學互相監督，養成習慣小結全課。（略）板書設計：11. 我的作業我檢查不檢查會帶來的心情-后悔認真做、用心查作業得優滿足和快樂檢查作業的方法和要求：教學后

26、記：12. 我行我能行教學內容：P43-45教學目標：引導學生正確認識自己的優點和缺點，培養學生的自信心教學重難點：找到自己的優點，確定自己的缺點教學過程：游戲導入小鳥飛呀飛：調動學生積極性主題活動1、心理聚焦讀故事，體會“自信”的重要結合自身實際，談談你的看法，懂得自信和勇氣能幫助我們獲得成功2、心靈視窗講一講：回憶生活和學習中自己獲得成功的案例找一找：找找自己的優點填一填：把自己的優點寫下來評一評，得出結論：優點比缺點多3、心靈氧吧想一想：說說自己認為很難的事，做成之后是什么感受。金點子：引導學生正確評價自己，進行積極的心理暗示4、心海起航讀一讀：反復朗誦，進行強化試一試：設立一個成功目標

27、，制定行動計劃引導學生理解：未達到所設定的目標并不代表失敗，只要有所進步就能代表成長。全課小結。（略）板書設計：12. 我行我能行自信和勇氣能幫助我們獲得成功未達到所設定的目標并不代表失敗只要有所進步就能代表成長教學后記：13 當我生氣的時候教學內容：P46-48教學目標：1、使學生認識生氣這種情緒及其可能產生的危害2、引導學生增強情緒管理的意識，初步掌握管理生氣這種情緒的方法。保持健康快樂的心情。3、指導學生學習合理表達自己的情緒教學重難點：初步掌握并自覺運用調整生氣情緒的方法教學過程：1、心理聚焦：看圖，了解圖中人物的情緒變化結合生活實際說一說，對同學、家人生氣時是什么表現？預測一下接下來

28、會發生什么事情，初步感知生氣不好2、心靈視窗吹氣球游戲，感受生氣這種情緒不加調節的不良后果。想一想：以學生的一件具體事例，通過“怎樣做的”和“后果是什么”引導學生注意自己的行為，對自己生氣時的行為進行分析。3、心靈氧吧閱讀故事，討論，認識生氣對人的影響很大。說說自己知道的名言諺語，用你知道的名人名言勸一勸周瑜。學習調節自己情緒的方法4、心海起航填笑臉，選擇自己喜歡的方法填在笑臉中，接納并運用這些方法演一演，表演情境劇，用學過的方法勸小朋友別生氣板書設計：13 當我生氣的時候生氣時的表現生氣的危害性怎樣調節自己的情緒14、有你有我真溫暖教學內容：P49-51教學目標：1、使學生體會我們生活的社會

29、中有各種支持力量。2、讓學生體驗在團體中的歸屬感和安全感，自覺融入集體、團隊中。教學重難點：體驗在團隊中的溫暖，感受在集體中的歸屬感和安全感教學準備：課前調查在學生中容易讓他們感到溫暖的事例教學過程：活動導入游戲：抱抱你分享感受，引出課題主題活動心理聚焦：看圖，體會人間真情談談你對圖畫的理解思考在生活中哪些事情曾讓你感覺到溫暖小結：當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。心靈視窗創設情境，體驗關懷交流游戲感受“我的溫暖一刻”：思考自己的經歷，感受與他們在一起的溫暖。心靈氧吧閱讀故事，明白生活中的自己并不孤單，我們周圍有許多愿意關心和幫助自己的人引導學生聯系自

30、身實際，談談自己的感受心海起航盲人與天使游戲：體會在集體中的歸屬感和安全感交流分享游戲感受板書設計：14、有你有我真溫暖在生活中哪些人和事曾讓你感覺到溫暖？（家人、親友、同學、領導）家庭、班集體、社會、政府.人間處處有真情體驗關懷、感受溫暖當我們遇到困難時，不要害怕，因為我們不孤單，有很多人會來關心我們、幫助我們。教學后記：第五單元美化生活15、我的雙手很靈巧教學目標：1.學會穿針引線，打始結、打止結的方法。2.培養學生認真細致的生活習慣和安全意識；提高生活自理能力和生活品質。3.讓學生體會到做針線活的好處和快樂，形成關心他人、服務他人的好品質。教學重、難點：學會穿針引線，打始結、打止結的方法

31、。教師準備：剪刀、針、布、線等。學生準備：每人一套針、線、布（硬紙板）、剪刀、繩、塑料瓶、鉛筆。課時建議： 1課時教學過程：活動導入調查：做過針線活的同學有哪些？用針線做過哪些事？主題活動生活聚焦在生活中你遇到過紐扣松掉的情況嗎？有衣褲脫線或破損，需要縫補的情況嗎？這種事情是爸爸媽媽幫你做還是自己做呢？你們愿意自己學做針線活嗎？學會后，你還想使用針線來做什么？做針線活首先要學會什么？生活小能手學習穿針引線。教學生選擇合適的針和線，認識針的結構。針尖、針尾、針眼。（指導學生一邊閱讀穿針引線的方法，一邊仔細觀察圖片。）生討論：穿針需要哪些材料，該注意些什么？生親自實踐穿針引線的練習。師積極鼓勵學生

32、。同伴互助，交流經驗。注意使用正確的拿針姿勢。學習打結看圖，觀察書上的單線打結法.師示范，學生仔細觀察。學生練習。（雙線打結法和單線打結法相同）生活小博士穿針時線頭分叉怎么辦？要求學生討論解決，解決不了教師再加以引導。生活與實踐學習打繩結分組交流：在右圖中哪個止結打得好？拓展：學打簡易瓶口結和晾衣結。先看圖，然后讓他們動手探索。不會的，教師再適當引導。在家練習穿針引線，打始結和打止結。請爸爸媽媽做指導。課堂小結：16、紐扣裝飾生活教學目標：1.通過資料使學生了解紐扣的作用及種類；讓學生學會選擇合適的針和線釘紐扣；學會釘雙眼紐扣和四眼紐扣。2.通過選扣、配線和制作紐扣裝飾品，培養學生愛美的情操和

33、審美能力，形成做事認真的習慣。3.培養學生觀察身邊事物的能力，是他們發現美、欣賞美、創造美。教學重、難點：讓學生學會使用針、線和定紐扣的基本方法。掌握不同紐扣的不同釘法；用紐扣制作小裝飾品。教學準備：師準備：針、線、布、剪刀、各式各樣的紐扣圖片等。生準備：針、線、布（卡紙）、剪刀、雙眼紐扣、四眼紐扣。課時建議：1課時教學過程：活動導入方法一：活動：請兩名學生上講臺（一名穿著規范，一名衣服紐扣脫落），請學生觀察，他們的著裝有什么不同？誰好，誰不好？說說為什么？談話：看來紐扣雖小，作用可不少呢！如果紐扣脫落了，就需要把它釘好。方法二：猜謎語：“一戶五口人，各有各的門。如果進錯門，就會笑死人。”（打

34、一物）主題活動生活聚焦展示各種各樣的紐扣圖片，認識各種紐扣圖片和學生自己身上的紐扣，引發學生的興趣。觀察各種各樣的用紐扣來制作的裝飾品，激發學習興趣。生活小能手閱讀教材，討論：釘紐扣都需要哪些工具？應該準備什么樣的針、線呢？檢查學生準備的工具。（注意：選擇線來釘扣子時線不要太粗，線的顏色要與口子的顏色相同或相近。）學生討論釘紐扣的步驟、方法。教師以雙眼紐扣為例進行演示釘紐扣。請一個同學示范，全班評議。板書小結要點：選扣-配線-定位-釘扣（反復幾次）-打結（適）（近）（準）（牢）（實）3、討論：釘紐扣時該注意些什么？操作安全。討論四眼紐扣的釘法。學生用不同的方法釘四眼紐扣。（三）生活小博士討論釘

35、紐扣時怎樣定位？注意：釘紐扣時左手要捏緊紐扣，不要移位。生活與實踐找出家里掉了或松了紐扣的衣褲，給它們釘上紐扣。請家長做指導。拓展活動：討論“紐扣除了對衣褲起到連接衣服的門襟和裝飾的作用，還有其他作用嗎?”欣賞教材上的圖：小兔掛飾、紐扣手機鏈、粘有小磁鐵的紐扣作留言貼、紐扣撞傷小絨帽。談話：你觀察過男人和女人衣服紐扣釘法有什么不同嗎？利用班會進行釘紐扣比賽，評選“金紐扣”。把你學釘紐扣的過程學下來，看看誰寫得清楚。課堂小結：17.衣服脫線這樣縫教學內容：P58-60教學目標：1.讓學生學會兩種基本針法，平針縫紉法、回針縫紉法，并能用這些針法來縫補衣褲。了解鎖邊法。2.培養學生艱苦樸素的作風，形

36、成自己的事情自己做的好習慣，提高生活自理能力。3.使學生感受到縫紉技術和自己的生活緊密聯系，從而體會勞動的快樂。教學重、難點：學會平針縫紉法和回針縫紉法；走針均勻和提高速度。教學準備：教師準備：針、線、布、剪刀等。學生準備：針、線、一塊布或卡紙，剪刀。課時建議：1課時教學過程：活動導入調查：你的衣服出現過脫線或破損，需要縫補的情況嗎？自己縫補過衣服的學生舉手看有多少？談話：愿意自己學會縫補技術，不再讓爸爸媽媽幫忙嗎？主題活動生活聚焦中國有一句老話：“一針不補，十針難逢。”想一想這句話什么意思？說明了什么？生活小能手學習平針縫紉法閱讀教材，看示意圖。學生討論平針縫紉法的步驟、方法。教師演示：注意

37、提示學生要從布的反面起針，每一針都要把線拉緊。請一位同學上講臺演示，全班評議。（評價要點：針腳要緊密，針距要均勻。）人人動手在卡紙上練習，先用鉛筆畫好線，再沿線一針一針的縫，看誰縫得又快又好。展示、評議學生練習作品，學生互評，取長補短，共同提高。在布上寫字或畫等簡單的圖案進行練習，縫的針跡可以是直的，也可以是曲線。熟練后可以教給學生“串針法”。歸納平針縫紉法的特點。學習回針縫紉法：閱讀教材，看示意圖。學生討論兩種回針縫紉法的方法和不同點。教師分別演示。注意提醒學生無論哪種方法，回針都要對準原來的針眼。請兩位同學上臺示范，全班評議。評議要點：間隔距離要均勻，回針要準確，兩面的針腳都一樣。歸納平針

38、縫紉法的特點。人人動手在卡紙上練習，線走直線，再走曲線。看看誰縫得又快又好。展示、評議學生練習作品，學生互評。在卡紙或布上用回針法繡漢語拼音或自己的名字。生活小博士懂得根據衣服的布料選擇縫紉線。生活與實踐r在家里找一塊布，練習平針法和回針法。請家長做指導。觀察教材上的插圖，或者是教師展示的實物，了解變形的平針針法。在刺繡中常用來繡植物的葉。提醒學生實際縫補衣褲時，要注意避免把下一層布料一起縫上。介紹鎖邊法。閱讀教材后交流：鎖邊法用在什么地方？鎖邊法怎么縫？教師也可以讓學生觀察衣褲鎖邊的地方，或用鎖邊作撞傷的物品。課外進行縫紉比賽，選出我們的“巧手之星”。課堂小結：18、做個小沙包教學內容：P61-63教學目標：1.進一步練習回針法縫紉，能利