1、中州實驗學校活頁教案姓名： 年級：三 學科：數學 復備人：課題 第四單元 萬以內的加法和減法（二） 第一課時 三位數加兩、三位數的筆算 教學三維目標1、讓學生經歷探索三位數加兩、三位數筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內進位和不進位的三位數加法。2、使學生比較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。3、讓學生感知數學在實際生活中的應用，體驗數學與生活的密切聯系。4、培養學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發學習數學的興趣。教學重點能應用加法法則準確地計算三位數加兩、三位數進位和不進位的加法題。教學 難點理解筆算加法的算理。教學過程學步驟： 一、復習鋪墊1、口算下面各題。

2、71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、筆算430+260 570+380提問：筆算時要注意什么？3、引入新課 談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數位上的數才可以相加，滿十要進一，這節課我們將要根據這個規律開始學習三位數和兩、三位數相加的不進位、進位加法。（板書課題）二、探究新知1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。2、三位數加三位數的不進位加法。（教學例1）（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？（2）板書：271+122（

3、3）探索算法。學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2 （ ）提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？3、三位數加兩、三位數的進位加法。（教學例2）（1）提問：根據表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？（2）板書：271+31（3）提問：這是一道三位數加兩位數的算式，怎么計算呢？學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書：2 7 1 + 3 1 （ ）師：個位上寫幾？（1+1

4、=2，寫2）師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。）師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎樣計算？師：與例2的算式相比，這是一道三位數加三位數的算式，請同學們根據我們掌握的加法法則嘗試筆算。學生獨立思考后，教師板書：2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4提問：個位和十位上的數比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫1，千位上寫1.3、小組討論：計算萬以內的加法要注意什么？（1）數位對齊。（2）從個位加起。

5、（3）哪一位上的數相加滿十就向前一位進一。三、鞏固練習1、完成教材第37頁“做一做”。讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習八”第1題。在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。3、完成“練習八”第3題。先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。四、課堂小結今天這節課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內容？筆算加法時我們需要注意什么？五、作業設計1、123361 4565332、367626 426382 516703六、板書設計： m三位數加兩、三位數的筆算

6、271+122271+31271+903 教學 反思中州實驗學校活頁教案姓名： 年級：三 學科：數學 復備人：課題第2課時 三位數加三位數的連續進位加法教學三維目標1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內連續進位加法的計算。2、經歷自主探索三位數加三位數連續進位加法的過程，掌握計算方法。3、培養學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點能應用法則準確地計算三位數連續進位的加法題。教學難點掌握三位數連續進位加法的計算法則。教學過程教學步驟： 一、復習導入指名板演，其余學生在練習本上做。76+84指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。二、探究新知教學例3

7、.1、列算式。提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=比較：445+298與復習題76+84有什么不同？小結：前者是三位數加三位數的加法，后者是兩位數加兩位數的加法。談話：前面一節課我們已經學過了三位數加三位數的進位和不進位加法，這節課也同樣學習的是三位數加三位數，那么，兩者之間又有什么不同呢？事實上，今天所學得內容是在前者的基礎上教學連續進位加法的豎式計算方法。（板書課題）你覺得它的豎式計算方法會是怎樣？（相同數位要對齊，從個位加起。） 2、口算。提問：在用豎式進行計算之前，請同學們嘗試口算一下結果應該是多少？同位討論并全班交流。匯報過程：298接近30

8、0，可以看作300來口算。先計算445+300=745，再計算745-2=743。追問：如果是445+243，你還能用剛剛的方法進行口算嗎？想一想，在什么情況下可以選擇這種方法進行口算？3、筆算。學生嘗試列豎式計算，教師巡視指導，然后板書： 4 4 5 + 2 9 8 （ ）提問：（1）個位上相加是幾？（5+8=13）個位上怎么寫？（寫3，向前一位進1，為了不遺漏進上的1，在十位上寫一個小一點的“1”）（2）十位上相加是幾？（4+9+1=14）為什么要加上1？十位上的數相加后也滿十，該怎么辦？（繼續向百位進1，在百位上也寫一個小一點的1）十位上應該寫幾？（4）（3）百位上寫幾？（2+4+1=7

9、）板書： 4 4 5 + 21 91 87 4 34、思考：三位數連續進位加法需要注意什么？和不進位、進位加法有什么聯系？5、驗算。師：你怎么知道自己是否算對了？我們用什么方法來進行驗證呢？（先讓學生探究交流）生：用驗算的方法。師：可以通過驗算來檢驗得數是否正確。不同的題目有不同的驗算方法。那么，加法該如何來驗算呢？生：可以交換加數的位置。老師在黑板上演示驗算的過程，提示學生注意數位對齊，從個位算起。 2 9 8 + 41 41 57 4 3提問：你們這次計算的得數是多少？與剛才計算的得數相同嗎？這說明什么？如果兩次計算的得數不相同，又說明什么？應該怎么辦？三、鞏固練習1、完成“做一做”。學生

10、獨立完成后，選最后一題講解計算過程。2、完成“練習八”第1題。學生獨立完成，指名板演，集體訂正。3、完成“練習八”第2題。先估計結果再列式計算。4、完成“練習八”第9題。教師先給予學生知道，然后讓他們獨立完成后，再全班交流并訂正。四、課堂總結今天我們一起學習了什么內容？三位數加三位數的連續進位加法要注意什么？五、作業設計 1、練習八第3-8題.2、筆算并驗算348564 457293 881139六、板書設計：三位數加三位數的連續進位加法445+298=7434 4 5+ 21 91 8 7 4 3 教學 反思中州實驗學校活頁教案姓名： 年級：三 學科：數學 復備人：課題第四單元 第3課時 練

11、習課 教學三維目標 1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內連續進位加法的計算。2、培養學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點能應用法則準確地計算三位數進位的加法題。教學難點能正確進行三位數連續進位加法的計算。教學過程教學步驟：一、復習1、口算。 43+25= 530+290= 35+49= 450+280= 45+30=6+84= 540+360= 380+430= 74+9= 46+24 =160+470= 450+170= 70+16= 86+5= 190+430=610+30= 27+73= 320+280= 58+19= 470+160=400+120= 70+480=

12、 49-28= 74-47= 950-540=350-260= 67-46= 53-36= 560-380= 460-170=42-25= 57-28= 820-430= 810-690= 71-38=720-370= 97-63= 810-160= 310-90= 63-51=810-460= 650-230= 80-12= 480-150=二、練習過程1、筆算376+284指名板演，其余學生在練習本上做。指名說一說它的計算方法。在計算的時候要注意什么。如果要驗算，你認為用什么方法？2、完成P40 7先算一算，再用鉛筆和直尺連一連。3、完成P40 8先獨立完成第1小題，然后照第1小題完成后兩

13、小題。4、完成P40 9小組討論可以怎么走，哪條路近，匯報。5、引導學生思考完成P40 10三、作業設計1、加法運算。 （1）467+354 （2）563+761 （3）158+280 （4）365+918 （5）348+736 （6）486+734 （7）294+48 （8）57+467 （9）383+274 2、筆算下面各題并驗算。 （1）527+173 （2）806-428 （3）459+164四、板書設計練習376+284=6603 7 6+ 2 8 46 6 0 教學 反思中州實驗學校活頁教案姓名： 年級：三 學科：數學 復備人：課題第四單元 第4課時 三位數減兩、三位數的筆算教學三

14、維目標1、讓學生經歷探索三位數減兩、三位數（退位和不退位）的筆算方法的過程，能正確筆算三位數減兩、三位數，并掌握筆算減法的算理。2、使學生在解決實際問題的過程中，體會到計算對于解決實際問題的作用，提高解決實際問題的能力。3、培養積極思考及與同學合作交流的學習態度。教學重點能正確筆算三位數減兩、三位數。教學難點理解三位數減兩、三位數（退位和不退位）的算理。教學過程教學步驟：一、導入大家喜歡看什么動畫片？現在國產的動畫片越來越多，大家都非常愿意看，我這里有張統計表，大家來看看。二、探究新知出示P41統計表觀察統計表，從中你知道了什么？你能提什么樣的數學問題？1、我也來提個問題，看大家能不能解決，出

15、示例題1:2011年比2009年多生產多少部動畫片？怎么列算式？豎式會列嗎？從哪一位算起？請你自己算一算。指名板演：435-322=1134 3 5- 3 2 21 1 32、這個問題大家很容易解決了，再出個問題，看大家還能不能解決，出示例題2:2005年比2011年少生產多少部動畫片？引導學生讀題列出算式435-864 3 5- 8 63 4 9這個算式能不能像剛才那樣直接減？個位不夠減怎么辦？注意：借位要在對應的十位數上打退位點做記號，表示借一當十和個位上的5相加再來減6得9，現在十位上因為借了一個十，還剩下2又不夠減，怎么辦？再像剛才一樣，找更高位百位在4上打上退位點，借一當十，并和十位

16、上的2相加再來減8得4，此時百位上剩3,3減0還是3。3、以上兩題做完了，你有什么話想說？小組討論：筆算萬以內減法要注意什么？小組代表匯報討論結果。4、及時練：完成P41 做一做請學生上黑板板演，集體訂正。三、小結：這節課你學到了什么？計算減法，特別是退位減法一定不要忘記打上退位點，退1當十來用。四、作業設計1、完成練習九第1題指名板演，集體訂正2、完成練習九第2題引導學生讀題列算式解答3、完成練習九第3題先說說加法和減法之間的關系，再針對每一空說說如何求。4、計算451-235 540-107 600-409 767-235 600-382 842-758 830-678 407-168 9

17、00-241五、板書設計三位數減兩、三位數（一）435-322=113 435-86=3494 3 5 4 3 5- 3 2 2 - 8 61 1 3 3 4 9 教學 反思中州實驗學校活頁教案姓名： 年級：三 學科：數學 復備人：課題第四單元 第5課時 三位數減兩、三位數的筆算教學三維目標 1、能正確計算三位數的連續退位減。2、使學生在解決實際問題的過程中，熟悉連續退位減的計算法則，并會驗算。3、培養學生計算認真仔細的態度。教學重點能正確筆算三位數減三位數的連續退位減。教學難點掌握連續退位減的計算法則。教學過程教學步驟：一、導入算一算：768-527 327-152說說你是怎么算的？今天繼續

18、學習三位數減三位數。二、探究新知1、出示問題：2004年計劃生產158部國產電視動畫片，2005年計劃生產403部國產電視動畫片。2005年比2004年計劃多生產多少部動畫片？引導學生讀題，理解題目問題誰比誰多，列算式：403-158讓學生在本子上寫好豎式，數位對齊。2、探究計算法則：這道題能直接減嗎？個位不夠減，十位上是0，該怎么退1呢？小組討論并匯報板書： 小結方法：個位3減8不夠減，從十位上退1，十位上是0就要從百位上退1作10，再從退下的10中退1到個位作10，這時十位上是9。這時先算個位1385，再算十位9-5=4，最后算百位3-1=2。多請幾個學生來說說我們是怎樣計算403-158

19、的？最后讓學生自己對著黑板用自己的話說說計算過程。3、探究驗算方法：減法怎樣進行驗算？（1）加法驗算：可以用減數加差看等不等于被減數的方法（2）減法驗算：可以用被減數減差看等不等于減數的方法請你選擇一種方法進行驗算，教師巡視并指名不同方法的學生上黑板板演驗算過程。 4、鞏固練習完成P42 做一做指名上黑板板演三、小結說說怎樣計算像這樣的連續退位減？要注意哪些問題？四、作業設計1、完成P44 4先算一算，再連一連2、完成P44 5引導學生在練習本上先用豎式計算再填寫3、完成P44 6做在作業本上五、板書設計三位數減兩、三位數（二）連續退位減 教學 反思中州實驗學校活頁教案姓名： 年級：三 學科：

20、數學 復備人：課題第四單元 第6課時 練習課教學三維目標 1、能正確計算三位數的加減法。2、能較熟練計算連續退位減法。3、培養學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點能應用法則準確地計算三位數的加減法。教學難點能較熟練地進行三位數連續退位減法的計算。教學過程一、復習筆算下列各題。 690+30= 287+73= 320-280= 473-178=說說兩道加法題有什么區別？兩道減法題有什么區別？說說每道題的計算過程。二、練習過程1、驗算上面的第2小題和第4小題指名板演，集體訂正2、完成P45 7學生獨立完成，指名說說計算過程3、完成P40 9先在練習本上算一算，再在書上用鉛筆連一連。4、完成P

21、40 10看誰完成每張卡片上兩個數的和與差又對又快，請學生上臺板演。5、完成P40 11學生先獨立思考，用鉛筆填一填，然后小組交流思考過程，集體訂正。三、作業設計1、算一算。 （1）507+24 （2）762+159 （3）267-280 （4）805-4692、筆算下面各題并驗算。 （1）548+173 （2）206-128四、板書設計練習690+30=720 287+73=360 320-280=40 473-178=2956 9 0 2 8 7 3 2 0 4 7 3+ 3 0 + 7 3 - 2 8 0 - 1 7 87 2 0 3 6 0 4 0 2 9 5 教學 反思 中州實驗學校活頁教案姓名： 年級：三 學科：數學 復備人：課題第四單元 第7課時 解決問題教學三維目標 1、能結合具體情境運用三位數的加法解決實際問題。2、使學生會使用豎式計算三個數的連加。3、培養學生運用估算解決問題的能力。教學重點 能正確運用豎式筆算三位數的連