1、實用文檔系列文檔編號：YL-SY-338868第1頁共 3 頁最新 2020 年 12 月小學二年級班主任工作總結范文 4良好的班風是保障教學工作順利開展的前提條件，如果一個班級 的風氣好，學生的精神面貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁 頭，能更好地配合老師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反 之，班級的風氣差，學生紀律自由散漫，學習提不起興趣。那么，任 憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么， 如何才能形成良好的班風呢？關鍵就是抓好班級的常規管理。一、統一步調，及早管理是建立良好班風的基礎在學生剛放假回來踏入二年級、年紀還小時，對環境還有點生疏，以前的一些不良行

2、為暫時還不敢表露出來，還算循規蹈矩，這時，首 先要對學生進行“洗腦”。利用開學一兩周的時間，按照學校的統一 步調，組織學生學習學校的小學生日常行為規范。通過加強校紀 教育,使學生一開始就對各個規章有了深刻的認識，并且從根本上做 到我要遵守紀律，為以后的德育工作、教學工作的開展奠定了良好的 基礎。二、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證班級工作十分瑣碎， 所以作為班主任應該在學校大方向的指導下，結合本班級的實際情況， 細致全面地開展各項工作， 防止學生有“空 子鉆”。例如：要做好學生的出勤、儀容儀表、衛生、課前準備、課 堂紀律、學習等各方面的管理。如學校抓的“一停二靜、課前準備”， 這一項工作

3、，我積極配合，做到每一節課都要下班檢查，看看班的學 生是否準備好了，實用文檔系列文檔編號：YL-SY-338868第2頁共 3 頁如果做得好的及時表揚，如果做得不夠的地方也及 時加強思想教育。特別班級出現的問題雷厲風行，及時處理，而且做 得很細。通過這樣，班級的“一停二靜、課前準備、衛生、課堂紀律“都做得不錯。三、學生自主管理是建立良好班風的手段俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。作為班級管理者，要想管 理事半功倍，必須充分發揮班干部的作用。因為眾所周知班干部是一 個班集體的火車頭是班集體的骨干， 亦是班主任的得力助手。一個班 級管理的好壞，往往與班干部力量強弱、發揮作用的大小有很大關系， 所以

4、在實際管理中我充分發揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權力交 給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監督作用。四、競爭激勵，目標管理是形成良好班風、學風的動力沒有競爭就沒有活力，“爭強好勝” 是小學生普遍的心理特點， 學生有了一個催人奮進的目標，就有了努力的動力，就能充分發揮自 己的智慧和力量，不斷用新的“目標”激勵自己奮發向上。因此，我在開始管理班集體時，明確向學生宣布“目標”。女口：班級要成為 校的“明星班、先進班”，每個同學必須要在班集體中爭取優秀，如 果同學們做得較好的就獎勵“紅花、紅星、喜報”給學生，作為鼓勵。五、 樹立榜樣，融入情感是形成良好班風的感情基礎學生的比較、模仿能力

5、是很強的。假如老師在某些方面做得不足（哪怕是很小的問題），學生都會比較，并作出仿效。所以作為老師應 該在學生面前做好表率，樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。所以作為 班級管實用文檔系列文檔編號：YL-SY-338868第3頁共 3 頁理者要注意在學生心目中的形象， 注意自己的言行舉止對學生 的潛移默化的影響。如：要求學生早到校，自己必須比學生早到，要 求學生要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和 學生的關系是“管與被管”的關系，所以為了防止與學生之間產生隔 閡，在實際管理中注意融入情感，平時關心學生的學習、生活，和學 生和睦相處，和他們談人生，談理想，使他們感覺到師生相處無隔閡、 無壓力。正如班的學生說：“老師，您好像我的媽媽一樣，關心我。所以有正確的管理，就能形成良好的班風