1、淄博市中小學生藝術素質測評實施方案一、適用范圍適用于淄博市全日制小學、初中、普通高中、中等職業學校學生。二、測評原則導向性原則。通過藝術素質測評促進教育行政部門配齊配足藝術教師，促進學校開齊開足開好藝術課程，促進完善中小學藝術教育保障條件。全面性原則。遵循藝術教育規律，既關注學生藝術課程學習水平、學習成果、學習態度，也關注學生參與藝術實踐活動的經歷、關注對學生的基本要求、關注對學生的特長激勵。操作性原則。避免繁瑣和形式化的測評方式方法，測評指標、內容和方式具有可操作性，確保測評的信度和效度。要與年度藝術報告和自評表的工作相結合，做到測試科學、數據準確、統一。三、測評指標與測評內容（一）基礎指標

2、（學習性測評）包括課程學習和課外活動，是指中小學生在校內應參加的音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現。（二）學業指標（學科性測評）包括基礎知識和基本技能，以課標為依據，通過學期、學年學科性考試考查認定。遵循理論與實踐相結合的原則，把基礎知識的卷面考試與學生的專業技能展示性現場測試結合起來。其中基礎知識要兼顧理論知識與藝術欣賞兩項內容，提倡使用信息化手段建立題庫，借鑒英語的口語聽力測試，在微機室對學生進行基礎知識與視聽賞析的考查。（三）發展指標（發展性測評）包括校外學習（主要指參與社區、鄉村文化藝術活動，學習優秀的

3、民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等。不包括學生參加的社會藝術培訓機構或個體培訓者所組織的藝術培訓）和藝術特長（在學校現場測評或校級藝術展演活動中展現的某一藝術項目的特長，包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法 等；參加校級及縣級以上教育行政部門組織開展的各類學生藝術比賽、展演活動獲獎情況的認定標準由各區縣自行制定）。四、測評分值學生藝術素質測評以分數或等級形式呈現。總分為110分，其構成權重分別是基礎指標40%，學業指標50%，發展指標20%，得分90分以上為優秀，7589分為良好，6074分為合格，60分以下為不合格。五、測評組織中小學生藝術素質測評，實行學校主導、區縣統籌、市抽

4、測的組織形式。學校以藝術學科教師為主體具體組織實施測評工作，建立學生學期、學年藝術素質成長檔案（分為音樂類、美術類用表電子版和紙質版），在每學期末登錄“山東省體衛藝教育綜合信息平臺”錄入測評結果，要與年度藝術報告和自評表的工作相結合，做到測試科學、數據準確。中小學校應做好學生課堂、活動的寫實記錄（錄像、照片、文字等）,將學生藝術素質成長檔案（電子版和紙質版）整理、匯總、歸檔，以備抽查復核。區縣教育行政部門統籌開展測評工作，組建測評專家指導隊伍，按照標準細則，組織測評工作專項基礎培訓，指導學校開展測評工作，并結合教學質量評價工作開展抽測；市教育局將對各區縣學校學生藝術素質測評工作的實施情況進行抽

5、查復核。對弄虛作假、徇私舞弊者，將依法依規嚴肅處理。附件：1.淄博市義務教育階段學生藝術素質測評指標體系2.淄博市普通高中學生藝術素質測評指標體系3.淄博市中職學生藝術素質測評指標體系4.淄博市學生藝術素質測評音樂、美術用表 附件1淄博市義務教育階段學生藝術素質測評指標體系一級指標二級指標三級指標指標內容測評要點基礎指標(40)課程學習出勤率在規定時間、規定地點參加藝術課程學習的出勤情況。1. 按時上下課，不遲到、不早退；2. 不無故曠課，學年出勤次數。參與度對參與藝術課程學習的態度（包括興趣、情感等）和投入的情況。1. 參加藝術課程學習的注意力、意志力等狀況；2. 課堂學習的表現情況，包括聽

6、講、與同伴交流及發言的情況等。任務完成對藝術課程學習任務的完成情況。1. 課堂學習任務的完成情況；2. 課堂作業的完成情況。課外活動藝術興趣小組、藝術社團參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團的情況。 1. 參加藝術興趣小組、藝術社團的類別和數量；2. 參加藝術興趣小組、藝術社團活動的次數。其他藝術活動參與學校組織的藝術節、聯歡會等藝術活動的情況。1. 參與藝術活動的積極性；2. 參與藝術活動的項目、次數；3. 在藝術活動中承擔的角色及其任務完成情況。學業指標(50)音樂基礎知識與基本技能感受與欣賞音樂表現要素小學1.聽辨出常見打擊樂器的音色，并用打擊樂器奏出強弱、長短不同的聲音；2.發現自然界

7、和生活中的各種音響，用自己的聲音或樂器模仿喜歡的音響；3.聽辨出人聲的分類；4.感受并描述音樂旋律中力度、速度、高低、快慢、強弱的變化；5.聽辨出不同類型樂器的音色；6.初步辨別節拍的不同，體驗二拍子、三拍子、四拍子的律動感，并對二拍子、三拍子的音樂做出相應的體態反應；7.感知音樂主題，區分音樂基本段落，并能夠運用體態或線條、色彩等方式做出相應的反應。初中1.聽辨出音樂力度、速度、節奏、節拍、旋律、和聲、調式等音樂表現要素在作品中的作用，運用所學音樂要素分析作品；2.聽辨出西洋管弦樂隊、中國民族樂隊、電聲樂隊中常用樂器的音色；3.認識并了解世界各國民族特色樂器，如骨笛、塤、編鐘、古琴、馬頭琴、

8、豎琴、英國管等。音樂情緒與情感小學1.體驗、聽辨不同情緒的音樂，并做出相應表情或體態反應；2.聽辨出不同情緒的音樂，體驗并簡要描述音樂情緒的變化。初中1. 聽辨出音樂主題、樂句、段落；視唱出部分樂曲的主題旋律，并用語言作簡單描述；2. 主動體驗音樂所表達的各種情感；3. 簡單表述所聽不同體裁、不同形式的音樂及音樂不同段落的對比與變化，并能通過多種形式表現出來。音樂體裁與形式小學1.通過模唱、打擊樂器等方式對所聽音樂做出反應。能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞；2.聆聽各種體裁和類別的歌曲，隨歌曲哼唱或默唱；3.聆聽不同體裁和類別的小型器樂曲，隨樂聲哼唱短小的音樂主題或主題片段；4.初步分辨小型

9、的音樂體裁與形式；5.聆聽音樂主題并說出曲名。初中1.分辨出少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、民謠、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲；2.了解大合唱、組歌、室內樂、協奏曲、交響曲、奏鳴曲、歌劇、舞劇音樂等各種體裁和類別的歌曲；3.通過聆聽不同的歌曲簡單評析音樂體裁與形式；4.每學年背唱24首歌曲和音樂主題旋律，并說出曲名；5.隨伴奏輕聲哼唱或默唱出音樂主題旋律；6.分辨出不同體裁和類別的器樂曲，并用打擊樂對所聽音樂做出相應的情感配合。音樂風格與流派小學1.初步感受并辨別不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段的風格；2.聆聽并了解代表性地區和民族的民歌、民間歌舞、民

10、間器樂曲和以京劇為代表的中國戲曲及曲藝音樂，分辨其不同的風格。初中1.了解中外各民族民間音樂的主要種類、唱腔、風格、流派和代表人物；了解中外著名作曲家及代表作品（如：巴赫、亨德爾、海頓、莫扎特、貝多芬、舒伯特、柴可夫斯基、黃自、王洛賓等）；2.了解中國歌劇、京劇、黃梅戲、豫劇、越劇、秦腔、評劇等地方戲曲劇種的主要唱段,知道著名地方戲曲的代表人物。表現演唱小學1.掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法；2.有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，養成良好的演唱習慣；3.用自然的聲音、準確的節奏和音調，有表情地獨唱或參與齊唱、輪唱、合唱，對指揮動作做出恰當的反應；4.了解變聲期嗓音保護的知識，初步懂得嗓音保護的方法；

11、5.能夠對自己和他人的演唱作簡單評價；6.每學年能夠背唱46首歌曲（其中12首中國民歌），3-6年級學唱京劇或地方戲曲唱腔片段。初中1. 掌握已學過的簡譜音樂知識，并能獨立視唱簡單歌曲、樂曲的樂譜；2. 了解人聲分類、演唱形式，基本掌握歌唱方法；3. 運用正確歌唱方法自信、有感情地演唱歌曲，表現歌曲風格、表達歌曲情感；4. 掌握4/4拍、3/8 拍、6/8 拍的指揮圖式；對指揮動作作出正確的反應；5. 每學期背唱24 首歌曲（其中1首中國民歌），學唱1段京劇。演奏小學1.用打擊樂器為歌曲伴奏；2.掌握豎笛、口琴、口風琴或其他課堂樂器的正確演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現；3.能夠對自己和他人的演

12、奏作簡單評價。初中1. 用課堂樂器演奏教材中歌曲或樂曲，掌握課堂樂器的吐音、常用變化音等演奏技巧；2. 自信、有感情地視唱（奏）歌曲或樂曲曲譜；每學期完整演奏23首歌曲或樂曲。綜合性藝術表演小學1.用身體配合樂曲、歌曲做動作；2.能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等活動；3.能夠對自己和他人的表演做簡單評價。初中1. 能與同學合作演唱簡單的二聲部歌曲；2. 自信、有表情地參與綜合性藝術表演活動；3.學習簡單的歌劇、戲曲、曲藝片段表演，并結合所學歌曲、樂曲創設簡單的情景或動作進行表演，并做出相應的評價。識讀樂譜小學1.低學段學生能夠認識簡單節奏符號，用聲音、動作等方式表現簡單節

13、奏，并能用唱名模唱簡單樂譜；2.高學段學生結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的音樂記號，并能夠跟隨琴聲視唱簡單樂譜，具有初步的識譜能力。初中1. 基本準確地分析歌曲的特點與風格、音樂情緒和意境；2. 掌握樂譜中的音樂記號及用法；3. 掌握歌曲中弱起、切分、頓音、重音、延長音、三連音等節奏和記號的演唱方法。創造探索音響與音樂小學1.用打擊樂器或其他發聲材料探索聲音的強弱、長短和音色，并能表現自然界或生活中的聲音；2.在教師指導下自制簡易樂器。初中1. 自制12件小樂器；2. 運用人聲、樂器聲或其他音源材料，創設音樂情景為歌曲伴奏；3. 即興創編律動或舞蹈，參與歌曲表演。即興編創小學1.

14、用不同的節奏、速度、力度等表現兒歌、詩詞短句；2.在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作；3.用各種聲音材料和不同的音樂表現形式，即興編創音樂故事、音樂游戲并參與表演。初中1. 與同學合作即興創編音樂故事、音樂游戲、律動或舞蹈，并參與表演；2. 對自己和他人的表演做出評價；3. 根據相關的音樂主題，為打擊樂器創編48小節的節奏短句，并參與表演。創作實踐小學1.運用線條、色塊、圖形、圖譜等方式，記錄感受到的音樂；2.利用教師或教材提供的材料和方法，獨立地或與他人合作編創24小節的節奏或旋律。初中1.用教師或教材提供的材料和方法采用“魚咬尾”、“重復”、“模進”等創作手法，獨立或與他人合作編創48 小節的

15、旋律短句或短曲，并用樂譜記錄下來，演唱出來；2.了解并嘗試用電腦創編音樂；3.為詩詞、短語創編48小節旋律片段。音樂與相關文化音樂與社會生活小學1.喜歡從廣播、影視、網絡、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經常聽賞；2.主動參加社區或鄉村的音樂活動，樂于與他人共同參與音樂交流活動。初中1.樂于參與民俗活動，并通過音樂了解民俗文化；2.了解八音、江南絲竹、吹打樂、廣東音樂、花鼓、斑鳩調、包楞調、小調等不同地區和民族的音樂風格及相關音樂文化知識。音樂與姊妹藝術小學1.用簡單的形體動作和表演動作表現音樂的節奏和情緒；2.用色彩或線條表現音樂的不同情緒；3.觀賞戲劇、影視劇等不同形式的藝術，體驗并

16、簡單描述音樂在其中的作用。初中1.分析、比較聽覺藝術和視覺藝術在表現材料、表現特點等方面的異同；運用綜合藝術表現手段，進行班級文藝活動的創意與設計；2.了解音樂故事及創作背景；3.理解聲音藝術與語言藝術的關系，恰當地選用音樂烘托詩詞、散文的意境；4.了解音樂在影視、戲劇、舞蹈作品中的作用；5.掌握所熟悉的影視片、歌劇、音樂劇、京劇中的相關文化知識；表述對音樂背景或主題音樂的認識。音樂與其他小學1.用不同節奏、節拍、情緒的音樂表現簡單的韻律操動作；2.選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂；3.說出不同歷史時期、不同地域和國家的代表性音樂作品。初中1.了解民族管弦樂隊與西洋管弦樂隊的編

17、制和結構特點；2.聽辨出藏族、侗族、蒙古族等少數民族的民歌特點；3.了解和體驗非洲、美洲等不同國家、不同地域的代表性音樂；4.了解中外民族音樂文化特點，并結合所學的社會及自然科學知識，對音樂作品進行分析和理解；5.了解部分中外音樂史知識，如各樂派代表人物、作品等。美術基礎知識與基本技能造型表現“造型表現”學習領域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。小學1.了解不同類型的線條、幾何形以及常用的色彩，能結合各種技能，進行造型表現；2.了解色彩的基礎知識，并能恰當運用于繪畫實踐活動；3.了解基本的透視關系，并能運用于繪畫實踐；4.了解多種可塑性媒材的

18、特性，運用多種技法進行立體造型實踐活動；5.了解中國畫的基礎知識，并能嘗試運用筆墨技法進行表現；6.初步掌握計算機的基本操作方法，能運用繪畫軟件，進行簡單的繪畫創作；7.了解漫畫、動畫的基本知識和表現方祛，并進行創作實踐；8.運用版畫工具及材料，通過描繪、剪刻和印制等方法，進行簡易版畫創作。初中1.學習并運用透視、色彩、構圖、比例等知識，進行繪畫創作；2.學會使用速寫、素描、色彩畫、版畫等造型表現方法，進行繪畫實踐；3.根據表現意圖，在繪畫創作中能合理構圖，恰當地表現空間關系和色彩關系；4.能夠靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創作雕塑小品；5.理解中國畫的相關知識，并能夠使用中國畫技法創作

19、小品；6.能夠使用計算機、照相機或攝像機等媒介，進行藝術創作；7.學會漫畫、動畫的表現方法，并進行創作實踐；8.能夠選擇寫實、變形和抽象等方法，運用造型元素和形式原理，開展造型表現活動。設計應用“設計應用”學習領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力的學習領域。小學1. 通過觀察身邊的用品，能夠了解形狀與用途的關系，認識設計和工藝的造型、色彩、媒材；2. 利用身邊容易找到的各種媒材，嘗試使用不同工具進行簡單組合和裝飾；3. 運用對比與和諧、對稱與均衡、節奏與韻律等形式原理，設計和裝飾各種圖形與物品；4. 了

20、解設計與工藝的知識，知道設計與工藝的基本程序，學會設計創意與工藝制作的基本方法。初中1.了解設計的主要門類和基礎知識，學會分析作品的造型、色彩、材質、結構、肌理等與功能的關系；2.能運用所學的造型元素和造型原則，利用各種媒材的特性，進行創意與設計，美化生活，感悟設計藝術實用性與藝術性的結合；3.能夠評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設計意識；4.了解一些媒材的特性，能夠制作有主題或有用的工藝品。欣賞評述“欣賞評述”學習領域是指學生通過對自然美、美術作品和美術現象等進行觀察、描述和分析，逐步形咸審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。小學1.觀賞自然景物和優秀的美術作品，能用簡短的語言大膽表達欣賞感

21、受；2.欣賞符合學生認知水平的中外美術作品，知道有代表性的美術家；3.通過描述、分析與討論，能用簡單的美術術語對美術作品的內容與形式進行分析，表達對美術作品的感受與理解。初中1.了解美術的不同門類及表現形式，能夠認知作品的思想內涵、形式與風格特征；2.學會欣賞不同時代、不同文化的美術作品，并能了解重要的藝術家及流派；3.能夠理解造型元素、形式原理及構圖在美術作品中的作用；4.運用美術術語對美術作品及美術現象的形式與內容進行分析，表達對作品或現象的感受與見解。綜合探索“綜合探索”學習領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的學習領域。小學1. 能夠發現并收集身邊

22、可以用于造型活動的各種材料，進行聯想和創作；2. 能夠采用造型游戲的方式，結合語文、音樂、品德與社會、科學等學科內容，進行無主題或有主題的想象、創作和展示；3. 了解中國傳統節日的來歷及其活動方式，能夠進行相關的設計、創作與展示活動，體會美術與傳統文化的關系。初中1. 結合學校或社會的時事新聞，開展專題研究，能用美術的方式表達研究成果，布置專題展覽或舉辦研討會；2. 結合音樂、語文、外語、歷史、社會等學科內容，能夠創作插圖、年表或編寫劇本，設計板報等；3. 結合數學、物理、化學、生物等學科內容，能夠創作圖表，根據科學原理設計、制作作品，并進行展示；4.以創作與展示等方式，表達自己對美術與人類生

23、存環境、美術與中國傳統文化、美術與多元文化之間關系的認識和理解。發展指標(20)校外學習10校外藝術學習學習優秀的民族民間藝術（不包括藝術培訓班），如中國傳統特色藝術、本土特色藝術。1. 有主動參加校外藝術學習過程和成績證明；2. 自覺學習和參與傳承優秀民族民間藝術，對民族民間藝術有一定的了解。校外藝術實踐參與社區、鄉村文化藝術活動，欣賞高雅的文藝演出和展覽，例如博物館、美術館。1. 有參與社區、鄉村文化藝術活動的經歷；2. 有欣賞高雅藝術，觀看高水平文藝演出和藝術展覽的經歷。藝術特長(加分項)10參加校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）的情況。1. 有參與校級及縣級以上教育行政部門組

24、織的比賽（展演）經歷；2.結合參加的校級及縣級以上教育行政部門組織的各類比賽（展演）情況，對某一項目藝術特長進行展示，內容包括：聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、書法、雕塑等。備注：1. 音樂學業指標測試題量要求：感受與欣賞30%、表現30%、創造20%、音樂與相關文化20%；美術學業指標測試題量要求：造型·表現30%、設計·應用30%、欣賞·評述20%、綜合·探索20%；2. 基礎指標、學業指標和發展指標中的二、三級指標權重由各區縣根據實際情況酌情分配。附件2淄博市普通高中學生藝術素質測評指標體系一級指標二級指標三級指標指標內容測評要點基礎指標（40）課程學習出

25、勤率在規定時間、規定地點參加藝術課程學習的出勤情況。1.按時上下課，不遲到、不早退；2.不無故曠課，學年出勤次數。參與度對參與藝術課程學習的態度（包括興趣、情感等）和投入的情況。1.參加藝術課程學習的注意力、意志力等狀況；2.課堂學習的表現情況，包括聽講、與同伴交流及發言的情況等。任務完成對藝術課程學習任務的完成情況。1.課堂學習任務的完成情況；2.課堂作業的完成情況。課外活動藝術興趣小組、藝術社團參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團的情況。 1.參加藝術興趣小組、藝術社團的類別和數量；2.參加藝術興趣小組、藝術社團活動的次數；其他藝術活動參與學校組織的藝術節、聯歡會等藝術活動的情況。1.參與

26、藝術活動的積極性；2.參與藝術活動的項目、次數；3.在藝術活動中承擔的角色及其任務完成情況。學業指標（50）音樂基礎知識與基本技能必修模塊音樂鑒賞1.音樂鑒賞中應掌握的相關知識；2.音樂作品的評價能力、樂譜的應用能力、音樂作品的收集整理能力。1.聽辨出不同題材、體裁及表現形式的音樂作品；2.掌握旋律、節奏等音樂形式要素；3.通過欣賞音樂聽辨出作品、作曲家及音樂流派；4.運用音樂語言恰當的評價音樂作品及社會音樂生活；5.根據樂譜識讀音樂作品、主題。選修模塊（五選一）演唱1.聲樂歌曲演唱的相關知識；2.歌曲演唱能力、學唱能力、與他人合作演唱能力。1.了解所唱歌曲的相關知識；2.聽辨出歌曲演唱類別、

27、形式；3.掌握正確的演唱發聲方法，參與獨唱、重唱、合唱。4.通過樂譜學唱歌曲；5.掌握常用拍子的指揮圖式，并通過聆聽音樂做出正確的指揮動作。演奏1.器樂演奏的相關知識；2.樂器的演奏能力、與他人合作演奏能力。1.了解樂器結構、特點；2.了解所學樂器代表曲目，掌握器樂作品風格流派及特征；3.掌握所學樂器的基本演奏技能，并進行獨奏；4.通過視讀樂譜，參與重奏、合奏。創作1.創作音樂作品所應具備的基礎知識；2.簡單歌曲或樂曲的創作能力。1運用所學音樂創作手法，為四句體歌詞譜曲或為樂句續寫旋律；2.了解常見音樂風格及結構特征，為旋律編配簡易伴奏；3.利用音源材料進行某一主題的命題創作；4.借助電腦進行

28、簡單的音樂編輯和創作。音樂與舞蹈1.與舞蹈相關的基礎知識；2.基本的舞蹈表現能力及為舞蹈選配音樂或為音樂創編舞蹈能力。 1.識別出舞蹈種類，分辨不同舞蹈音樂的風格特點；2.了解各類舞蹈動作特征，展示基本舞蹈動作；3.為舞蹈選配適合的音樂，根據指定或自選的音樂即興舞蹈；4.根據音樂進行簡單的舞蹈動作設計及隊形編配。音樂與戲劇1.與戲劇相關的知識；2.基本的戲劇評價與表現能力、為戲劇選配音樂或為音樂創編戲劇能力。 1.通過欣賞了解和掌握我國傳統戲劇及中外歌劇的起源、發展、流派風格、主要代表人物；2.通過音樂聽辨出戲劇音樂基本特點，對戲劇作品進行個性化分析；3.為朗誦等文學作品選配恰當的背景音樂；4

29、.自主創編、排演有配樂的戲劇小品或小型音樂劇；5.較為自然地表演唱我國的戲曲唱段及中外歌劇選段。美術基礎知識與基本技能美術鑒賞運用感知、經驗和知識對美術作品進行感受、體驗、聯想、分析和判斷，獲得審美享受，并理解美術作品與美術現象的活動。1. 知道重要的美術家及其代表作品，了解中外美術的主要風格、流派；2. 能夠使用美術術語（如形狀、色彩、空間、材質等），以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品；3. 能夠運用多種方法或利用現代信息技術手機美術的有關信息，并運用與鑒賞學習活動；4. 用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式表達對藝術作品的感受與理解。掌握鑒賞美術5.作品的基

30、本方法，聯系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征。繪畫雕塑繪畫雕塑是以一定的材料和工具，運用造型的方法和手段進行美術創造的活動。1. 了解中國畫、素描、水粉畫、水彩畫、油畫、版畫及卡通等繪畫類別的基本特點、創作的基本步驟和方法，掌握一種或幾種技法和表現形式，并進行創作實踐；2. 感受和認識形體的明暗虛實、色彩的冷暖以及空間等現象，學會運用比例、構圖、明暗、透視和色彩等知識，進行繪畫活動；3.認識雕塑語言、類型和制作方法，選用泥、石膏和木等材料進行創作實踐；4.學會用具象或抽象的繪畫、雕塑語言和方式表現作品；5.能夠靈活地運用材料，通過繪畫、雕塑語言和相關技法，創作一件以上的繪畫作品或雕塑

31、作品，表達自己的情感和思想。設計工藝設計，指對實用的或觀賞的人工制品進行計劃和制作的活動。工藝，通常被稱為工藝美術，主要指出于實用的或觀賞的目的，創造人工制品的技藝活動。1.鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及與生活經驗相關聯的設計、工藝作品，能夠用美術術語表達自己的感受與理解。2.了解各種設計和工藝制作工具的功能及正確的使用方法，能夠進行設計或工藝創作實踐；3.學會計算機平面設計的基本操作方法，初步認識計算機三維立體設計的基本過程；4.能夠從設計基礎、視覺傳達設計、工藝設計和環境藝術設計中選擇一種或幾種內容，根據功能和審美的要求，有創意地完成一件以上的設計作品；5. 選用身邊的材料通過一種方法

32、有創意地完成一件以上的工藝作品；6.恰當地使用設計或工藝的術語，從功能和審美的角度，以自己的觀點評論他人的設計作品或工藝作品。書法篆刻書法、篆刻是用中國特有的傳統工具和方法，塑造漢字的藝術形象、抒發情感的活動。1. 鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵的書法、篆刻作品，學習和了解中國書法、篆刻藝術發展的基本過程及其與中國傳統文化的關系，用美術術語表達自己的感受與認識； 2.恰當地使用書法或篆刻的術語，能夠以自己的觀點評論古今兩件以上的書法作品或篆刻作品；3.能夠識別三種以上的書體，例如楷書、行書、隸書等，或篆刻的風格特征，了解我國書法發展的基本軌跡及與傳統文化的關系；4.初步掌握一種書體的書寫規范或

33、篆刻的一般技法，能夠創作兩件以上的書法或篆刻作品，表達自己的思想和個性。現代媒體藝術“現代媒體藝術”是美術與現代科技結合而形成的一個新的藝術領域，是指運用影像設備與技術、計算機設備與技術以及互網絡資源表達觀點、思想和情感的新興視覺藝術形式。1. 了解相關的現代媒體設備和器械的基本特點，并能獨立操作現代媒體設備和使用相應軟件；2. 能夠使用美術及相關的術語，從觀念、創意、制作技巧等方面認識并了解現代媒體藝術；3. 理解現代媒體藝術與其他學科之間的聯系，并將其運用于學習的表達和展示之中；4. 用現代媒體藝術（如攝影、攝像等）的形式記錄和表達生活中有意義的題材，充分利用圖像資料庫和網絡資源，有創意地

34、完成2件以上現代媒體藝術作品，表達自己的情感和思想；5.用計算機軟件，進行電腦繪畫創作和電腦設計（平面設計、動畫設計和三維立體設計），并制作網頁以進行傳播和交流。發展指標（20）校外學習校外藝術學習學習優秀的民族民間藝術（不包括藝術培訓班），如中國傳統特色藝術、本土特色藝術。1.有主動參加校外藝術學習過程和成績證明；2.自覺學習和參與傳承優秀民族民間藝術，對民族民間藝術有一定的了解。校外藝術實踐參與社區、鄉村文化藝術活動，欣賞高雅的文藝演出和展覽，例如博物館、美術館。1.有參與社區、鄉村文化藝術活動的經歷；2.有欣賞高雅藝術，觀看高水平文藝演出和藝術展覽的經歷。藝術特長（加分項）參加校級及縣級

35、以上教育行政部門組織的比賽（展演）的情況。1.有參與校級及縣級以上教育行政部門組織的比賽（展演）經歷；2.結合參加的校級及縣級以上教育行政部門組織的各類比賽（展演）情況，對某一項目藝術特長進行展示，內容包括：聲樂、器樂、舞蹈、戲曲、書法、雕塑等。備注：1. 音樂學業指標測試題量要求：必修模塊2/3、選修模塊1/3；美術學業指標測試題量要求：美術鑒賞1/3、選修模塊（4選2）各占1/3；2. 基礎指標、學業指標和發展指標中的二、三級指標權重由各區縣根據實際情況酌情分配；3. 音樂、美術學業指標標準、測評要點待新課標頒布后再作調整。附件3淄博市中職學生藝術素質測評指標體系一級指標二級指標三級指標指

36、標內容測評要點基礎指標（40）課程學習出勤率在規定時間、規定地點參加藝術課程學習的出勤情況。1.按時上下課，不遲到、不早退；2.不無故曠課，學年出勤次數。參與度對參與藝術課程學習的態度（包括興趣、情感等）和投入的情況。1.參加藝術課程學習的注意力、意志力等狀況；2.課堂學習的表現情況，包括聽講、與同伴交流及發言的情況等。任務完成對藝術課程學習任務的完成情況。1.課堂學習任務的完成情況；2課堂作業的完成情況。課外活動藝術興趣小組、藝術社團參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團活動的情況。 1.參加藝術興趣小組、藝術社團的類別和數量；2.參加藝術興趣小組、藝術社團的次數；其他藝術活動參與學校組織的藝

37、術節、聯歡會等藝術活動的情況。1.參與藝術活動的積極性；2.參與藝術活動的項目、次數；3.藝術活動中承擔的角色及其任務完成情況。學業指標（50）音樂基礎知識和基本技能基礎模塊音樂欣賞1. 運用相關音樂知識欣賞教材中的音樂作品；2. 能夠對音樂作品進行表現、評價及對比。1.通過對音樂作品的欣賞，能辨別出音樂作品的表現形式，了解其作者、創作背景等基本知識；2.通過對音樂作品的欣賞，能識別出基本音樂要素的特點，聽辨出音樂作品的主題旋律；3.哼唱出代表性音樂作品的部分主要旋律。拓展模塊（三選一）合唱1.了解歌唱藝術的表現形式，感受音樂要素在合唱歌曲表現中的作用；認識合唱的基本形式及藝術特點；2.能夠用

38、自然的聲音通過合唱表達音樂情感。1.通過對音樂作品的欣賞，了解合唱歌曲的基本知識、文化內涵及藝術特點；2.能夠運用所學知識與同學合作，完成合唱歌曲的演唱。舞蹈1.通過對舞蹈作品的欣賞，了解舞蹈的特性和分類，特別是中國民族民間舞的基本表現形式、藝術風格、審美特點和文化特征；2.對中國民族民間舞有基本的表現能力、評價能力、對比能力。1.通過對舞蹈作品的欣賞，了解世界多元化的舞蹈特性和分類，了解中國民族民間舞的基本形式、動作特征、文化特征；2.能簡單展示中國民族民間舞的基本動作。戲劇1. 通過對戲劇作品的欣賞，了解戲劇各表演形式的藝術特征，了解中國戲曲的基本知識；2.初步具備戲劇評價能力，了解我國戲

39、曲名家，聽辨有代表性的中國戲曲名段、名曲。1.通過對戲曲作品的欣賞，了解我國傳統戲曲的起源、發展、流派、風格特點，了解山東地方戲曲的風格特點；2. 通過對戲劇作品的欣賞， 能聽辨出我國的戲曲唱段及中外歌劇選段，并對戲劇作品作出簡單評述；3.能為文學作品的朗誦選配適合的背景音樂；4.能夠創編排演戲劇小品或小型音樂劇。 學業指標50美術基礎知識和基本技能基礎模塊欣賞評述通過欣賞古今中外的美術作品，對美術領域有簡單了解和認識。簡單評述美術作品，撰寫美術評論文章和尊重保護多元文化遺產。1.了解美術的領域、門類及意義，用美術術語表達自己的感受；2. 鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及與生活經驗相關聯的美

40、術作品，簡單了解美術的表現形式、藝術風格、審美特點和文化特征；3. 通過了解中外美術發展的基本脈絡、重要美術家及作品等知識，能用自己的觀點簡單評述中外美術作品的異同點；4.用美術術語描述以及通過造型、表演等多種方式，選擇一件以上美術作品，表達對藝術作品的感受與理解。掌握鑒賞美術作品的基本方法，聯系文化情境認識美術作品的意義、形式和風格特征；5. 能夠對現實生活中的不同領域（如社會生活、生產勞動、休閑服務等）進行調查，考察美術現象后撰寫美術評論文章。拓展模塊（三選一）實踐應用實踐應用書法通過學習書法作品，初步了解書法藝術的基本知識和藝術價值。辨識不同書體并進行書寫創作，體會中國獨有藝術文化。1.

41、通過欣賞具有鮮明藝術特色、文化內涵的書法作品，了解書法藝術演變的文化脈絡；認識中國書法的豐富內涵、文化價值和象征意義，用美術術語表達自己的感受；2.通過了解不同書體的技法特點、風格特征和表現效果，能夠識別三種以上書體，體會書法藝術獨有的魅力；3.通過臨摹等多種方式，了解書法的基本技法及表現形式，選擇一種以上的書體，嘗試開展實踐創作，能夠有一件以上作品展示；4.恰當地使用書法術語，能夠以自己的觀點評論古今中外一件以上的書法作品。設計初步了解設計的基礎知識及基本原理，認識設計與生活息息相關。能夠獨立運用手繪或電腦等方式，創作設計作品。1. 鑒賞具有鮮明藝術特色、文化內涵以及與生活經驗相關聯的設計作品，了解設計的領域、分類及發展脈絡等基本知識，認識設計與生活息息相關，能用美術術語表達自己的感受；2.選擇不同設計領域的美術作品，根據功能和審美的要求，能用設計術語與基本原理對美術作品做簡單的評述；3.能夠嘗試多種媒材，結合設計基本原理，運用電腦或手繪等方式，獨自或合作完成一件以上有創意的設計作品，使用設計術語，以自己的觀點評論設計作品；4.簡單了解電腦設計的基本知識，學會一種以上設計軟件的基本操作方法。其它了解本校美術特色課程的基本知識，探究創作背景，感受勞動人民內在樸實的審美情趣。參加與所學專業相