1、課 題： Unit 1 Whats he like ? Lesson 4主備人：張竹紅 課時：4教學目標：1能夠熟練運用“Whats he / she like ? He / She is .（old , young , funny , kind , strict.）”。2能夠正確聽、說、讀、寫helpful , shy等表示人物性格特征的詞匯，并能運用它們描述人物性格。3在對話交流中使學生養成用英語交流的習慣，培養良好的語音語調和語感。教學重點： 1、能夠正確聽、說、讀、寫helpful , shy等表示人物性格特征的詞匯。2、能夠熟練運用“Whats he / she like ? He

2、/ She is .（old , young , funny , kind , strict.）”與人交流。教學難點： 能夠熟練運用“Whats he / she like ? He / She is .”詢問并回答人物特征。教學過程：教學環節教師活動學生活動Warm-up /Review1、教師自編chant，帶著學生邊唱邊表演，復習鞏固，并為新課學習做好鋪墊。1、學生跟著老師邊唱邊表演chant，復習鞏固，并為新課學習做好鋪墊。2、課件呈現圖片，伴隨著單詞。2、學生做頭腦風暴訓練，快速說出：old , young , funny , kind , strict。Presentation1、

3、課件呈現一男孩樂于助人的圖片，先遮蓋圖片，然后談話引入。教授helpful，教師先讓學生感知，然后引導學生正確認讀。同樣的方法引出shy 。1、觀察圖片，理解圖片的含義。之后，在老師的引導下，感知單詞的含義，然后，模仿朗讀，最后，能掌握讀音、含義，并能夠運用其自然表達。同樣的方法學習shy 。2、展示lets learn 中的圖片，引出單詞：polite。引導學生學習。2、根據老師出示的圖片，找找圖片中人物都有什么特點,。跟著老師學習新單詞，最好能獨立分析單詞的發音，根據字母的發音，認讀單詞，書寫單詞，掌握單詞的音、形、意。3、組織學生活動，Play a game 。3、根據老師出示的圖片，快

4、速回答時he , she還是they。嘗試總結，男他he ，女她she,超過兩人they代替。4、組織學生學習Match and say 。4、學生在老師的示范下，生生練習，自主完成，匯報交流之后大聲朗讀。Consolidation組織學生活動。用所學的句式介紹自己的老師或朋友。用所學的句式介紹自己的老師或朋友。Homework1、布置作業，并示范引導。1、用上課本所學單詞和句型創編一段比較完整的對話。2、布置課后任務。2、完成課堂檢測中的相關習題。板書設計Unit 1 Whats he like ? Lesson 4Whats he / she like ?He / She is helpful . (shy , hardworking , polite )課后反思低效、無效環節：本節課，由于沒有錄音，所以，Lets try部分沒有進行，導致課堂教學沒有鋪墊，不能順勢導入，影響了教學