1、中州實驗學?；铐摻贪感彰?年級：三 學科：數學 復備人：課題 第四單元 萬以內的加法和減法（二） 第一課時 三位數加兩、三位數的筆算 教學三維目標1、讓學生經歷探索三位數加兩、三位數筆算方法的過程，能用豎式計算和在1000以內進位和不進位的三位數加法。2、使學生比較透徹地理解萬以內筆算加法的計算法則，提高學生的計算水平。3、讓學生感知數學在實際生活中的應用，體驗數學與生活的密切聯系。4、培養學生獨立探究、合作交流的學習習慣，激發學習數學的興趣。教學重點能應用加法法則準確地計算三位數加兩、三位數進位和不進位的加法題。教學 難點理解筆算加法的算理。教學過程學步驟： 一、復習鋪墊1、口算下面各題。

2、71+45 24+43 35+4752+20 32+59 53+282、筆算430+260 570+380提問：筆算時要注意什么？3、引入新課 談話：通過練習，我們知道不管口算還是筆算，在計算時只有相同數位上的數才可以相加，滿十要進一，這節課我們將要根據這個規律開始學習三位數和兩、三位數相加的不進位、進位加法。（板書課題）二、探究新知1、出示教材第36頁的圖片以及“中國濕地部分動物種類”的統計表。讓學生說一說從中獲得了哪些信息。2、三位數加三位數的不進位加法。（教學例1）（1）提問：我們濕地的鳥類動物有多少種？爬行類動物有多少種？要求他們一共有多少種應該怎么列算式？（2）板書：271+122（

3、3）探索算法。學生用自己喜歡的方式探究計算方法，可能有口算和豎式筆算兩種，口算有點難度，引導學生用豎式計算。讓學生想一想：豎式應該怎么寫？學生嘗試寫豎式，教師巡視指導，然后板書： 2 7 1 + 1 2 2 （ ）提問：從哪位開始加起？個位上寫幾？十位上寫幾？百位上寫幾？不進位加法的豎式計算時需要注意哪些地方？3、三位數加兩、三位數的進位加法。（教學例2）（1）提問：根據表中的信息，求濕地鳥類和哺乳類動物一共多少種怎么列算式？（2）板書：271+31（3）提問：這是一道三位數加兩位數的算式，怎么計算呢？學生嘗試計算，教師巡視指導，然后板書：2 7 1 + 3 1 （ ）師：個位上寫幾？（1+1

4、=2，寫2）師：十位上相加是多少？（7+3=10）十位上怎樣寫？（十位上相加是10，在十位上寫0，同時滿十向百位進1。）師：百位上是多少？（2+1=3）為什么要加上1？（4）想一想：271+903，怎樣計算？師：與例2的算式相比，這是一道三位數加三位數的算式，請同學們根據我們掌握的加法法則嘗試筆算。學生獨立思考后，教師板書：2 7 1 + 9 0 3 （ ）7 4提問：個位和十位上的數比較好寫，大家都做得很對！可是百位上的數怎么寫呢？2+9=11，相加滿十怎么辦？生：向百位的上一位（千位）進一，百位上寫1，千位上寫1.3、小組討論：計算萬以內的加法要注意什么？（1）數位對齊。（2）從個位加起。（3）哪一位上的數相加滿十就向前一位進一。三、鞏固練習1、完成教材第37頁“做一做”。讓學生獨立做題，指名板演。然后校對訂正，注意在豎式計算時容易出錯的地方。2、完成“練習八”第1題。在豎式中相應的位置寫下結果，然后集體訂正。3、完成“練習八”第3題。先計算出每兩片樹葉上的和，然后與得數相等的花朵相連，學生獨立做題，連一連。四、課堂小結今天這節課，同學們學得非常認真，合作的非常好，你們都是愛動腦筋的好學生。下面同桌說一說我們學習了哪些內容？筆算加法時我們需要注意什么？五、作業設計1、123361