1、主題單元標題談論能力作者姓名劉素芹所屬單位金鄉三中學科領域 （在內打 表示主屬學科，打+ 表示相關學科）思想品德音樂化學信息技術勞動與技術語文美術生物科學數學外語歷史社區服務體育物理地理社會實踐適用年級七年級下冊所需時間課內共用4課時，課外用1課時。主題單元學習概述：本單元的主題是談論能力為中心話題，運用情態動詞can來表達自己的特長和詢問別人所擁有的技能，以及在起草各種海報和招聘廣告中能靈活運用情態動詞can。本單元是情態動詞學習的起始單元，會為進一步學習情態動詞的其他用法奠定基礎。各個專題之間層層遞進，逐步擴展學生的思維。主要學習方式是自主學習，合作學習，探究學習等等。本單元重難點：運用情

2、態動詞can來完成任務。掌握情態動詞can的基本用法。預期學習效果：1. 通過聽力訓練讓學生進一步熟悉目標語言，提升學生的聽力的技能和技巧。 2. 以口語交際的方式，進一步運用語言目標，提升交際和合作的能力。3.能正確朗讀本單元中的句型、對話和短文。 4.能運用所學句型說出自己的特長和詢問別人所擁有的技能等。 5.能閱讀文章，理解大意，并且寫一篇招聘廣告。主題單元規劃思維導圖思維導圖主題單元學習目標知識目標：1.學習有關樂器、俱樂部名稱以及表示個人才能的詞匯；2、學習情態動詞can表能力的用法和What引導的特殊疑問句。3、熟練使用下列日常用語：-Can you swim? -Yes, I c

3、an. -What club do you want to join? -I want to join a sports club. -What can you do? -I can dance. /I cant sing. -Can you play the violin? -Yes, I can. / No, I cant. 能力目標：1.能聽懂、說出有關“詢問他人的才能及其回答”的句子；2.能運用本單元所學詞匯和句型，讀懂所提供的相關材料。 3.能運用本單元所學內容，起草各種海報和招聘廣告。 情感目標：在參與各種語言實踐活動中，產生學習英語的愿望和興趣，能認識到學習英語的目的在于應用和交

4、流，進而明確英語學習的目標。 文化意識目標： 了解歐美學生的課外活動情況。 學習策略目標：體驗利用上下文語境，合理運用略讀技巧的學習策略。 對應課標1、能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點。 2、能有效地詢問信息和請求幫助。 3、能在活動中使用正確的語言，語調。4.能從課文中找出有關信息，理解大意。5、遇到問題時，能主動向老師或同學請教，取得幫助。 6、交際中遇到困難時，有效地尋求幫助。 7、能以小組討論的方式起草和修改作文。主題單元問題設計1-Can you swim? 2. -What can you do?3. -What club do you want to join?4

5、. -How to write the Ad?專題劃分劃分為三個專題。專題一：Talk about yourabilities （ 1 課時）專題二：歸納鞏固情態動詞can 的用法（ 1課時）專題三：學會起草海報，并能完成相應的寫作任務 （ 2 課時）專題一Unit1 Can you play the guitar? (SectionA 1a-2d)所需課時課內共用1課時。專題學習目標 1. 學會使用與“談論能力”話題相關的生詞及短語并能熟練運用談論能力的句型。 Can you /he/she? 2. 能聽懂“談論能力”話題的內容并能運用目標語言詢問別人的技能和特長，表達自己在某方面的特長。

6、3. 參與師生、生生等互動語言實踐活動，能初步運用語言目標來完成任務。2. 重點：能正確拼讀，識記“dance swim sing dance”等相關單詞并能熟練運用“Can you /he/she? -What club do you want to join? -I want to join a sports club. -What can you do? -I can dance. /I cant sing.”等目標語言。難點：準確使用含有情態動詞can的問句及其回答。 專題問題設計1. -Can you swim? 2. -What can you do?3. -What club d

7、o you want to join?4. -What sport do you like?所需教學環境和教學資源多媒體教室，ppt 課件，錄音機，從網上下載的網絡資源。學習活動設計專題一 Unit1 Can you play the guitar? (SectionA 1a-2d) 的活動設計第一課時教學過程設計：活動1：Lead in：播放學生喜愛的明星演唱視頻引入話題：談論人的能力，同時學習新的詞匯。和短語。看視頻然后詢問：Who is he? What does he do? What can he do? （激情導課是英語教學中最有效的導入策略之一。）活動2：任務：課件展示一些人物活

8、動和各種樂器圖片，與學生就他們的技能進行交流，引導學生直觀的學習新詞和語言句型。Can you /he/she? -What club do you want to join? -I want to join a sports club. -What can you do? -I can dance. /I cant sing. 活動3：做游戲鞏固新學的內容，調節學生的學習氛圍。Can he/she?活動4：ListeningListen to the tape ,repeat after the tape, pay attention to the pronunciation and intonation.完成1b,2a,2b,聽力，讓學生在語言情景中繼續理解和鞏固所學內容。活動5：練習鞏固 完成2c&2d對話表演和課堂練習 活動6：小結： 在完成練習的基礎上，小組交流討論情態動詞can的用法。作業：采訪你的家人和朋友，了解他們的一些技能。鞏固和運用所學語言內容。（此作業是課堂活動小組的課外延伸，是學生對所學知識的再創造，充分發揮學生的主觀性和創造性，提高學生的自身素質，也激發了學生對生活的熱愛。使所學知識運用于生活之中。）評價要點1.能識別不同