1、夢(mèng)想，源自于腳下，走在如昔的陽(yáng)光下，勇敢追逐一、前言人類生生世世在編織著夢(mèng)想與希冀。遙望蒼穹，星空訴說(shuō)著先人祈福的呢喃和虔誠(chéng)的禱告；那夢(mèng)想是如此真實(shí)，又如此遙遠(yuǎn)，因?yàn)槟鞘切闹胁粶绲淖非?，是浮于現(xiàn)實(shí)的繁華與幻想。 踏入大學(xué)的校門前，我整天都在想象著大學(xué)生活的美好，懷揣著對(duì)日后人生的種種夢(mèng)想。可等到真正開始這樣的生活的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)是有差距的。 通往夢(mèng)想的道路有太多的阻礙，自身的、他人的、社會(huì)的庸庸碌碌的大一很快就要結(jié)束，仍然迷茫，猶在后悔，時(shí)間從指間滑落，仿佛什么也沒(méi)抓住。如醍醐灌頂般，職業(yè)生涯規(guī)劃課上老師的講解，使我明白，或許我該做些事情來(lái)改變了。就業(yè)的壓力，殘酷的競(jìng)爭(zhēng)，我不能在一昧地

2、躲在象牙塔中，沒(méi)有行動(dòng)。好的計(jì)劃是成功的開始，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，相信一切都會(huì)不同。古語(yǔ)講，凡事"預(yù)則立，不預(yù)則廢"大概就是這個(gè)道理吧。二、自我認(rèn)知與評(píng)估“認(rèn)識(shí)你自己”，相傳這是刻在德爾斐的阿波羅神廟的三句箴言之一，蘇格拉底以此為信言。最難了解的是自己，但最有必要了解的也是自己。只有真正了解自己的人，才能選擇正確的職業(yè)定位，進(jìn)而在個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展中成功。1、個(gè)人特質(zhì)：我是屬于粘液質(zhì)型的。生活學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)較為穩(wěn)重，深思熟慮，不打無(wú)把握之戰(zhàn)；心態(tài)顯得相對(duì)平衡，情緒不易外漏；與人交往，態(tài)度持重，不愛拋頭露面?？偠灾礊樘?shí)，但有時(shí)過(guò)于拘謹(jǐn)，不善于隨機(jī)應(yīng)變，墨守陳規(guī)，較為內(nèi)向。

3、2、生活、職業(yè)興趣：生活中，偏愛聽歌、看書、旅游踏青等。不太熱衷社交活動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)缺乏興趣。也因此，對(duì)于職業(yè)，個(gè)人比較傾向于教師、文秘、社會(huì)問(wèn)題調(diào)研之類的工作。3、成長(zhǎng)中的工作經(jīng)歷：在小學(xué)中學(xué)階段，積極擔(dān)任班干部，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，責(zé)任心較強(qiáng)，對(duì)自我要求較高。大一，擔(dān)任校青志協(xié)部委、副部以及院學(xué)生會(huì)干部，做事踏實(shí)，但未能很好的處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，需改正。4、職業(yè)價(jià)值觀：屬技術(shù)型，性格沉穩(wěn)，做事組織嚴(yán)密，井井有條。喜歡團(tuán)隊(duì)合作，一同努力。不太喜歡獨(dú)立性強(qiáng)、富有挑戰(zhàn)性的工作。三、職業(yè)認(rèn)知與決策1、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及前景理論前景：現(xiàn)今政府要從“全能型政府”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺?wù)型政府”，政府部門及其從業(yè)人員需要實(shí)現(xiàn)專業(yè)化

4、和職業(yè)化，因而對(duì)公共管理專業(yè)人員的需求量自然增加；另外，政府要把一部分職能轉(zhuǎn)移給事業(yè)單位或社會(huì)組織，事業(yè)單位與社會(huì)組織的專業(yè)人才需求量必然也增加。公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展前景理論上是不錯(cuò)的?，F(xiàn)實(shí)狀況：公共事業(yè)管理專業(yè)在我們國(guó)家興起已有10多年的光景，然而其發(fā)展速度卻是人們所始料不及的。但這并不意味著在中國(guó)已經(jīng)有了非常適合該專業(yè)生長(zhǎng)與發(fā)展的土壤與環(huán)境。在實(shí)踐中，公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生真正到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或相關(guān)社會(huì)組織就業(yè)的人數(shù)所占比例一直很低。就業(yè)難是目前公共事業(yè)管理專業(yè)的畢業(yè)生面臨的最突出的問(wèn)題。2、環(huán)境分析專業(yè)環(huán)境：我們專業(yè)定位還沒(méi)有明顯的區(qū)域，課程設(shè)計(jì)不合理。知識(shí)的“大雜燴”不能適應(yīng)管

5、理專業(yè)化的要求，專業(yè)性不強(qiáng)，就業(yè)方向不明確，所培養(yǎng)的學(xué)生缺乏不可替代性。學(xué)生在哪里就業(yè)，似乎難以確定。社會(huì)環(huán)境：我國(guó)事業(yè)單位的人事制度和公務(wù)員制度相似，而且職位非常有限，屬于稀缺資源；事業(yè)單位人事制度相對(duì)穩(wěn)定，流動(dòng)性極小，不可能為社會(huì)提供較多的崗位，并且，本專業(yè)目前的辦學(xué)規(guī)模和發(fā)展速度已超出了我國(guó)公共事業(yè)發(fā)展的速度和公共管理體制、公共事業(yè)單位改革的步伐。四、職業(yè)定位公共事業(yè)管理專業(yè)的就業(yè)范圍很廣，包括政府部門、非營(yíng)利組織、社區(qū)、街道辦還有企業(yè)等范圍。主要可以考慮的職業(yè)有以下幾個(gè)。1.考公務(wù)員：不過(guò)公務(wù)員招考中，公共事業(yè)管理專業(yè)的職位較少，難度頗大；2.企事業(yè)單位業(yè)人力資源管理師：具有專業(yè)化程度

6、高、認(rèn)證技術(shù)要求復(fù)雜等管理類職業(yè)特點(diǎn)，因而對(duì)畢業(yè)生要求較嚴(yán)格，需要相關(guān)證書以及工作經(jīng)驗(yàn)；3.企事業(yè)單位行政助理：辦公、文字、組織能力要求較高；4.銷售、文員：迫于就業(yè)形勢(shì)，大多數(shù)畢業(yè)生都是從銷售、文員這類低門檻的職位做起；5. 教師或研究人員：有些人在校期間可以考教師資格證，畢業(yè)后參加教育局組織的教師招聘考試，成為人民教師?；蛘咦x研讀博，擔(dān)任大學(xué)老師、從事學(xué)術(shù)研究等。那么就我自身而言，考公務(wù)員是我的首選，因?yàn)槲铱粗凶鳛楣珓?wù)員，其個(gè)人價(jià)值在政府工作中能較大化的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，考上公務(wù)員有一定難度，那么退而求其次，我比較傾向于讀研后擔(dān)任大學(xué)老師，并從事研究工作。五、未來(lái)規(guī)劃1、職業(yè)生涯短期大學(xué)階段20

7、11.5擔(dān)任校慶志愿者重要來(lái)賓組志愿者，出色地完成任務(wù)2011.6考過(guò)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試，期末考試成績(jī)優(yōu)異，獲獎(jiǎng)學(xué)金2011.7-2011.8暑假出去打工、進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐2011.9辭去院學(xué)生會(huì)干部一職，留任青志協(xié)副部，更專心學(xué)習(xí)2011.12考大學(xué)生英語(yǔ)六級(jí)，開始日語(yǔ)學(xué)習(xí)2012.1-2012.2寒假再戰(zhàn)挑戰(zhàn)杯，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐2012.3考計(jì)算機(jī)二級(jí)，準(zhǔn)備考人力資源師證書2012.6-2012.7暑假打工，學(xué)習(xí)開車、考駕照2012.7-2014.7深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，入黨，寒暑假期間進(jìn)行實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備考公務(wù)員或考研，準(zhǔn)備畢業(yè)論文，以優(yōu)異成績(jī)完成學(xué)業(yè)2、職業(yè)生涯長(zhǎng)期實(shí)施計(jì)劃1）若考上公務(wù)員：由于我家現(xiàn)在

8、在xx定居，從這個(gè)角度出發(fā)，我會(huì)首先選擇考xx地區(qū)的公務(wù)員，主要考慮行政秘書一職或進(jìn)入民政局從事與公共事業(yè)管理專業(yè)相關(guān)職業(yè)。前幾年在基層工作，積累經(jīng)驗(yàn)，熟悉工作環(huán)境和機(jī)關(guān)運(yùn)作，不斷提升自己的工作能力，尋找或創(chuàng)造發(fā)揮機(jī)會(huì)。同時(shí)，在此期間以自學(xué)、上夜校等方式不斷學(xué)習(xí)，提升自我修養(yǎng)與能力，為事業(yè)的成功增加砝碼。隨后，盡穩(wěn)扎穩(wěn)打，盡力爭(zhēng)取上升機(jī)會(huì)，已進(jìn)入中央為目標(biāo)。2）若考研：考研我會(huì)優(yōu)先考慮廈門大學(xué)的社會(huì)學(xué)系。首先，廈大社會(huì)學(xué)系在全國(guó)高校中排名第九。其次，廈大風(fēng)景優(yōu)美、學(xué)術(shù)環(huán)境良好。除優(yōu)先考慮的廈大外，爭(zhēng)取本校保研也是我的一個(gè)方向。以優(yōu)異的成績(jī)出色地完成研究生的學(xué)習(xí)，獲得碩士學(xué)位。期間做出一些優(yōu)秀成果，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)，得到留校的機(jī)會(huì)，做好老師一職，并認(rèn)真進(jìn)行學(xué)術(shù)研究與社會(huì)調(diào)研。在家庭穩(wěn)定后，開始考博，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，提升自我。六、結(jié)束語(yǔ)人生