1、第一節 壓力的作用效果課堂作業1. 一質量為50kg的物體放在水平地面上時，對地面的壓力大小為 ，方向是 。2. 重為40N的物體放在斜面上時，對斜面的壓力 （選填“等于”或“不等于”）40N，方向是 。3. 用30N的力F將重20N的物體緊壓在豎直的墻面上，則該物體對墻面的壓力大小是 ，方向是 。 第1題 第2題 第3題4在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”時，做了如下圖所示的實驗 (1)觀察比較圖甲、乙的情況可知，受力面積一定時， ，壓力作用效果越明顯。(2)觀察比較圖乙、丙的情況可知，壓力一定時， ，壓力作用效果越明顯。5.兩個體重相同的同學走過爛泥地時的情景如圖所示，圖中情景表明當

2、不變時，可以通過增大 來減小壓強 第4題 第5題6背包帶設計的又寬又軟的目的是 。課后作業7.關于物體的重力和物體對支持面的壓力的關系，下列說法中正確的是 A.壓力就是物體的重力 B.壓力一定等于物體的重力 C.壓力和重力不可能是同一個力 D.壓力和重力的方向都是豎直向下的8.在結冰的河面上玩耍時，若發現腳下的冰即將破裂，應立即采取的措施是 A.迅速跑開 B.單腳站立 C.雙腳站立 D.趴在冰面上挪開9.甲、乙兩物體放在水平桌面上，已知它們的重力之比為1:2，它們與桌面的接觸面積之比為2:3，則兩物體對桌面的壓強之比為 A.4:3 B.3:4 C.3:4 D.1:310.有一種可以在雪地上起飛

3、和降落的雪上飛機，如圖所示這種飛機的起落架其實是三只寬大的雪橇安裝這樣的雪橇的好處是 A.減小機身對雪面的壓力 B.增大機身對雪面的壓力 C.減小機身對雪面的壓強 D.增大機身對雪面的壓強11.在下列四圖中，正確表示物體對支持面壓力的是（ ） 第10題 第11題 12在窗子密閉的旅行車上備有逃生錘，遇到緊急情況時，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，圖中的四把鐵錘，質量相同，形狀不同。為了更容易打破玻璃，應該選擇的鐵錘是 13.如圖所示，兩手指用力壓住鉛筆的兩端使它保持靜止，下列說法中正確的是（） A 左邊手指受到的壓力較大，兩手指受到的壓強相同 B 右邊手指受到的壓力較大，兩手

4、指受到的壓強相同 C 兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大 D 兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大14有一質地均勻的長方體放在水平地面上，對地面的壓強為P1.若把長方體沿圖示的虛線方向豎直切成a、b兩部分，使b的體積是a的二倍，取走a后，剩余部分b對地面的壓強為P2，則（ ） A. P2P1 B. P2P1 C. P2P1 D. P22/3P15如圖所示，材料、粗糙程度和質量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做勻速直線運動。它們受到的拉力為F甲、F乙，對桌面的壓強為p甲、 p乙，底面積S甲>S乙。則下列關系正確的是 A.F甲>

5、;F乙，p甲<p乙 B. F甲<F乙，p甲>p乙 C.F甲=F乙，p甲=p乙 D. F甲=F乙，p甲<p乙 第13題 第14題 第15題16在日常生活和生產中，有時需要增大壓強，有時需要減小壓強，下列四圖中為了減小壓強的是17.一個中學生站在水平地面上時，對地面的壓強大約是 帕，表示的含義是 。18如圖所示，圖釘尖的面積是5×10-8m2，圖釘帽的面積是1×10-4m2,木塊能承受的最大壓強是6×108Pa手指至少要用 N的力，圖釘尖才能進人木塊。 19如下圖所示，物體A在水平推力F的作用下，從甲圖位置運動到乙圖位置。在此過程中，A受到桌面

6、的摩擦力，A對桌面的壓強。（填“變大”、“變小”或“不變”） 第18題 第19題 20科學實驗小組在探究壓力的作用效果跟什么因素有關時，用早餐奶（圖甲）按圖乙、丙、丁三種情況放在泡沫塑料上，分別進行探究實驗。（1）通過對乙、丙、丁三次實驗結果進行比較，得出壓力作用效果跟 有關。（2）這種探究方法在物理學中叫 。（3）如果在實驗中沒有泡沫塑料。可選擇現實生活中 來代替。21.如果你曾經試過不用核桃鉗子捏碎手里一個核桃的話，你就知道那幾乎是不可能的！然而，手握兩個核桃在一起，猛烈擠壓卻能把它們擠碎，如圖所示請解釋這個出人意料的結果。22.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利

7、用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設計了圖(a)、(b)兩個實驗，通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發現小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖(c)所示。通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結論。 請你根據已學過的壓強知識分析：(1)小明和小華是根據        的現象來比較壓力的作用效果的。(2)造成前后兩個結論不一致的原因是    

8、     。(3)設圖(b)中小桌對海綿的壓強是Pb，圖(c)中小桌對木板的壓強是Pc,則Pb        Pc。(4)比較圖(b)和圖(c)可知，根據壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：   。【答案】課堂作業1.500N 垂直水平地面2.不等于 垂直于斜面3.30N 垂直于墻面4. (1)壓力越大(2)受力面積越小5.壓力 受力面積6.減小壓強課后作業7.C 8.D 9.B 10.C11.C 12.C 13.A 14.D 15.D 16.C

9、17.10000 1平方米的面積上受到的壓力為10000牛18.30 19.不變 變小20.（1）壓力和受力面積。 （2） 控制變量法 （3） 海綿或細沙堆21.兩個核桃放在一起，他們之間的接觸面積遠遠小于一個核桃和手的接觸面積，根據p=F/S當壓力一定得時候，接觸面積越小  壓強越大，所以兩個核桃放一起可以擠碎22.(1)受力面(海綿和木板表面)的形變程度(2)前后兩次受力面的材料不同(3)=(4)必須在相同的物體表面(或相同的材料)的情況下進行比較。典型例題分析13有一質地均勻的長方體放在水平地面上，對地面的壓強為P1.若把長方體沿圖示的虛線方向豎直切成a、b兩部分，使

10、b的體積是a的二倍，取走a后，剩余部分b對地面的壓強為P2，則（ ）A. P2P1 B. P2P1 C. P2P1 D. P22/3P選題分析：考查點：壓強解析：本題考查的是壓強的定義和壓強公式的應用易錯點、難點：取走a后，只考慮剩余部分b對地面的壓力變化，沒考慮剩余部分b對地面的受力面積同時變化解答：把長方體沿圖示的虛線方向豎直切成a、b兩部分，使b的體積是a的二倍，取走a后，剩余部分b對地面的壓力變為原來的2/3，對地面的受力面積也變為原來的2/3，所以b對地面的壓力與受力面積之比與原來的相同，即壓強不變方法總結：判斷壓強變化的題目，要從壓強定義壓力和受力面積之比出發，要同時考慮壓力和受力

11、面積。例如人走路和站立時對地面壓強的比較、本題切線不豎直時壓強的比較。22.在探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”的實驗中，小明和小華利用所提供的器材(小桌、海綿、砝碼、木板)設計了圖(a)、(b)兩個實驗，通過觀察圖(a)、(b)后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”的結論。此后小華把小桌挪放到一塊木板上，發現小桌對木板的壓力效果不夠明顯，如圖(c)所示。通過對圖(a)、(c)的比較又得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越不明顯”的結論。 請你根據已學過的壓強知識分析：(1)小明和小華是根據      &

12、#160; 的現象來比較壓力的作用效果的。(2)造成前后兩個結論不一致的原因是         。(3)設圖(b)中小桌對海綿的壓強是Pb，圖(c)中小桌對木板的壓強是Pc,則Pb        Pc。(4)比較圖(b)和圖(c)可知，根據壓力的作用效果比較壓強的大小需要滿足的條件是：   。選題分析：考查點：實驗探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”解析：本題從實驗設計、實驗效果、實驗現象分析、壓強定義等幾方面考查探究“壓力的作用效果與哪些因素有關” 的實驗，考查角度較多，題目難度較大。易錯點、難點：前后結論不一致的原因、Pb與Pc的比較解答：(1)受力面(海綿和木板表面)的形