1、兒科護理學課程標準課程編碼：G133106 課程類別：專業核心課程適用專業：高職護理 授課單位：生化工程學院學時：60 編寫執筆人及編寫日期：程紅 2013.4.15審定負責人及審定日期：1課程定位和課程設計1.1 課程性質與作用兒科護理學是研究胎兒至青少年時期生長發育、營養衛生、保健、疾病護理及預防的臨床醫學學科，是護理專業的臨床專業課程之一。本課程的教學對象是醫學院校的護理專科生，在教學中，要考慮兒科學的學科特點，貫徹少而精的原則，突出重點，兒科護理學是一門實踐性很強的學科，必須注重實踐技能教學，通過教師示教和學生操作加深學生對理論知識的理解，增強基本技能操作能力。注意與其他臨床專業學科的

2、區別與聯系，適當介紹學科新進展，以使學生提高兒科學理論知識水平。在教學實踐中，力求把握課程的基本結構，加強本學科課程與相關課程內容上的銜接，知識的交叉滲透，將知識的傳授與臨床實踐能力的培養結合起來，尤其要把增強基本理論知識和實際技術操作能力相結合，培養學生獨立分析問題和解決問題的能力。1.2 課程基本理念兒科護理學是臨床護理的主干課程之一，是研究從胎兒至青春期小兒的生長發育、衛生保健、疾病預防和臨床護理的護理學課程。該課程內容包括總論和各論。總論包括兒科護理學概述、小兒年齡分期及各期特點、兒科護士的角色與素質要求、兒科護理學的發展與展望和生長發育、兒童保健、住院患兒的護理、兒科護理基本操作技術

3、。各論包括新生兒與新生兒疾病患兒的護理、兒童營養及營養障礙疾病患兒的護理、呼吸系統、循環系統、消化系統、血液系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統疾病患兒的護理、免疫缺陷病和結締組織病患兒的護理、遺傳性疾病患兒的護理、感染性疾病患兒的護理。 本課程教學通過課堂講授、病例討論、臨床見習，并結合多媒體教學（CAI、VCD），使學生全面、系統地領會和掌握兒科護理的基本理論、基本知識和基本技能，提高臨床觀察、分析、判斷和解決問題的能力，并能運用護理程序對患兒實施整體護理。為提高學生的創新思維、獨立解決兒科臨床護理問題奠定理論基礎，并為以后的兒科臨床工作奠定初步的實踐基礎。1.3 課程設計思路兒科護理學課

4、程內容按護理程序編排教學內容，融合課堂教學與臨床實踐的裂痕，逐步擺脫 “醫療+護理”的傳統模式，并充實和增設人文、社會學科的教學內容。在教學過程中以兒科護理理論知識和實踐技能為基礎，培養能根據兒童的生理、心理、社會特點，運用護理程序，從疾病概要（包括疾病概念、治療原則）、護理評估（包括健康史的采集、身體狀況、心理社會狀況評估、實驗室檢查內容）、護理診斷、護理目標、護理措施這幾部分對各系統疾病中的患兒進行系統化整體護理。 兒科護理學的教學內容要具有科學性、先進性和實用性，能反映本學科領域的最新科研成果。在教學內容安排上，一方面體現本課程與學科專業建設改革相結合，另一方面注重于其他相關課程的銜接，

5、如護理禮儀與人際溝通、社區護理、護理學導論等，為學生從事臨床實踐工作打下堅實的理論基礎。2課程目標通過本課程的學習，使學生掌握小兒解剖生理特點、預防保健措施及兒科常見病、多發病的發生發展規律和診斷護理防治方法，培養熟練掌握護理專業理論和基本技能，能運用所學知識對臨床常見病、多發病和重危患兒進行身心護理，具有一定病房管理能力的護士。本課程注重培養學生在臨床護理工作中運用護理程序進行臨床護理思維及護理實踐的方法，培養學生在兒科臨床診治過程中地基本技能，以解決兒童及其家庭健康問題的能力。在教學工作中，注重培養學生的自學能力，提高學生綜合素質。1.運用所學的預防保健知識做好兒童的預防保健。2.敘述兒童

6、營養和喂養的知識，進行健康教育。3.闡述兒童急診臨床判斷及應急處理措施。4.掌握兒童常見癥狀、多發疾病的主要護理診斷及護理措施。3課程內容與要求3.1 課程內容按照專業課程目標和涵蓋的工作任務要求，結合學生的認知特點和護士職業資格標準確定課程內容和要求，說明學生應獲得的知識、技能與態度。建議表述中，更多采用“能或會+動作要求+程度副詞+操作動詞+操作對象”的格式，具有可操作性，減少使用“了解”、“熟悉”之類對知識掌握要求的動詞。學習情境子情境參考學時情境名稱情境描述緒論通過講授，介紹本學科發展簡史、目的與任務、內容以及學習方法和要求1生長發育與健康評估通過講授，使學生掌握小兒生長發育的規律，了

7、解各年齡期小兒的保健指導。1小兒的分期及時間劃分、體格發育的常用指標；2. 小兒生理病因病理特點、兒科診查概要、治療方法；3. 了解兒童保健、營養與喂養特點。2住院患兒的護理通過講授讓學生了解如何對住院小兒實施護理，并通過實踐教學幫助學生掌握常見兒科護理操作。1.兒科護理技術操作；2. 了解住院患兒對家庭的影響；3. 住院小兒的護理。12（含實驗8學時）新生兒及新生兒疾病患兒的護理通過案例分析讓學生掌握常見新生兒疾病的臨床表現、護理診斷、護理措施、新生兒護理特點；新生兒分類，新生兒特點；常見新生兒疾病的病因、發病機理1.正常足月兒與早產兒的特點與護理；2.新生兒窒息與缺氧缺血性腦病；3.新生兒

8、黃疸；4.新生兒呼吸窘迫綜合癥；5.新生兒顱內出血；6.新生兒敗血癥；7.新生兒寒冷損傷綜合征；8.新生兒重癥監護。4營養障礙性疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握營養不良、維生素D缺乏佝僂病的臨床表現、治療原則、護理診斷、護理措施；營養不良、佝僂病的護理評估；營養不良、維生素D缺乏佝僂病的病因與發病機理。1.小兒能量與營養的需求；2.小兒喂養與膳食；3.營養不良；4.小兒肥胖癥；5.維生素營養障礙。4呼吸系統疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握小兒急性上呼吸道感染和支氣管肺炎的臨床表現、治療原則、主要護理診斷及護理措施；熟悉小兒急性上呼吸道感染的病因、支氣管肺炎的病因、發病機理、護理評估；呼吸系統解

9、剖生理特點。1.小兒呼吸系統解剖生理特點；2.急性上呼吸道感染；3.急性支氣管炎；4.小兒肺炎；5.支氣管哮喘。4循環系統疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握先天性心臟病的分類；房缺、室缺、動脈導管未閉、法絡四聯癥的臨床表現、主要護理診斷、護理措施；先天性心臟病的血液動力學改變及治療原則；小兒循環系統解剖生理特點，正常胎兒血液循環及出生后的改變1.小兒循環系統解剖生理特點；2.先天性心臟病概述；3.病毒性心肌炎；4.小兒心力衰竭。4消化系統疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握小兒腹瀉的臨床表現、治療原則、護理診斷及護理措施；水、電解質和酸堿平衡紊亂的判定及治療，液體療法常用溶液種類、補液量、補液內容及

10、速度、液體療法的護理。.熟悉小兒腹瀉的病因與發病機理。小兒消化系統解剖生理特點。1.小兒消化系統解剖生理特點；2.口炎；3.小兒體液療法及其護理。4血液系統疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握營養性缺鐵性貧血的概念、臨床表現、主要護理診斷及護理措施。貧血概念、營養性缺鐵性貧血的病因、診斷要點及治療要點。小兒造血和血液特點、貧血分度、分類。1.小兒造血和血液特點；2.小兒貧血；3.急性白血病；4.出血性疾病。4泌尿系統疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握急性腎炎、腎病綜合征的臨床表現、主要護理診斷及護理措施。診斷要點、治療要點及實驗室檢查。小兒泌尿系統解剖生理特點；了解急性腎炎、腎病綜合癥的病因及發病機

11、理。1. 小兒泌尿系統解剖生理特點；2.急性腎小球腎炎；3.原發性腎病綜合征；4.泌尿道感染。4神經系統疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握注意力缺陷多動癥的臨床表現、主要護理診斷和護理措施。注意力缺陷多動癥的病因、發病機理及治療原則。1.小兒神經系統特點；2.病毒性腦炎和腦膜炎；3.化膿性腦膜炎；4.腦性癱瘓；5.小兒驚厥；6.注意力缺陷多動癥。4內分泌系統疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握甲低和生長激素缺乏癥的臨床表現、主要護理診斷和護理措施。甲低和生長激素缺乏癥的病因、發病機理及治療原則。1.先天性甲狀腺功能減低癥；2.生長激素缺乏癥；3.小兒糖尿病。4免疫缺陷病和結締組織病患兒的護理通過講授

12、讓學生掌握過敏性紫癜的臨床表現、治療原則、主要護理診斷和護理措施。過敏性紫癜的病因及發病機理。了解小兒免疫的特征1.小兒免疫特點；2.原發性免疫缺陷病；3.風濕熱；4.過敏性紫癜；5.小兒類風濕病；6.皮膚粘膜淋巴結綜合征。4遺傳性疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握21-三體綜合癥，苯丙酮尿癥的主要護理診斷及護理措施。21-三體綜合癥，苯丙酮尿癥的臨床表現，治療原則。21-三體綜合癥，苯丙酮尿癥的病因病機。1. 21-三體綜合癥；2. 苯丙酮尿癥。2感染性疾病患兒的護理通過講授讓學生掌握麻疹、風疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、兒童結核病的概念、臨床表現、治療原則、護理診斷、護理措施。麻疹、風疹、

13、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、兒童結核病的流行病學、護理評估。了解麻疹、風疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、兒童結核病的病因、發病機理。1.傳染病患兒的一般護理；2.麻疹；3.水痘；4.流行性腮腺炎；5.流行性乙型腦炎；6.中毒性細菌性痢疾7.小兒結核病。33.2 學習情境規劃和學習情境設計 學習情境名稱緒論學時數1學習目標1. 了解本學科發展簡史2.簡述兒科護理學的學習目的與任務、內容以及學習方法和要求學習內容教學方法和建議1. 兒科護理學的概念、內容2. 兒科護理學的學習方法與要求1.通過理論闡述，讓學生理解兒科護理學的基本概念和內容2.介紹學習方法，引起學生重視。工具與媒體學生已有基礎教師所

14、需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施教學學習情境名稱生長發育與健康評估學時數2學習目標1.掌握小兒生長發育的規律；2.了解各年齡期小兒的保健指導。學習內容教學方法和建議1小兒的分期及時間劃分、體格發育的常用指標；2. 小兒生理病因病理特點、兒科診查概要、治療方法；3. 了解兒童保健、營養與喂養特點。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、

15、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱住院患兒的護理學時數12學習目標1.了解如何對住院小兒實施護理；2.并通過實踐教學幫助學生掌握常見兒科護理操作。學習內容教學方法和建議1.兒科護理技術操

16、作；2. 了解住院患兒對家庭的影響；3. 住院小兒的護理。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方

17、法。學習情境名稱新生兒及新生兒疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握常見新生兒疾病的臨床表現、護理診斷、護理措施、新生兒護理特點；2.學會新生兒分類，新生兒特點；3.熟記常見新生兒疾病的病因、發病機理學習內容教學方法和建議1.正常足月兒與早產兒的特點與護理；2.新生兒窒息與缺氧缺血性腦病；3.新生兒黃疸；4.新生兒呼吸窘迫綜合癥；5.新生兒顱內出血；6.新生兒敗血癥；7.新生兒寒冷損傷綜合征；8.新生兒重癥監護。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學

18、”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱營養障礙性疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握營養不良、維生素D缺乏佝僂病的臨床表現、治療原則、護理診斷、護理措施；2.營養不良、佝僂病的護理評估；3.營養不良、維生素D缺乏佝僂病的病因與發病機理。學習內容教學方法和建議1.

19、小兒能量與營養的需求；2.小兒喂養與膳食；3.營養不良；4.小兒肥胖癥；5.維生素營養障礙。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.

20、能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱呼吸系統疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握小兒急性上呼吸道感染和支氣管肺炎的臨床表現、治療原則、主要護理診斷及護理措施；2.熟悉小兒急性上呼吸道感染的病因、支氣管肺炎的病因、發病機理、護理評估；3.了解呼吸系統解剖生理特點。學習內容教學方法和建議1.小兒呼吸系統解剖生理特點；2.急性上呼吸道感染；3.急性支氣管炎；4.小兒肺炎；5.支氣管哮喘。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的

21、良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱循環系統疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握先天性心臟病的分類；2.熟悉房缺、室缺、動脈導管未閉、法絡四聯癥的臨床表現、主要護理診斷、護理措施；3.先天性心臟病的血液動力學改變及治療原則；4.小兒循環系統解剖生理特點，正常胎兒血液循環及出生

22、后的改變學習內容教學方法和建議1.小兒循環系統解剖生理特點；2.先天性心臟病概述；3.病毒性心肌炎；4.小兒心力衰竭。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能

23、根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱消化系統疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握小兒腹瀉的臨床表現、治療原則、護理診斷及護理措施；2.水、電解質和酸堿平衡紊亂的判定及治療，液體療法常用溶液種類、補液量、補液內容及速度、液體療法的護理。3.熟悉小兒腹瀉的病因與發病機理。小兒消化系統解剖生理特點。學習內容教學方法和建議1.小兒消化系統解剖生理特點；2.口炎；3.小兒體液療法及其護理。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教

24、”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱血液系統疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握營養性缺鐵性貧血的概念、臨床表現、主要護理診斷及護理措施。2.貧血概念、營養性缺鐵性貧血的病因、診斷要點及治療要點。3.小兒造血和血液特點、貧血分度、分類。學習內容教學方法

25、和建議1.小兒造血和血液特點；2.小兒貧血；3.急性白血病；4.出血性疾病。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學

26、情境實施多種教學方法。學習情境名稱泌尿系統疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握急性腎炎、腎病綜合征的臨床表現、主要護理診斷及護理措施；診斷要點、治療要點及實驗室檢查。2.小兒泌尿系統解剖生理特點；3.了解急性腎炎、腎病綜合癥的病因及發病機理。學習內容教學方法和建議1. 小兒泌尿系統解剖生理特點；2.急性腎小球腎炎；3.原發性腎病綜合征；4.泌尿道感染。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與

27、媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱神經系統疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握注意力缺陷多動癥的臨床表現、主要護理診斷和護理措施。2.注意力缺陷多動癥的病因、發病機理及治療原則。學習內容教學方法和建議1.小兒神經系統特點；2.病毒性腦炎和腦膜炎；3.化膿性腦膜炎；4.腦性癱瘓；5.小兒驚厥；6.注意力缺陷多動癥。1.

28、選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱內分泌系統疾病患兒的護理學時數4學習目標1.掌

29、握甲低和生長激素缺乏癥的臨床表現、主要護理診斷和護理措施。2.甲低和生長激素缺乏癥的病因、發病機理及治療原則。學習內容教學方法和建議1.先天性甲狀腺功能減低癥；2.生長激素缺乏癥；3.小兒糖尿病。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.

30、能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱免疫缺陷病和結締組織病患兒的護理學時數4學習目標1.掌握過敏性紫癜的臨床表現、治療原則、主要護理診斷和護理措施。2.過敏性紫癜的病因及發病機理。了解小兒免疫的特征學習內容教學方法和建議1.小兒免疫特點；2.原發性免疫缺陷病；3.風濕熱；4.過敏性紫癜；5.小兒類風濕病；6.皮膚粘膜淋巴結綜合征。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學

31、資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。學習情境名稱遺傳性疾病患兒的護理學時數2學習目標1.掌握21-三體綜合癥，苯丙酮尿癥的主要護理診斷及護理措施。2.21-三體綜合癥，苯丙酮尿癥的臨床表現，治療原則。3.了解21-三體綜合癥，苯丙酮尿癥的病

32、因病機。學習內容教學方法和建議1. 21-三體綜合癥；2. 苯丙酮尿癥。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境

33、實施多種教學方法。學習情境名稱感染性疾病患兒的護理學時數3學習目標1.掌握麻疹、風疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、兒童結核病的概念、臨床表現、治療原則、護理診斷、護理措施。2.麻疹、風疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、兒童結核病的流行病學、護理評估。3.了解麻疹、風疹、水痘、猩紅熱、流行性腮腺炎、兒童結核病的病因、發病機理。學習內容教學方法和建議1.傳染病患兒的一般護理；2.麻疹；3.水痘；4.流行性腮腺炎；5.流行性乙型腦炎；6.中毒性細菌性痢疾7.小兒結核病。1.選擇采用講授引導法、目標教學法、操作演示法等教學方法2.運用教師講解、模型展示、操作示教、多媒體網絡平臺、課件等教學手段3.充分利用學院先進的教學資源，開展項目教學4.“教”、“學”并進，做學生的良師益友，多與學生溝通，提高教學質量。工具與媒體學生已有基礎教師所需要的執教能力1.場所：一體化實訓教室。2.多媒體教學課件、視頻等教學資料1.人體結構學基礎2.生理學基礎3.組織胚胎學4.護理學基礎1.能明確兒科護理學的重點、學科地位，熟練掌握課本知識及兒科護理學發展動向。2.能根據教學法設計教學情境3.能按照設計的教學情境實施多種教學方法。4課程實施4.1 教材選用教材：兒科護理學參考書：兒科護理學護理學基礎4.2 教學方法建議改革教學方法和教學手