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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上高中舞蹈教學課教案課題：民族民間舞教學（哈尼族舞蹈組合）教學目標：1、 了解哈尼族的棲息地；2、 讓學生了解什么叫原生態舞蹈；3、 了解哈尼族舞蹈的特點；4、 教會學生一段哈尼族舞蹈組合；5、 訓練學生的反應能力，身體協調性以及想象力。教學重點、難點哈尼族舞蹈的步伐與動態變化練習；并能讓學生配合音樂獨立完成哈尼族舞蹈組合，找出一些舞蹈動作的由來。教學準備1、 課前教案準備；2、 對哈尼族舞蹈特點做到熟知；3、 準備一套哈尼族舞蹈組合；4、 準備舞蹈組合音樂。教學內容：1、介紹哈尼族的棲息地；2、介紹原生態舞蹈的定義；3、介紹哈尼族舞蹈特點；4、教學生一套哈尼族舞蹈組合

2、；教學方法示范法，講述法并在師生互動的情況下完成教學任務。教材分析哈尼族主要聚居住在云南南部的紅河州、思茅地區和西雙版納等地。原生態舞蹈藝術是民族舞蹈的根和源，沒有原生態，就談不上民族舞蹈傳承、發展、創新，哈尼族原生態舞蹈藝術中蘊蓄的大量民族民間風俗內涵。哈尼族原生態舞蹈藝術動律可概括為“上穩下活，沉而不松，上而不浮，剛柔相濟”的特點。所謂“下穩”就是指舞蹈時主力腿的屈伸穩當，穩而不僵。這個“穩”，凝結著哈尼族長期以來農耕生產勞動的功力?！吧匣睢笔侵干仙砗褪直鄣膭幼髯匀珈`活?！俺炼凰?，上而不浮”是指在動作上、下的過程中不散架。“剛柔相濟”是指動作有剛有柔，相互結合。在跳哈尼族原生態舞蹈時擰身

3、擺臂、臀、膝上下起伏、左右擺扭的動作過程中，必須掌握“上穩下活，沉而不松，上而不浮，剛柔相濟”的功法及動作的連貫性和重拍向下的特點，才能完整地體現哈尼族原生態舞蹈藝術的風格，也是區別于其他兄弟民族傳統舞蹈的主要特征。教學過程：1、 向學生介紹哈尼族的棲息地；2、 介紹原生態舞蹈的定義（在闡述的過程中可融入此次課堂教學內容來幫助闡述）3、 向學生介紹哈尼族舞蹈特點“上穩下活，沉而不松，上而不浮，剛柔相濟”；4、 哈尼族舞蹈組合教學： 讓學生在舞蹈教室3點的位置排成橫排，面對3點方向； 告訴學生舞蹈節奏為24拍； 由我先示范教學動作，并讓學生模仿，在教學過程中不時提示學生步伐，體態和細節的變化。 讓學生在模仿后獨立完成舞蹈動作，然后在我的進一步指點中完善舞蹈體態。 在學生能夠獨立完成舞蹈動作后由我帶著學生一起進行第一次音樂與舞蹈的合成。 讓學生獨立完成配樂舞蹈組合。教學小結:回顧哈尼族的棲息地和舞蹈特點，并能讓學生了解所學哈尼族舞蹈中部分動作的由來。課后作業:1、 課后多練習哈尼族舞

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