1、五年級寫字下冊教案糜桿橋鎮關村小學時 晨第一單元 硬筆書法第1課 長撇斜挑與虛實教學目標：1、使學生認識和掌握漢字的結構特點。2、通過練習，把不同結構的字書寫正確、端正、勻稱。3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教學重難點：掌握長撇斜挑與虛實的書寫方法，做到密處不犯，疏處不離。 教學過程：一、復習正確的寫字姿勢1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）2、一起做一做。二、導入新課本學期我們的寫字課和上學期一樣，前半學期上鋼筆字課，后半學期上毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。三、學習新課1、打

2、開書第4頁，指名讀字。2、板書例字：吟、涯（1）請學生注意觀察這個字各部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：吟、涯為左右結構的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展。長撇斜挑，一般起著挑大梁的作用，是一個字的主筆，需要謹慎。（3）各學習小組討論“書法醫生”的二字為什么寫得不好。 指名回答，應該怎么寫。3、學習“疆”“陷”的寫法。注意虛實。四、學生練習 1、學生描描、臨寫。2、請學生上黑板寫。五、根據學生練習情況總結我們在書寫長撇斜挑與虛實的字時，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱，做到密處不犯，疏處不離。第2課 框內

3、的橫豎分割與橫長撇短變化教學目標：1、掌握框內的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法，進行適當的穿插避讓。2、培養學生觀察分析、研究的能力。教學重難點：掌握框內的橫豎分割與橫長撇短變化的書寫方法。教學準備： 范字圖片教學過程：一、復習上節課所寫內容。二、引出本節課的練習內容，板書課題。1、出示范字，學生觀察。2、觀察找出規律，小組討論總結。“醉、媚”書寫時，要注意框內的橫豎分割，整體調勻點畫，讓右縮左，調整平衡，避免出現重心偏離的現象。3、“漠”“襖”書寫時，要橫長撇短，有收有放，不能把橫、撇寫得一樣長短，要安排好筆畫疏密。4、都來當書法醫生：分析這些字哪里不夠好。5、打開書，讓學生以小組為單位照

4、一照字的規律，先進行臨寫。三、學生進行練習，教師巡視指導。學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第3課 外抱、內抱與以斜取正教學目標：1、掌握漢字的執筆方法，注意寫字筆順。2、培養學生的寫字興趣和良好的書寫習慣。3、培養學生研究學習的能力。教學重難點：掌握外抱、內抱與以斜取正的寫法。教學準備：圖片、鋼筆教學過程：一、提問：寫字時要注意什么？（按筆順規則寫字、注意田字格的位置、正確的執筆寫字姿勢、書寫整潔等）二、細觀察、找規律1、出示例字“豈”“虧” “乃”。2、學生觀察字形，說說外抱、內抱與以斜取正的寫

5、法特點。3、學生交流，不足之處教師及時進行總結。4、師生進行交流，教師邊講解邊示范寫。5、書法醫生：分析這些字的問題。三、出示練寫的字，自己觀察找一找規律。四、練習，學生根據所寫字的規律來練習書寫以上鋼筆字，教師巡視指導。第4課 巨和臣的寫法與內四疊教學目標：1、掌握巨和臣的寫法與內四疊的寫法。2、培養學生善于研究，勤于練習的習慣。教學重難點：掌握巨和臣的寫法與內四疊的寫法。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。巨和臣的寫法：矩、臣 內四疊的寫法：噩三、討論交流1、認識、掌握巨和臣的寫

6、法與內四疊的書寫特點。2、書法醫生：說一說，你在書寫時應注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第5課 鉤畫的曲直與縱撇縱捺教學目標：1、掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習慣。教學重難點：掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

7、鉤畫的曲直：咆、獰、豹縱撇縱捺：趙、諸三、討論交流1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握鉤畫的曲直與縱撇縱捺的書寫方法，處理好比例協調的關系。2、議一議：寫字時要注意各部分的大小比例、位置關系，把字寫的正確、勻稱、美觀。3、書法醫生：你在寫這幾個字時注意到什么問題？四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第6課 一字多框與懸針垂露教學目標：1、掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。2、增強學生的審美意識，培養良好的寫字習

8、慣。教學重難點：掌握一字多框與懸針垂露的書寫方法。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，分組討論一字多框與懸針垂露的寫法。一字多框：曹、魯、幔 懸針垂露：郎、憐三、討論交流1、讓學生先進行觀察，通過交流，使學生了解和掌握寫字要處理好比例協調的關系。2、書法醫生：寫字時要注意各部分的間架結構、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，

9、教師巡視指導。第7課 橫四點與字中疏密教學目標：1、指導學生把漢字寫得勻稱美觀。2、激發學生的寫字興趣，培養良好的寫字習慣。教學準備：寫有范字的圖片。教學過程：一、復習上節課所學的鋼筆字，說一說寫時應注意什么問題。二、出示例字，仔細觀察，寫這些字時要注意什么？橫四點：嫣字中疏密：尼、禱、雇三、討論交流1、讓學生先進行觀察，然后交流。2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。四、例字指導，教師邊指導邊講解。五、臨寫（1）仔細觀察，怎樣才能把字寫的像字帖上一樣好？（2）先臨寫第一組部分字。學生評議。（3）臨寫第二組字時，鼓勵學生多動腦思考，巧練。六、練習練習書寫以上字，教師巡視指導。第二單元 毛筆

10、書法第1課 上中下結構（一）教學目標：通過教學，使學生掌握從高度分的四種上中下結構的書寫方法。 教學重、難點：認識和掌握從高度分的四種上中下結構的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定學生情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。1、板書課題，講解課題（從高度分的四種上中下結構的書寫方法）2、引導學生認真觀察范字。上中下大致相等：慮 上扁中下高：慈中扁上下高：勞 中高上下扁：蒸3、學生獨自觀察。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？4、進行交流，歸納書寫方法。5、指導書寫。四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字

11、寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第2課 上中下結構（二）教學目標：通過教學，使學生掌握按寬度分的兩類上中下結構的書寫方法。 教學重、難點：認識和掌握按寬度分的兩類上中下結構的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定學生情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。1、板書課題，講解課題（按寬度分的兩類上中下結構的寫法）2、引導學生認真觀察范字。中窄上下寬：宮、當中寬上下窄：臺、帶3、學生獨自觀察。找出每個字的特點，書寫時應怎樣安排？4、進行交流，歸納書寫方法。5、指導書寫。四、學生臨寫：組織描紅和臨寫練習，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展

12、示，看誰的字寫得平穩、端正。 評出優秀的同學，將作品上墻展示。第3課 全包圍結構教學目標：通過教學，使學生懂得全包圍結構的書寫方法，把本課范字寫好。 教學重、難點：懂得全包圍結構的書寫方法，把本課范字寫好。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。1、左中右結構的書寫方法。2、那么全包圍結構的書寫方法呢？（引入新課）三、學習新知。1、出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？全包圍結構：外框多呈正方形固、國、圖2、引導學生認真觀察范字。3、學生獨自觀察。找出每個字的特點，歸納出規律。4、進行交流。5、指導書寫。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨

13、寫，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第4課 半包圍結構（一）教學目標：通過教學，使學生學會上包下、下包上的半包圍結構的書寫方法，把本課范字寫好。教學重、難點：認識和掌握上包下、下包上的半包圍結構的書寫方法。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。三、學習新知。1、出示范字，指導學生觀察。2、引導學生認真觀察范字，歸納書寫方法。上包下的半包圍結構：周、風下包上的半包圍結構：幽3、教師講解示范。4、組織學生練習。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優：將

14、自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第5課 半包圍結構（二）教學目標：通過教學，使學生認識和掌握左下包右上的半包圍結構的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：掌握左下包右上的半包圍結構的書寫方法以及組合部件的搭配關系。 教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。上節課我們學習了上包下、下包上的半包圍結構的書寫方法，誰來講一講？指名學生回答。三、學習新知。1、出示范字，指導學生觀察。這些字有什么特點？延、翹、逆、建2、指導分析歸納，認識結構特點。左下包右上的半包圍結構：左偏旁的最后一筆要伸展，

15、呈環抱或托舉的狀態，被包圍的部分要緊靠偏旁，不能伸出主筆之外。3、示范講解。4、指導讀本課特點說明。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第6課 半包圍結構（三）教學目標：通過教學，使學生認識和掌握右上包左下的半包圍結構的特點、書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：掌握右上包左下的半包圍結構的書寫方法以及組合部件的搭配關系。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定情緒，檢查作業。二、復習舊課，導入新課。復習左下包右上的半包圍結構的寫法。今天學習右上包左下的半包圍結構

16、。三、學習新知。1、出示范字，認識特點。旬、載、氣2、示范講解。右上包左下的半包圍結構，包圍部分與被包圍部分要守緊中宮，安排筆畫，重心要平穩，不可斜倒。3、學生獨自練習，進行交流。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第7課 半包圍結構（四）教學目標：通過教學，使學生認識和掌握左上包右下的半包圍結構的形態特點、書寫要領以及組合部件的搭配關系。教學重、難點：掌握左上包右下的半包圍結構的書寫要領以及組合部件的搭配關系。寫好課文例字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定情緒，

17、檢查學習用具。二、復習提問。回憶上一節課的內容，讓學生回答。三、學習新知。1、出示范字，指導學生認識特點？庭、辱、房、疾2、分析結構特點，認識左上包右下的半包圍結構的書寫要領以及組合部件的搭配關系。3、示范講解。左上包右下的半包圍結構：起包圍作用的撇畫要舒展，被包圍部分守緊中宮，向右下取勢，不突出于框外。4、組織學生練習。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第8課 左中右結構（一）教學目標：認識和掌握按寬度分的三種左中右結構的書寫要領。教學重、難點：掌握按寬度分的三種左中右結構的筆畫組合

18、方法和書寫要領。寫好本課例字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定情緒，檢查學習用具。二、復習提問。前面我們學習四種半包圍結構的形態特點、書寫要領。今天我們要學的是按寬度分的三種左中右結構的筆畫組合方法和書寫要領。三、學習新知。1、出示范字，指導學生認識結構特點？瑕、微、卿、謝2、教師示范，學生觀察。按寬度分的三種左中右結構：右寬左中窄：右邊寬，左邊和中間較窄，如瑕、微三部分大致相當：三部分占位大致相當，如卿左寬中右窄：左邊較寬，中間和右邊較窄，如謝3、指導學生練習。四、學生臨寫：學生將每一個字，進行臨寫，教師巡視指導。五、評優：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩、端正。評出優秀的同學，將作品上墻展示。第9課 左中右結構（二）教學目標：認識中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結構的筆畫組合方法和書寫要領。 教學重、難點：掌握中窄左右寬、中寬左右窄的左中右結構的筆畫組合方法和書寫要領。寫好課文例字。教學準備：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、組織教學。穩定情緒，檢查課前準備。二、復