1、有創意的書教學設計實驗小學 王大偉一、教學目標1知識目標：了解手工書設計的相關知識，學習手工書設計的基本原理與方法，提高學生對書籍設計的鑒賞能力和審美情趣，激發創新意識。2過程與方法：學習手工書的設計要素，構成原理和制作方法，能用有創意的形式來表達特定的信息和意義。3過程與方法：形成以創意為中心的設計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學習態度和習慣。二、教學重難點教學重點：手工書的設計原理和方法教學難點：手工書的設計過程三、教學策略本課屬“設計·應用”學習領域，教師在教學中不僅要了解書籍裝幀的基礎知識，還要引導學生把學過的美術知識結合起來，并啟發學生利用各種材料，大膽創新，本

2、課展示的書，都是學生感興趣的，如立體書、鏤刻書、異形書、布書等。教師應引導學生進行欣賞，并結合形式多樣的教學活動，提高學生的審美能力，使學生初步形成書籍的設計意識，為突破教學難點做好鋪墊。這不僅能激發學生學習美術的積極性，還能讓學生了解美術的實用性，使學生把對美術的興趣轉化成持久的情感態度。引導學生運用學過的美術知識與其他學科知識進行整合，制作一本新穎的、圖文并茂的故事書。 四、教學過程教學程序教學活動（含過程與方法）設計目的和說明教學準備形成以創意為中心的設計意識，提高審美能力，形成耐心、細致、整潔的學習態度和習慣。激發學熱愛生活，熱愛書籍的情感。卡紙彩紙、訂書器、彩色筆請學生上講臺，展示自

3、己的書，說說書中最喜歡的設計。情境導入學生展示帶來的書籍。提問，你為什么喜歡這本書，它的哪些部分吸引了你。學生總結：一本吸引人的書除了擁有文學內涵以外，書籍的設計也非常的重要。出示課題有創意的書。讓學生講講自己繪制故事書的創作思路。師生共同給發言的同學提建議。講授新課1了解什么是有創意的書？從造型、色彩、裝飾點綴等方面進行創意設計，也叫書籍裝幀設計。 書籍設計包括：書籍造型設計、封面設計、扉頁設計、插圖設計、開本設計、版式設計以及紙張材料的應用、印裝方法等，是一種創意設計的系統工程。提問：可以對書籍的哪些部分進行設計？2了解如何設計制作手工書，我們可以嘗試用純手工的方式設計制作書籍，并加以裝飾

4、、美化。分析這些書籍運用了什么裝訂形式？什么外觀？裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態設計包括封面、封底、書脊等，手工書的外觀設計形式多樣。內頁設計包括扉頁設計、版式設計、插圖設計等。手工書的內頁設計可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式，也可以粘貼上一些實物，如羽毛、樹葉等。 3手工書的設計過程 欣賞課本第13頁。幫助學生找到美術與其他學科聯系的切入點，自制新穎的故事書。引導學生欣賞教材中的圖片，看看這些書是用什么材料制作的，是怎樣裝飾的。這不僅讓學生了解書籍裝幀的基礎知識，還可以開闊學生的創作思路。交流探究提問：手工書是如何進行設計的？學生總結：(1

5、)根據書籍的主題，決定書籍的外觀設計、開本與頁數。 (2)設計書的封面、封底的構圖與顏色，包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構圖、定價、內文簡介或宣傳語等內容。 (3)設計手工書的內文。設計應圖文并茂，加上一些其他設計手法，比如立體造型等。 (4)對書籍各部分進行裝訂組合。學生的自主學習探究需要教師創設機會，給他們表現的空間，適當的引導，發現問題解決問題。師生之間的相互學習的過程實際上是互相促進的關系。欣賞提升教師出示收集的用各種材料制作的故事書，學生欣賞。在此基礎上，講授書籍裝幀設計的基礎知識進一步鞏固夯實設計書的步驟與方法，聯想創作教師展示A4紙4頁手工書的制作方法。學生作業：以“我的相冊”“我喜歡的文學作品”等為主題，嘗試運用一張A4紙，制作4頁折疊手工書。學生展示自己制作的故事書，自薦上講臺介紹自己的創作思路和制作過程中的感受。展示評價課后拓展1 設計手工書首先要愛書。2 要根據書籍的內容設計合適的裝訂形式以及外部形態等，并要具有創造性。3手工書的制作要力求細致。五 評價總結3 作業展示、學生互評、教師點評。小結，手工書不僅要用眼睛看，還要用手摸，更要用心