1、23 令人神往的日內瓦教學目標：1、  在閱讀中學習本課“綺、訥、略”等10個生字，用找近義詞的方法嘗試理解“神往、綺麗、降臨”等詞語；能區別形近字并能組詞。2、  正確流利地讀課文，知道日內瓦是旅游勝地，也是重要的國際舞臺。3、  摘錄文中描寫日內瓦風光的一二句句子，并向同學推薦；能介紹一個自己了解的旅游景點。4、  感受日內瓦人與自然、人與動物和平相處的那種和諧之美。教學重點：1、  能用找近義詞的方法嘗試理解“神往、綺麗、降臨”等詞語；能區別形近字并能組詞。2、  正確流利地讀課文，在充分感受日內瓦綺麗風光和它和諧之美的基礎上，

2、積累文中描寫日內瓦風光的一二句句子。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時。教學過程：一、導入揭題1、板書：令人神往 讀 神往是什么意思？找近義詞：向往 2、師：日內瓦就是一個令人神往的地方，讓我們走進日內瓦，領略一下這座城市獨特的異國風光。完整板書，齊讀。3、（示地圖）師：日內瓦就在瑞士的西南部，它猶如一塊寶石熠熠生輝，引得全世界游人為之神往。二、整體感知1、自由讀課文，讀準字音，讀通課文，邊讀邊思考：日內瓦是一座怎樣的城市？試著完成這道填空。出示：日內瓦在瑞士的西南部，碧水青山，風光綺麗，是（ ），也是（ ）。2、交流出示：（讀正確） nè pàn lun qin din

3、g q羅訥河 白鴿 湖畔 幸福 產卵 簽 訂 風光綺麗3、填空：1）交流后出示：日內瓦在瑞士的西南部，碧水青山，風光綺麗，是全世界游人神往的地方，也是一個重要的外交舞臺。師引讀講解：日內瓦在（瑞士的西南部）；那里（碧水青山，風光綺麗，是全世界游人神往的地方。）是啊，吸引了無數游客，說明日內瓦是個旅游勝地，又是重要的外交舞臺。（板書）2）齊讀句子。小結。3）在日內瓦這座城市有一條河流，它叫（羅訥河），羅訥河是一條（貫穿全境的河流）。媒體出示句子和畫面。4）“全境”指哪里？5）師引讀引背。師：日內瓦城一步一景，其中最不容錯過的當然要數日內瓦湖了。三、學習第二小節一）初步感知1師：下面參觀游覽一下日

4、內瓦湖的美景。想想日內瓦湖在哪里？課文介紹了日內瓦湖的哪些景物？ 2、  出示：“沿著羅訥河走到日內瓦東北郊送到醫院。” 自讀，圈畫3、交流：（出示板書）日內瓦湖 形 色 湖的南岸 雪峰沿湖 公園、別墅 湖中 噴泉湖畔） 鳥兒4、師：沿著羅訥河走到哪里？日內瓦湖就在日內瓦的東北郊。齊讀句子：介紹一個景物之前先說清楚它所處的方位。師引讀。二）品讀第二小節：過渡：沿著羅訥河走到日內瓦東北郊，令人向往的日內瓦湖就展現在你的眼前。出示：讀句子。（1）沿著羅訥河走到日內瓦東北郊，令人向往的日內瓦湖就展現在你的眼前。湖的形狀略像一彎新月，水色湛藍，猶如翡翠鋪成。指名讀。看媒體理解“新月”（每個月

5、開始的幾天，月亮彎彎細細的，稱為新月。）看日內瓦的形狀有點像一彎新月，可細細看來又不是特別像，文中的這個“略”字用得多么準確啊。這句句子把湖比作新月寫出了日內瓦湖形狀的獨特，把湖水比作翡翠寫出了日內瓦湖顏色的美麗。請你美美地讀一下。指導感情朗讀句子。（指名、女生讀）看圖介紹：湖的形狀水色過渡：欣賞了日內瓦湖，咱們再來看看沿湖的風景吧。（2）湖的南岸，高聳的雪峰上，白雪皚皚。沿湖公園密布，一幢幢造型奇特的別墅掩映其間。（同時出示圖片）師范讀，想想你仿佛看到了什么？ 生交流師隨即小結： 齊讀句子。過渡：接下來，我們把目光轉向湖中。（3）湖中有一座高達130米的人工噴泉，群群白鴿在湖畔漫步，天鵝、海

6、鷗、野鴨在湖中追逐嬉戲。師引讀。130米。130米大約40層樓那么高！一個數字寫出了人工噴泉的拔地而起、直沖上空的氣勢，這個數字用得真好。齊讀句子。句式說話：它們有的 ，有的 ，還有的 。5、作者通過介紹日內瓦湖的位置、形狀及沿岸的風景，讓我們領略了它綺麗的風光。出示句段，齊讀。6、過渡：真是太美（板書：美麗）了，可更吸引我們的還有日內瓦人民對動物的精心保護，作者加重筆墨著力描寫了這道亮麗的獨特的風景線。師：借助這些句式說一說。當 時，人們 ，供 。當 時，市民們 ，讓 。當 時，人們 ，讓 。7、你覺得日內瓦人民怎么樣？ 交流 8、出示第二小節，配樂引讀。9、師：介紹 。可以運用書上的句子，也可以加上自己的話。（出示）日內瓦的風光真是綺麗， 日內瓦人精心地保護著動物們： 師小結：板書：和諧幸福10、學習課文第3小節（出示）（1）引讀第3小節。（2）師：邊讀邊理解“國際城市”、“三分之一”、“日內瓦會議”（3）出示第三小節：齊讀四、總結全文五、布置作業1積累課文中的四字詞語。2摘錄課文中描寫日內無綺麗風光的句子兩個。3寫段：學習課文第二節