1、學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“盛開、玩耍”等詞語(yǔ)。2.有感情的朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。3.感受草地和蒲公英給“我”的樂(lè)趣，感受“我”發(fā)現(xiàn)草地會(huì)變顏色的神奇現(xiàn)象，體會(huì)找到變色的原因的喜悅。激起熱愛大自然的感情、了解大自然的興趣。4.積累課文中好的語(yǔ)句對(duì)表情達(dá)意的作用，并遷移運(yùn)用這樣的語(yǔ)句。學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)要求 1.1.自學(xué)：讀生字，朗讀課文，做到把自學(xué)：讀生字，朗讀課文，做到把 課文讀準(zhǔn)確。課文讀準(zhǔn)確。 2.2.對(duì)子學(xué)：檢查生字詞的讀音對(duì)子學(xué)：檢查生字詞的讀音 3.3.小組共學(xué)：理解詞語(yǔ)，預(yù)展。小組共學(xué)：理解詞語(yǔ)，預(yù)展。 4.4.展示：讀生字新詞、難理解的詞

2、義、展示：讀生字新詞、難理解的詞義、 提醒并書寫易錯(cuò)的字形。提醒并書寫易錯(cuò)的字形。我會(huì)讀我會(huì)讀耍耍 裝裝 勁勁 絨絨 假假 朝朝些些 釣釣 察察 瓣瓣 攏攏 掌掌 趣趣假假 ji （請(qǐng)假、假期、放假）（請(qǐng)假、假期、放假） 照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所假：不真實(shí)的，不是本來(lái)的，假：不真實(shí)的，不是本來(lái)的，與與“真真”相對(duì)相對(duì) （假裝、假名、假如）（假裝、假名、假如） ji 我會(huì)記我會(huì)記耍耍 裝裝 勁勁 絨絨假假 朝朝 些些 釣釣 察察 瓣瓣 攏攏 掌掌 趣趣我會(huì)正確書寫：我會(huì)正確書寫：絨絨 假假耍耍舞舞察察 盛開盛開 玩耍玩耍 使勁使勁 絨毛絨毛

3、 假裝假裝 這些這些 釣魚釣魚 觀察觀察 花瓣合攏花瓣合攏 手掌手掌 有趣有趣 一本正經(jīng)一本正經(jīng) 引人注目引人注目我會(huì)理解我會(huì)理解我會(huì)讀句子我會(huì)讀句子 原來(lái)，蒲公英的花就像我們?cè)瓉?lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。的手掌，可以張開、合上。 花朵張開時(shí)，它是金色的，花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。成綠色的了。 大聲朗讀課文，邊讀邊想：課文大聲朗讀課文，邊讀邊想：課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？ 課文講述了課文講述了“我我”和弟弟經(jīng)常在和弟弟經(jīng)常在（ ），發(fā)現(xiàn)草地顏色），發(fā)現(xiàn)草地顏色（ ），表達(dá)了作者對(duì)），表達(dá)了作者對(duì)大自