1、 記承天寺夜游記承天寺夜游 蘇軾蘇軾授課教師：授課教師： 張張 成成 都都智猜名人：請你猜猜他是誰？ 提示一：他才華橫溢，詩、詞、文、書俱提示一：他才華橫溢，詩、詞、文、書俱佳。佳。2121歲即中進(jìn)士。歲即中進(jìn)士。 提示二：但他的人生并未因此而一帆風(fēng)順。提示二：但他的人生并未因此而一帆風(fēng)順。4242歲滿懷報(bào)國之志的他卻因歲滿懷報(bào)國之志的他卻因“毀謗朝廷毀謗朝廷”之罪被貶官黃州，做了一個有職無權(quán)的閑之罪被貶官黃州，做了一個有職無權(quán)的閑官。官。 提示三：他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并提示三：他和他的父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱為稱為“三蘇三蘇”。 名人名人蘇軾蘇軾 聽讀課文聽讀課文 自主閱讀自主閱讀 整體

2、感知整體感知翻譯句子 疏通文意牛刀小試牛刀小試1.1.解衣解衣欲欲睡睡 2.2.欣然欣然起行起行3 3. .念念無與為樂者無與為樂者4.4.遂遂至承天寺至承天寺5. 5. 相與相與步于中庭步于中庭6.6.蓋蓋竹柏影也竹柏影也7.7.庭中積水庭中積水空明空明，水中藻荇水中藻荇交橫交橫8.8.但但少少閑人閑人如吾兩如吾兩人者人者耳耳 想想 高興的樣子高興的樣子 考慮，想到考慮，想到 于是，就于是，就 一起，共同一起，共同 表示推測，表示推測，”原來是原來是” 形容水的澄澈形容水的澄澈 交錯縱橫交錯縱橫 只，只是只，只是 清閑清閑的人的人 罷了罷了 小組挑戰(zhàn)：誰是翻譯小能手1、念無與為樂者。、念無與

3、為樂者。想到?jīng)]有可以交談取樂的人。想到?jīng)]有可以交談取樂的人。2 2、庭下如積水空明。、庭下如積水空明。庭院中（的月光）像積水一樣清澈透明。庭院中（的月光）像積水一樣清澈透明。3、水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。、水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠水中水藻，荇菜縱橫交錯，原來是那綠竹和翠柏的影子。竹和翠柏的影子。 4、但少閑人如吾兩人者耳。、但少閑人如吾兩人者耳。只不過缺少像我們這樣清閑的人罷了。只不過缺少像我們這樣清閑的人罷了。 小組合作小組合作 研讀課文研讀課文 1 1、覓東坡知音：東坡為什么夜晚起行？東、覓東坡知音：東坡為什么夜晚起行？東坡的朋友很多，為何獨(dú)尋張懷民

4、？坡的朋友很多，為何獨(dú)尋張懷民？ 2 2、與東坡賞月：、與東坡賞月：東坡與志趣相投的友人看東坡與志趣相投的友人看到的是怎樣的月夜景色？你怎樣理解寫景到的是怎樣的月夜景色？你怎樣理解寫景的語句？的語句？ 3 3、聽東坡抒懷：面對眼前的夜景，東坡發(fā)、聽東坡抒懷：面對眼前的夜景，東坡發(fā)出了什么樣的感慨出了什么樣的感慨? ? 反映了作者怎樣的思反映了作者怎樣的思想感情？想感情？ 我的理解感悟我的理解感悟 1、覓東坡知音：覓東坡知音： 東坡為什么夜晚起行？東坡的東坡為什么夜晚起行？東坡的朋友很多，為何獨(dú)尋張懷民？朋友很多，為何獨(dú)尋張懷民？ 一方面作者被貶，心情郁悶，另一方面作者被貶，心情郁悶，另一方面一

5、方面“月色入戶月色入戶”，因?yàn)樵律苊溃驗(yàn)樵律苊溃惚恪靶廊黄鹦行廊黄鹦小保肫鹨煌H官到黃，想起一同貶官到黃州的好友，二人心有靈犀，志趣相投，州的好友，二人心有靈犀，志趣相投，志同道合，想起一同賞月。志同道合，想起一同賞月。 我的理解感悟我的理解感悟 2、與東坡賞月：、與東坡賞月： 東坡與志趣相投的友人看到的是怎樣的東坡與志趣相投的友人看到的是怎樣的月夜景色？你怎樣理解寫景的語句？月夜景色？你怎樣理解寫景的語句？庭院如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 寫景的語句采用直接描寫和間接描寫相寫景的語句采用直接描寫和間接描寫相結(jié)合，運(yùn)用比喻，生動形象的突出了月光的結(jié)合，運(yùn)用比喻，生動形象的

6、突出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接寫出了清澈透明，又通過竹柏的影子，間接寫出了月光的明亮，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖月光的明亮，點(diǎn)染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。曳、似真似幻的美妙境界。 我的理解感悟我的理解感悟 3、聽東坡抒懷、聽東坡抒懷 面對眼前的夜景，東坡發(fā)出了什么樣的面對眼前的夜景，東坡發(fā)出了什么樣的感慨感慨? 反映了作者怎樣的思想感情？反映了作者怎樣的思想感情？何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳？兩人者耳？“閑人閑人”指清閑的人，這里并非指閑極無指清閑的人，這里并非指閑極無聊，無所事事的人，這里指具有閑情雅致的人，聊

7、，無所事事的人，這里指具有閑情雅致的人，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。所以，也包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。所以，課文反映了作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶課文反映了作者賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨、自我排遣的豁達(dá)樂謫的悲涼、人生的感慨、自我排遣的豁達(dá)樂觀觀種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。種種微妙復(fù)雜的感情盡在其中。 背誦課文 記憶比拼 方法指引：方法指引： 1. 1. 減字法：減字法： 元、解、月、欣、念、遂、元、解、月、欣、念、遂、懷、相懷、相 、庭、水、蓋、何、庭、水、蓋、何 、但。、但。 2.2.分層法：分層法： 敘事；敘事； 寫景；寫景； 抒情。抒情。 拓展延伸拓展延伸 積累有關(guān)描寫月色的詩詞名句。 明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。王維王維海上升明月，天涯共此時(shí)。海上升明月，天涯共此時(shí)。張九張九齡齡我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。西。李白李白春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？還？”王安石王安石但愿人長久，千里共嬋娟。但愿人長久，千里共嬋娟。蘇軾蘇軾 暢談收獲暢談收獲 請同學(xué)們整理本課所學(xué)的知識要點(diǎn)，從內(nèi)容、學(xué)法等方面談?wù)勛约旱氖斋@。 記承天