1、課時(shí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)“壞、受”等8個(gè)生字，會(huì)寫“扎”和“抓”。通過區(qū)分、舉例等方式，理解“漂呀漂”和“飄呀飄”的不同。隨文理解“樂壞了”等詞語。 2、能正確、流利的朗讀課文，有感情地朗讀課文二至六自然段。 3、感受松鼠和小熊收到禮物時(shí)高興的心情，初步體會(huì)他們之間的友誼。課時(shí)重難點(diǎn)：1、 識、記生字，感情朗讀課文。2、 初步體會(huì)松鼠和小熊之間的友誼。 一、導(dǎo)入：1、今天，我要帶大家到童話的王國去，你們瞧！王國里來了誰？（松鼠和小熊）快和他們打聲招呼吧！（學(xué)生打招呼）2、這節(jié)課，我們就學(xué)關(guān)于他們倆的故事，故事的題目叫(紙船和風(fēng)箏)誰來讀一讀！（生讀）真不錯(cuò)！你把風(fēng)箏的“箏”讀成了輕聲。我們大家一起來

2、！（齊讀課題）二、初讀課文，整體感知：1、 想知道這個(gè)故事講什么嗎？請小朋友們趕快把書翻到92頁，來讀讀這個(gè)故事，讀課文之前我有要求，聽清楚，讀課文時(shí)要注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，圈出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識他，標(biāo)出自然段的序號。清楚了嗎？ 那開始吧。2、 大家讀得可真認(rèn)真，相信這些詞語肯定難不倒大家。誰愿意讀？他讀的對，小朋友們就跟著他讀，不對，就馬上舉手指正好嗎？（指名） 扎風(fēng)箏 抓住 吵架 草莓 幸福 樂壞了 受不了 松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫著：“祝你幸福！”、“扎”、“抓”，你們瞧這兩個(gè)生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相同點(diǎn)：都是提手旁，表示動(dòng)作不同點(diǎn)

3、：大家做一做“抓”的動(dòng)作，兇猛的動(dòng)物都是用他們的什么來抓食物的？（爪子）看“扎風(fēng)箏”的圖片，理解“扎”教師范寫學(xué)生練寫同桌互評）、還有很多的生字寶寶等著我們那。（有拼音去拼音讀句子）拼音寶寶走了，你還能讀嗎？（指名小老師齊）詞語寶寶可調(diào)皮了，他們跑到句子里去了。（指名齊）3、區(qū)分“漂呀漂”和“飄呀飄” 這對好朋友可長得真像啊！這個(gè)讀這個(gè)也讀音都一樣，我們該怎么區(qū)分他們呢？（看來小朋友們都會(huì)了，那么怎么樣的東西才能漂呀漂，漂起來呢？（輕輕的）所以我們在讀“漂呀漂”的時(shí)候要輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，一起來讀讀這兩句話好嗎？說句子：誰能給這兩個(gè)詞語找朋友呢？4、我們班的小朋友真是厲害，會(huì)讀會(huì)寫還會(huì)說！為了獎(jiǎng)勵(lì)

4、大家，我?guī)Т蠹胰€(gè)美麗的地方，那里有高高的山，有清清的小溪，有（綠綠的樹林），還有（美麗的花兒）。聽說，小熊和松鼠的家就住在這。 該把他們兩貼到哪里呢？誰來幫幫我？方案一：（學(xué)生貼對了）能告訴大家你為什么這樣貼嗎？方案二：（學(xué)生貼得有錯(cuò)誤）其他同學(xué)都同意把房子貼在這里嗎？（有不同意的請他上來貼）為什么這樣貼呢？真厲害，各個(gè)都是會(huì)讀書的好孩子。但我有一個(gè)打大問題希望你們能幫我解決，松鼠和小熊他們一個(gè)住山頂，一個(gè)住山腳怎么會(huì)成為好朋友呢？三、學(xué)習(xí)第二至六自然段。1、請大家讀讀二至六自然段，到課文中去找找答案吧! 2、誰來說說，是什么讓他們倆成為好朋友的？、品讀重點(diǎn)句：松鼠折了一只紙船，放在小溪里。

5、紙船漂呀漂，漂到了小熊的家門口。 誰能來讀讀這一個(gè)句子？誰能讓紙船漂慢一點(diǎn)，太快容易翻船啊！ 誰能給他評一評？現(xiàn)在，我們就把紙船給小熊送去（配動(dòng)作）3、紙船慢慢地，終于漂到了小熊家門口了，小熊收到紙船可高興了，你們瞧！小熊都樂成什么樣了？（出示插圖，讓學(xué)生說）用課文中的一個(gè)詞語來說是什么？（樂壞了）（讀你看他讀的時(shí)候笑瞇瞇的，真是樂壞了。）為什么小熊會(huì)樂壞了呢？小熊小熊，你為什么那么高興？能把你樂壞了的心情讀給大家聽嗎？（誰也想把高興的心情和大家分享！）（生讀評價(jià)再讀）4、師：是啊！小熊意外的收到了這份很不一般的禮物。因?yàn)檫@紙船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，還是他最愛吃的；祝福話是他自己想的。難怪會(huì)讓小熊樂壞呢！讓我們一起來做做這個(gè)快樂的小熊。師：從你們的臉上就能看出來，你真是“樂壞了”。5、不僅小熊樂壞了，松鼠也樂壞了。請同桌兩個(gè)小朋友邊看圖邊讀課文第四、五自然段，先不急，你說說你們會(huì)怎么合作？開始吧。 誰來展示下你們的合作成果！其他小朋友當(dāng)評委，認(rèn)真聽哦！誰能給他們倆來評一評！師總結(jié)：從這以后，天空中經(jīng)常看到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里經(jīng)常看見漂流的紙船，紙船和和風(fēng)箏就這樣傳遞著它們倆之間的友誼。松鼠和小熊的友誼真讓人羨慕，讓我們在音樂聲中分享一下友誼帶給我們的快樂吧! 我們來讀一至六自然段。四、課堂小結(jié)，指導(dǎo)書寫：