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文檔簡介

1、新型農民科技培訓經驗材料(縣) 創新培訓模式增強新型農民科技培訓實效 科技培訓重在實用和講求實效。今年，我縣新型農民科技培訓在總結去年工作經驗的基礎上，積極創新培訓模式，增強培訓實效。我們采取的培訓方式主要有： 一是做到集中培訓與現場指導相結合。對農業政策法律法規、農業經營管理、農產品營銷等純理論或概念性的基礎知識，我們舉辦室內培訓班進 行講授；對白蓮、優質水稻、蔬菜、生豬、稻蓮田養魚、烤煙等專業技能強的知識，我們的老師組織學員到田間地頭和豬場、烤煙房等處進行現場培訓指導，采取面對面、手把手釋疑解惑，邊實踐、邊指導，最大限度地滿足學員的求知欲望。 二是推行大班授課與你問我答相結合。大班授課雖然

2、有利于傳授理論知識，但往往不能有針對性地滿足學員各自的技術需求，特別是對于農民學員，很難激發出他們聽課的熱情和積極性來，注意力常常難以有效集中。我們在教學實踐中，時常輔以你問我答式的“點菜”式培訓輔導，非常有針對性地解答學員提出的一些疑難問題，受到學員的熱烈歡迎，大大提高了他們學習的積極性、主動性和趣味性。 三是注重傳統方式與互動交流相結合。單一的傳統培訓方式可能導致學員上課注意力不集中，培訓效果不理想。我們在培訓過程中，摻入了“教、學、論、跟”的互動交流培訓方式，即：首先從學員帶普遍性的種養經驗和認知水平教起，讓學員聽得懂、學得進，縮小師生間的距離感，讓學員輕松參與學習；其次少講大道理和深奧

3、的東西，將理論與實踐最大限度地結合起來，讓學員真正認識到自身經驗的差距所在，增強學員學習的自覺性，培養他們的壓力意識；其三是組織開展課堂討論，讓學員結合自己所學與以往積累的技術、經驗、固有觀念等談感想、說體會、講認識、謀改革、話打算，提高學員學以致用的實踐能力；最后還要做好學員各自的產前、產中、產后跟蹤服務，引導學員正確組織生產、加工、銷售等，做到“有求必應”、“有問必答”。這種對傳統培訓方式的改進，既端正了學員學習的態度，又激發了學員學習的熱情。 四是實行課堂灌輸與媒體宣傳相結合。每一個人的記憶力和課堂接受能力都不盡相同并且有限，僅僅依靠課堂灌輸不一定能收到較為良好的培訓效果。我們在組織開展好課堂培訓的同時，通過印發宣傳冊，編寫黑板報，與縣廣播電臺、縣有線電視臺、縣人民政府網站合作等方式，把農民急需的農業技術知識以及農時信息更直觀更便捷地送給廣大群眾。用老百姓的話來說，這就好比是一場場及時雨，讓他們聽得懂、看得到、學得會、用得上。 五是抓好重點培養與示范帶動相結合。培訓的目的在于示范推廣。我們在重點抓好全縣50個示范村每村40名煙、蓮、豬、魚等從事主導產業生產的專業農民培訓效果的基礎上，鼓勵并激勵學員發揚“比、學、趕、幫、超”精神，奮勇爭上游奪先進，以

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