1、?小柳樹和小棗樹?第二課時教學(xué)實錄教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情的朗讀課文 ,能用不同的語氣表現(xiàn)角色不同的性格。2、懂得“尺有所短 ,寸有所長的道理 ,知道要多看別人的長處。教學(xué)重點：抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。理解課文的含義。教學(xué)難點：在讀懂課文的根底上 ,擴展訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課?小柳樹和小棗樹?。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你讀懂了什么？和大家說一說。學(xué)生交流：小柳樹長得很美 ,小棗樹長得不好看；小柳樹總是說小棗樹不好看；小棗樹能結(jié)又大又紅的棗子；小棗樹很溫和；小柳樹長的快 ,小棗樹長得慢師：我們讀懂了很多 ,你有哪些不懂的

2、問題想向老師和同學(xué)提出來？學(xué)生：為什么小柳樹總是說小棗樹 ,可是小棗樹卻不說他呢？小柳書為什么會不好意思的笑了？師：大家真是愛動腦筋的孩子 ,這節(jié)課我們就細(xì)讀課文來讀懂我們不懂的問題。二、讀一讀。一學(xué)生自由讀課文。師：請同學(xué)們自由讀課文 ,一邊讀一邊想你最喜歡課文的哪一局部。學(xué)生自由讀課文。二同桌互讀課文。師：找到了自己最喜歡的局部 ,現(xiàn)在就讀給你的同桌聽一聽吧。注意在同桌讀課文的時候你一定要注意傾聽。同桌互讀自己最喜歡的局部。三全班交流 ,朗讀感悟。過渡：大家讀得很認(rèn)真 ,每名同學(xué)都有自己喜歡的局部 ,都有自己不同的感受。現(xiàn)在我們就把自己的感受讀給大家聽。1、第一局部：出示課件：院子里有一棵

3、小柳樹和一棵小棗樹 ,小柳樹的腰細(xì)細(xì)的 ,樹枝綠綠的；小棗樹彎彎曲曲的。師：大家看大屏幕 ,院子里有一棵小柳樹和一棵小棗樹 ,他們長的什么樣啊？喜歡這局部的同學(xué)誰能給大家讀一讀。指名讀課文。師：能告訴大家你為什么喜歡？學(xué)生：小柳樹長得很美。他和小棗樹說的話我喜歡讀。師：是呀 ,小柳樹長得多美呀！怎樣讀才能讀出他的美呢？誰愿意試一試？指名讀小柳樹的樣子。師：誰還想怎樣讀。指名讀；教師范讀；自由試讀；指名讀。師：大家讀得真美 ,你們都是美麗的小柳樹。小棗樹長得什么樣？誰來讀一讀？指名讀。師：大家覺得他讀得怎么樣？讀出小棗樹的不好看了么？學(xué)生評價。師：那你想怎樣讀？指名讀。女同學(xué)讀一讀；男同學(xué)試一試

4、。師：和小柳樹比起來小棗樹就一點也不好看了。小柳樹會對他說什么？自己讀一讀吧。學(xué)生自由讀小柳樹的話。師：讀了這句話你知道了什么？學(xué)生交流：我知道了小柳樹瞧不起小棗樹；小柳樹很驕傲；小柳樹感覺自己很美 ,小棗樹很難看師：我們知道了這么多 ,那就把你知道的讀出來。指名讀課文。同桌互讀。2、第二局部：師：一轉(zhuǎn)眼春天來了 ,小柳樹和小棗樹發(fā)生了什么變化？我們看一看。出示課件動畫：小柳樹發(fā)芽了 ,過了幾天 ,芽變成了小葉子 ,穿上一身淺綠色的衣服。小棗樹還是光禿禿的。師：想一想我們該怎樣讀？學(xué)生思考。指名讀。師：能告訴大家你為什么這樣讀。生：小柳樹越來越美了 ,所以我讀得要美 ,小棗樹不好看 ,小柳樹還是笑話他所以我這樣讀。師：誰還想試一試？指名讀。師：喜歡這局部的同學(xué)我們一起讀吧。學(xué)生齊讀。3、第三局部：師：又過了好些日子 ,他們又發(fā)生了變化 ,我們快看出示課件：小棗樹長出了小小的葉子 ,小柳樹的葉子已經(jīng)又細(xì)又長了 ,他在微風(fēng)里得意的跳起舞來。學(xué)生觀察。師：看課文是怎樣說的 ,自己帶著動作和表