1、?我叫“神州號?課堂實錄?我叫“神州號?教學實錄之一教學要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復習穩(wěn)固漢語拼音 ,學會本課9個生字 ,兩個綠線內(nèi)的4個字只識不寫。認識2種筆畫。理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容 ,了解我國科學技術的巨大成就 ,鼓勵學生從小刻苦學習 ,將來為祖國現(xiàn)建化建設奉獻力量。重點：朗讀課文 ,理解課文。教學過程：(一) 揭示課題(課前布置學生收集有關“神舟號的圖片及文字資料等)師：小朋友們 ,昨天老師讓大家回去收集了有關一艘飛船的資料 ,這艘飛船的名字叫做什么？生：神舟號。師：板書課題 ,我叫“神舟號師：有哪位小朋友能向其他小朋友介紹一下你收集到的資

2、料？生：小朋友們互相介紹自己收集到的有關資料。師：一邊放當時發(fā)射“神舟號的錄象 ,一邊歸納2019年11月 ,中國將8噸重的“神舟號送入太空 ,進行了該飛船的首次不載人飛行。一天以后 ,在內(nèi)蒙古平安著陸。那么“神舟號飛上天以后碰到誰啦？他們都說了些什么？你想知道嗎？那就讀讀課文吧。(二) 初讀課文 ,讀準字音 ,讀通句子。1、學生借助拼音自由讀課文。2、檢查自學情況。(1) 出示本課生字詞 ,認讀 ,注意正音。wn shng dìdi zn me huí qu shí hou dài shng k&

3、agrave;n kn輕聲詞： 晚 上 弟弟 怎 么 回 去 時 候 帶 上 看 看zài sàn bù chángé shén zhu hào zhng guó平翹舌易混詞： 在 散 步 嫦 娥 神 舟 號 中 國zuò shì yàn zhn xing作 試 驗 真 想fi xíng tng go xìng

4、yí dìng前后鼻音易混詞：飛 行 聽 高 興 一 定(2) 全班齊讀課文 ,再次糾正沒讀誰的字音。(三) 細讀課文1、學習第一、二自然段。師：指名讀第一句話。師：這句話告訴我們什么？出示句式：(什么時間),(誰)在(干什么) 。生：練習說話。師：接下來嫦娥姐姐問了什么問題？指名讀句子。師：她在問誰？生：神舟號。師：那神舟號又是怎樣答復的呢?生：齊讀第二自然段。師：神舟號告訴嫦娥姐姐它的?生：名字。師：從什么方來？生：中國。師：來干什么？生：作飛行試驗。師：誰派它來的?生：科學家。師：神舟號在說話的時候語氣怎么樣？心情怎么樣？生：自豪的 ,快樂的。

5、師：什么叫做“自豪的？請你舉個例子。生：舉自己生活中的例子。師：它為什么會快樂 ,自豪？生：因為神舟號是由中國科學家研究制造的。師：那你知道飛船能為我們做什么嗎？生：討論發(fā)言比方衛(wèi)星通信等。師：跟據(jù)學生發(fā)言的內(nèi)容選擇一個和以前作比照 ,以此引導學生說出我國的科學技術在進步。并借機教育學生好好學習 ,為實現(xiàn)自己的理想而努力 ,為祖國現(xiàn)代化建設奉獻力量。師：小結第一、二段主要講神舟號上天以及它的任務。生：嘗試背誦第一、二自然段。2、學習第三自然段。師：聽了神舟號的答復 ,嫦娥姐姐說了什么？指名讀。生：讀第三自然段。師：嫦娥姐姐為什么要求飛船弟弟把她帶回去?生：因為嫦娥姐姐想家了。師：是啊 ,她很久沒回家了 ,“家里變化可大了 ,你猜猜她和飛船弟弟回家看到了什么？把它畫下來。生：把自己的作品拿到展示臺交流。師：小結第三段講嫦娥姐姐請神舟號把她帶回家看看。生：嘗試背誦。(四)朗讀指導。1、分角色讀。師：我們在讀嫦娥姐姐的話時語氣應該怎樣？生：溫柔 ,親切。師：飛船弟弟的語氣呢？生：應該自豪些。讀后大家評一評2、小組分角色讀 ,邊讀邊表演。3、全班讀。(字音及時糾正)。(五)小結與練習。師：小朋友們 ,在今天的這節(jié)課上 ,你有什么收獲嗎？你的心情如何？當小朋友們說到“快樂一詞時 ,進行造句練習師：你能用“快樂這個詞說一句話嗎