1、.長(zhǎng)方體，正方體根底練習(xí)1、 填空。1、 長(zhǎng)方體有 個(gè)面， 條棱， 個(gè)頂點(diǎn)。相對(duì)的面 相等。2、 長(zhǎng)方體的每個(gè)面通常是 形，也可能有一組對(duì)面是 形。正方體每條棱長(zhǎng)度 。每個(gè)面都是 。3、 相交于 頂點(diǎn)的三條 分別叫做長(zhǎng)方體的 、 、 。同一長(zhǎng)方體中，所有的長(zhǎng)都 ，所有的寬也都 。4、 正方體是 的長(zhǎng)方體。正方體的6個(gè)面都 ，12條棱長(zhǎng)都 。5、 小華用鐵絲做一個(gè)長(zhǎng)6.5分米,寬15厘米,高20厘米的長(zhǎng)方體框架，共需要鐵絲 分米。6、 長(zhǎng)方體的外表積=長(zhǎng)× 長(zhǎng) × 寬× × 7、 長(zhǎng)方體體積= × × 或者等于 ×高；或者等于

2、 ×長(zhǎng)8、正方體外表積= × ×6；正方體體積= × × ；用字母表示等于v= × × 9、一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)總和是72厘米，這正方體的外表積是 平方厘米。10、用一根123厘米長(zhǎng)的木棍做成一個(gè)長(zhǎng)14厘米，寬8厘米的長(zhǎng)方體框架，那么它的高是 厘米。11、物體所占 叫做物體的體積。常有的體積單位有 、 、 。相鄰的體積單位之間的進(jìn)率是 。12、物體所能 體積叫容積。常用的容積單位有 和 。13、學(xué)校國(guó)旗旗桿高8 ，旗臺(tái)體積6 。純潔水桶容積16 。14、8米= 分米 1.4平方米= 平方分米 8.2立方米= 立方分米 2.6立方

3、分米= 立方米4700立方厘米= 立方分米 7.3升= 毫升 2.8升= 立方分米2140立方厘米= 毫升= 升 12.8L= mL15、 填表長(zhǎng)寬高底面積外表積體積長(zhǎng)方體8cm4cm40長(zhǎng)方體10m120600m正方體9dm二，判斷。1、 面積單位間的進(jìn)率都是的100，體積單位間的進(jìn)率是的1000。 2、 含有6個(gè)面的立體圖形是長(zhǎng)方體。 3、 體積相等的長(zhǎng)方體外表積一定相等。 4、 一個(gè)正方體的棱長(zhǎng)擴(kuò)大3倍，它的外表積就擴(kuò)大9倍，體積擴(kuò)大27倍。 5、 長(zhǎng)方體中最多有4個(gè)面是正方形。 6、 物體不同體積肯定不一樣。 3、 選擇題1，一杯飲料瓶上標(biāo)有凈含量“60毫升，這個(gè)“60毫升是指： A、

4、 飲料瓶的體積。B、飲料的體積。C、瓶和飲料的體積。2、 至少用 個(gè)小正方體可以拼成一個(gè)大正方體。A、8個(gè) B、4個(gè) C1、6個(gè) D、12個(gè)3、 一個(gè)水盆可以裝水晶20升，這個(gè)盆的體積可能是 。A、20立方分米。B、18立方分米 C、22立方分米4、 下面展開(kāi)圖中能折成正方形的是 3335、一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體體積相等，長(zhǎng)方體的高是正方體高的2倍，假設(shè)長(zhǎng)方體的底面積是26平立厘米，那么正方體的底面積是 A、52平方厘米 B、26平方厘米 C、13平方厘米 D、46平方厘米4、 操作題1、 下面是長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖，求出外表積和體積。14其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記

5、之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。6唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書(shū)學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者

6、；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)國(guó)子學(xué)一科的“助教，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見(jiàn)，“

7、老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。22五、解決問(wèn)題。1、 用鐵絲做一棱長(zhǎng)是3分米的正方體框架，至少需要多長(zhǎng)的鐵絲？假如用彩紙糊成一個(gè)捐款箱，一共需要彩紙多少平方分米？2、一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體魚(yú)缸，長(zhǎng)50厘米，寬40厘米，高30厘米。(1) 做這個(gè)魚(yú)缸至少要玻璃多少平方厘米？（2） 往水里放一些小石子，水面上升了25厘米。這些石子體積多少立方厘米？3、一種長(zhǎng)方體煙囪，底面是邊長(zhǎng)3分米的正方形，高是4米，做20節(jié)這樣的煙囪一共要鐵皮多少平方米？假如每平方米鐵皮45元，做這些煙囪一共要多少元錢(qián)？4、工人師傅鋪一條240米，厚15厘米的柏油馬路，共用瀝青180立方米。這條路寬多少米？5、一種貨車(chē)車(chē)箱從里面量，長(zhǎng)3米，寬2.5米，高是1.6米。每立方米貨物重1.4噸，這輛汽車(chē)一次能運(yùn)貨物多少噸？6、一個(gè)長(zhǎng)方體的高減少3厘米，就成了