1、.第3單元 分數除法第5課時 解決問題1【教學內容】 教材37頁例4及練習八的1-5題【教學目的】知識與技能：1使學生學會掌握“一個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題的解答方法，能純熟地列方程解答這類應用題。過程與方法：2進一步培養學生自主探究問題解決的才能和分析、推理和判斷等思維才能，進步解容許用題的才能。 情感、態度與價值觀：3培養學生良好的學習習慣。【教學重難點】重點：能純熟地列方程解答這類應用題難點：進步解容許用題的才能。【導學過程】【 自主預習】1、下面各題中應該把哪個量看作"1"。 小軍的體重是爸爸體重的 ； 故事書的本數占圖書總數的； 棉田的面積占全村耕地面

2、積的； 汽車的速度相當于飛機速度的。2、填空白兔的只數占總只數的，總只數× = ；男生人數的恰好和女生同樣多， × = ；甲數正好是乙數的， × = 。3、一個兒童體重35千克，他體內所含的水分占體重的。他體內的水分有多少千克？請寫出它的數量關系并解答。4、請把上題改為一道除法應用題。5、自學教材37頁的內容。【 合作探究】小組討論交流,說說自己的想法:1、說一說占體重的這句話是什么意思？并根據題意判斷把哪個量看作單位“1？2、請用線段圖表示題中的條件和問題。請結合自己畫的線段圖分析解答。是哪個數量的？以哪個數量為標準把它看作單位“1？單位“1是的還是未知的？哪個

3、數量占體重的？換句話說，體重的是什么？可以用怎樣的數量關系式表示？要求這個兒童的體重可以用什么方法解答？A、用方程的方法 B、還可以用算術方法3、比較例1和自學題小組討論這兩道題在構造上的異同點，一樣點：題中給出的數量 ，數量間的關系也 ；不同點：條件和問題不同。這兩道題在解法上的異同點，一樣點：都要先確定單位“1；不同點：自學題中的單位“1是的，用乘法算；例1中的單位“1是未知的，可以用方程或除法解答。解答分數應用題的一般步驟：A、要認真審題，確定好單位“1. B、分析它是的還是未知的.C、正確找出題中的數量關系。 D、根據數量關系確定方法并解答。【知識梳理】本節課你學習了哪些知識？【隨堂練

4、習】1、完成37頁“回憶與反思。2、文字題老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。56米的是多少？ 一個數的是，這個數是多少？ 3、王新買了一本書和一枝鋼筆。書的價格是4元，正好是鋼筆價格的。鋼筆的價格是多少元？要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然

5、。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點