1、?窮人?導學案時間9月22日總課時數:科目語文年級六編寫人岳俊杰課題窮人課時安排第一課時學案導案學 習 目 標1、學會12個生字。正確讀寫“舒適、擱板、勉強、抱怨、傾聽、 掀起、魁梧、撕破、倒霉、嚴肅、憂慮、濕淋淋、心驚肉跳、自 言自語、自作自受、補綴綴補等詞語。抄寫描寫環境的句子。2、默讀課文，理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和藹 良，學習他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。導入新課， 展示強化目 標匸重 難 占 八、理解課文內容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和藹良，學習 他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。預 習 任 務1 課文只寫了窮人的窮嗎？你認為他們窮嗎？2 默讀課文，說說桑娜

2、和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？自 主 學 習1、我會讀舒適擱板勉強抱怨傾聽心驚肉跳掀起魁梧撕破倒霉嚴肅自作自受2、我會填?窮人?是丨國作家丨寫的。課文記敘了的故事。3、我要說通過對課文的預習，你感受最深的是什么？走進學生， 了解學情合作探1. 課文只寫了窮人的窮嗎？你認為他們窮嗎？深入小組，點撥指導2. 默讀課文，說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？究達 標 檢 測屋外，的海浪拍擊著海岸，濺起丨。海上正起著 ，外面，這間漁家的小屋卻 丨。地掃得，爐子里火，食具在擱板上 丨。測評反應， 及時矯正盤 占 八、 收 獲1、學到這里我明白了：總結歸納2、學到這里我懂得了：?窮人?導學案時間總

3、課時數：科目語文年級六編寫人岳俊杰課題窮人課時安排第二課時學案導案學 習 目 標1、抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。2、學習作者通過環境和人物對話、 心理的描寫，表現人物品質的 寫法。3、通過課后作業“續寫窮人培養學生的想象能力，讓學生去 倉U造，去創新，培養學生的科技創新能力。導入新課，展示強化目標重 難 占 八、抓住重點詞語，體會文中重點句子的含義。學習作者通過環境和人物對話、心理的描寫，表現人物品質的寫 法。預習任1、課文只寫了窮人的窮嗎？你認為他們窮嗎？2、通過對課文的預習，你感受最深的是什么？務自 主 學 習1、認真研讀，仔細品味。課文哪些內容描寫了“窮人的貧窮？ 哪些地方表達

4、了他們的富有？你從中讀懂了什么？2、課文只寫了窮人的窮嗎？你認為他們窮嗎？3、默讀課文，說說桑娜和和她丈夫給你留下了什么樣的印象？3 你是從作者的哪些描寫中感受到的？4 請找出描寫環境、人物對話、心理活動的句子，用勾出來。走進學生， 了解學情合 作 探 究*細讀重點句，體會人物的高貴品質并感情朗讀1.交流描寫環境的句子：1屋外寒風吼叫五個孩子在海風吼叫中安靜地睡著。讀了描寫環境的句子，你能體會到什么？從哪些詞語體會到的？ 那就通過讀把你的感受表達出來。2對西蒙家場景的描寫。2.描寫心理活動的句子：1桑娜沉思桑娜在繼續等待丈夫的時候想到了哪些？2她忐忑不安地想：為什么會想到這些？這里如此多的省略

5、號有什么作用呢？3“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。你覺得呢？從中你體會到了什么？3.不僅桑娜有咼尚的品質，文中還有誰有？找出描與人物對話的 句子，體會漁夫高尚品質。說說自己體會到了什么？深入小組， 點撥指導達標檢1、本文通過和、丨的描寫，贊美桑娜和漁夫的美好品質。測評反應， 及時矯正測2、續寫?窮人?。盤占 八、 收 獲1、學到這里我明白了：總結歸納2、學到這里我懂得了：總結與反思：?別餓壞了那匹馬?導學案時間總課時數：科目語文年級六編寫人岳俊杰課題別餓壞了那匹馬課時安排一課時學案導案學 習 目 標1 自主閱讀課文，通過自學、討論等學習方式來理解課文，培養

6、 學生自主閱讀的能力。2.在理解課文內容的根底上能夠有感情的朗讀課文， 體會殘疾青 年樂于助人的美好品質和“我對這位殘疾人深深的感謝之情。3 進一步體會課文通過人物的語言、行動、 心理的描寫，表現人 物品質的寫作方法。導入新課， 展示強化目 標匸重 難 占 八、在理解課文內容的根底上能夠有感情的朗讀課文，體會殘疾 青年樂于助人的美好品質和“我對這位殘疾人深深的感謝之情。預 習 任 務1、預習課文后，把自己不明白的問題寫下來。2、課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬，用意是什么？自 主 學 習1 我會讀刻骨銘心瞥見囁嚅溜之大吉 不由分說一如既往身無分文 流連忘返2 我了解1?別餓壞了那匹馬?一文講了的

7、故事。2?別餓壞了那匹馬?一文的人物有，給你印象最深的是，因為。3、我不知預習課文后，同學們把自己不明白的問題寫下來。導入新課， 展示強化目 標1課文中幾次寫到“別餓壞了那匹馬，用意是什么？厶合2、再讀課文，找一找、畫一畫文中對人物的語言、行動和心理描 作寫的語句，想想從中體會到人物什么樣的品質？探究3、談談課文哪些地方最讓你感動？抒發自己的心靈感觸。4、抓住重點句，感悟人物品質。深入小組， 點撥指導達 標 檢 測1?別餓壞了那匹馬?一文講了的故事，贊揚了殘疾青年的美好品質。2“別餓壞了那匹馬在文中出現了 次，用意是。測評反應， 及時矯正盤占 八、 收 獲1、學到這里我明白了：總結歸納2、學到

8、這里我懂得了：總結與反思：科目語文年級六編寫人岳俊杰課題唯一的聽眾課時安排第一課時導案?唯一的聽眾?導學案 時間總課時數:學 案1、學會6個生字。正確讀寫“神圣、悠悠、莊重、儀式、抱歉、 溜走、介意、追問、荒唐、聲望、割舍、大吃一驚等詞語。2、有感情的朗讀課文。提出不懂的問題與同學討論。抄寫印象深 標刻的句子。導入新 課，展示 強化目標感受老人對我的愛。預 課文中唯一的聽眾指的誰？她給你留下了什么印象? 習1、我會讀神圣 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意追問 荒唐 聲望 割舍大吃一驚自主學2、想一想課文中唯一的聽眾指的誰？她給你留下了什么印象?走進學 生，了解 學情習3、我知道。課文主要講述

9、了 的故事。深入小 組，點撥4、我不知：預習課文后，同學們把自己不明白的問題寫下來。合1有感情地自讀課文，思考：這位“唯一的聽眾是如何幫助我練 作琴的，在她的幫助下，我練琴時的行動與心理發生了哪些變化，為 探什么？究2哪一句話最能點明老人在我心中的位置？表達了作者怎樣的思 想感情？指導1、我會寫測評反VUsmgb aoqi mli uy angy i饋，及時矯正達)(走)標c 1xi a ngsh e ngwa ng檢() ()測2.在括號里填上適宜的詞語。'一丨樹林極瘦的 悄悄地'一丨小令的潭水 地演奏盤1、學到這里我明白了：總結歸納占八、收獲2、學到這里我懂得了：?唯一的聽

10、眾?導學案時間總課時數：語文年級六編寫人岳俊杰唯一的聽眾課時安排第二課時學案導案學 理解課文內容，弓1導學生從老教授的言行與“我的心理、行 習動變化兩方面 感受老人對“我的保護、鼓勵，以及“我對她 目的敬佩、感謝之情。標導入新 課，展示 強化目標匸重難 占八、從老教授的言行與“我的心理、行動變化兩方面感受老人對“我的保護、鼓勵，以及“我對她的敬佩、感謝之情。預 習 任 務你喜歡這樣的老人嗎？為什么？自 主 學 習1、為什么說這平靜的眼神像“深深的潭水？2、當“我得知她的身份時是怎樣的心情呢？走進學 生，了解 學情合作探究1你喜歡這樣的老人嗎？為什么？2本文語言質樸、清新、很有美感；對老人語言的

11、扌田與也如詩 般， 再讀課文，交流自己印象深刻的句子，并說明理由。3、生活中你有沒有這樣一個“聽眾，他關心你、呵護你、傾聽 你的心聲，給你鼓勵和支持，請與我們分享。深入小 組，點撥 指導達 標 檢 測*課文內容我知道“我開始拉小提琴，心情是，老婦人雖然“，但是我唯一的，在她的鼓勵和贊揚下，我有了，練好了小提琴。測評反 饋，及時 矯正盤 占 八、 收 獲1、學到這里我明白了：總結歸納2、學到這里我懂得了：總結與反思：科目語文年級六編寫人岳俊杰課題*用心靈去傾聽課時安排一課時導案?*用心靈去傾聽?導學案 時間總課時數:學 案掌握本課中涉及的常用詞語如興高采烈、修理等。學習目標理解課文內容，懂得用心

12、靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體 “我對蘇珊的深切思念之情。領會文章的寫作方法，體會關鍵詞在表情達意方面的作用。朗讀課文說說蘇珊給了小時候的我哪些幫助?課文的哪些內容讓你感動，把你最感動自己的語句畫下來，和5.大家交流。1、理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體 會“我對蘇珊的深切思念之情2、領會文章的寫作方法，體會關鍵詞在表情達意方面的作用預 習會 任 務理解課文內容，懂得用心靈去傾聽能給人帶來快樂與幸福。體 “我對蘇珊的深切思念之情。朗讀課文說說蘇珊給了小時候的我哪些幫助?1、我會讀：問訊處興高采烈水槽修理2、我知道導入新 課，展示 強化目標自主課文中指的是 學 習走進學

13、生，了解 學情“用心靈去傾聽。課文主要講述了的故事。3、我了解：讀完課文后，你覺得蘇珊是一個怎樣的人?4、我不知：預習課文后，同學們把自己不明白的問題寫下來。1. 小組討論：課題“用心靈去傾聽的含義。2.你喜歡蘇珊這樣的人嗎？為什么?究指導1、我會寫深入xi u l ishu ic aox ingg gd c d li e( ) ( )( )小組，點 撥達2、縮寫句子。標從那以后，我經常偷偷地和這個小精靈聊天。檢測3你認為蘇珊是一個怎樣的人？蘇珊在去世前給湯米留了一張紙條，請聯想她當時的想法，寫幾句 話。1、學到這里我明白了：總結歸納盤占 / 、 收 獲2、學到這里我懂得了：總結與反思:?口語

14、交際習作三?導學案時間總課時數：科目語文年級六編寫人岳俊杰課題口語交際習作二課時安排三課時導案學 案學習目標1、了解和認識辯論、能積極嘗試，參與辯論，培養一定的思辨能 力和團隊協作精神。2、通過辯論會認識到做人要講誠信，但有時候也需要善意的謊導入新 課，展示 強化目標1、注意環境描與與對心理活動描與的刻畫。預 習 任 務了解辯論的方法和考前須知。1、自讀口語交際的學習提示，整體了解本次口語交際的內容。自主學習2、了解辯論的方法和考前須知。3、學生明白本次口語交際的主題和內容，明確辯論的要求，確定 自己的觀點。走進學 生，了解 學情合 作 探 究1. 回憶課文，體會關愛：本單元的幾篇課文寫的都是

15、人與人之間 相互關愛的事情，請靜靜地回憶，細細的品位。2. 通過這次辯論，你對講誠信與善意的謊話有什么新的認識？深入小 組，點撥 指導達標 檢 測1、今后，你打算怎樣對待講誠信和生活中的“善意的謊話？為什么?2、其余的學生進行補充、提問等，開展對話，說說聽話的感受測評反 饋，及時 矯正1、學到這里我明白了:總結歸納2、培養圍繞主題選擇、處理資料的能力。收 獲2、學到這里我懂得了：總結與反思：?回憶拓展三?導學案 班級小組名稱學生時間科目語文年級六編寫人岳俊杰課題回憶拓展三課時安排一課時學案導案學 習 目 標1、回憶本單元所學內容，交流感悟。2、積累關于中華傳統美德的名言警句、故事等。3、推薦課外讀物。導入新 課，展示 強化目標匸重 難 占 八、引導學生學習作者如何通過環境和人物的心理活動進行細致 描寫的1、熟讀本組課文