1、.“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光

2、是擁有知識，更重于傳播知識。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢

3、業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫

4、作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。圓 綜合進步練習題姓名： 班級： 分數一、 填空： 1、圓的周長總是直徑長度的 倍多一些。這個倍數是個固定的數，我們把它叫做 ，用字母 表示。2、用字母表示圓周長的公式是 或 。3、自行車的車輪滾動一周，所行的路程是車輪的 。4、要畫一個半徑為4厘米的圓，圓規的兩腳應叉開 厘米；要畫一個周長是18.84厘米的圓，圓規的兩腳應叉開 厘米。5、大圓直徑是小圓直徑的3倍，大圓周長是小圓周長的 倍。6、一個周長是12.56厘米的圓，半徑是 厘米。列式： 7、做 r =20cm的鐵圈100個，需要鐵絲 米。列式： 8、把一塊邊長是10分

5、米的正方形鐵片，剪成一個最大的圓形，這個圓的周長是 。列式： 二、解決問題#：1、一種壓路機的前輪直徑是6分米，假如它每分鐘轉3周，它每分鐘前進多少？2、一只大鐘，分鐘長60厘米，2個小時后，分針的尖端走了多少厘米？3、一根鐵絲長18.84米，繞成10個圈，每個圓形圈的半徑是多少？4、一根鐵絲正好折成一個等邊三角形，它的邊長為31.4厘米，假如把同樣長的鐵絲圍成一個圓，這個圓的直徑長多少厘米？3、 求陰影部分的周長和面積1、一個圓形桌面的直徑是 2米，它的面積是 平方米。2圓的周長，求d= ，求r= 。 3環形面積S 。4圓的半徑擴大2倍，直徑就擴大 倍，周長就擴大 倍，面積就擴大 倍。5用圓

6、規畫一個周長50.24厘米的圓，圓規兩腳尖之間的間隔 應是 厘米，畫出的這個圓的面積是 平方厘米。 6大圓半徑是小圓半徑的4倍，大圓周長是小圓周長的 倍，小圓面積是大圓面積的 。 7圓的半徑增加5倍，圓的周長增加 ，圓的面積增加 。8一個半圓的周長是20.56分米，這個半圓的面積是平方分米。9將一個圓平均分成1000個完全一樣的小扇形，割拼成近似的長方形的周長比原來圓周長長10厘米，這個長方形的面積是 平方厘米。10在一個面積是16平方厘米的正方形內畫一個最大的圓，這個圓的面積是 平方厘米；再在這個圓內畫一個最大的正方形，正方形的面積是 平方厘米。11大圓半徑是小圓半徑的3倍，大圓面積是84.

7、78平方厘米，那么小圓面積為 平方厘米。12大圓半徑是小圓半徑的2倍，大圓面積比小圓面積多12平方厘米，小圓面積是 平方厘米。 13鼓樓中心島是半徑 10米的圓，它的占地面積是 平方米。14小華量得一根樹干的周長是75.36厘米，這根樹干的橫截面大約是 平方厘米15一只羊栓在一塊草地中央的樹樁上，樹樁到羊頸的繩長是 3米。這只羊可以吃到 平方米地面的草。 16一根 2米長的鐵絲，圍成一個半徑是30厘米的圓，接頭處不計，還多 米，圍成的面積是 17用一根 10.28米的繩子，圍成一個半圓形，這個半圓的半徑是 ，面積是 18從一個長8分米，寬5分米的長方形木板上鋸下一個最大的圓，這個圓的面積是 1

8、9大圓的半徑等于小圓的直徑，大圓的面積是小圓面積的 20用三根同樣長的鐵絲分別圍成一個長方形、一個正方形、和一個圓，其中 面積最小， 面積最大。21一個圓的周長擴大3倍，面積就擴大 倍。判斷1通過圓心的線段，叫做圓的直徑。 2周長是所在圓直徑的3.14倍。 3同一個圓內，半徑是直徑的一半。 4任何圓的圓周率都是。 5半徑是 2厘米的圓，它的周長和面積相等。 6兩個圓的面積相等，那么兩個圓的半徑一定相等。 7假如一個圓的直徑縮小2倍，那么它的周長也縮小2倍，面積那么縮小4倍 1一個環形的外圓半徑是8分米，內圓半徑5分米，求環形的面積？2、環形的外圓周長是 18.84厘米，內圓直徑是4厘米，求環形

9、的面積？3 校園圓形花池的半徑是6米，在花池的周圍修一條1米寬的水泥路，求水泥路的面積是多少平方米？4 將一根長 100米的繩子，繞一棵大樹20圈少48厘米，這棵大樹橫截面面積是多少平方厘米？5、1軋路機前輪直徑 1.2米，每分鐘滾動6周。1小時能前進多少米？（2） 自行車輪胎外直徑 71厘米，每分鐘滾動100圈。通過一座 1000米的大橋約需幾分鐘？3在一張長 17厘米，寬 14厘米的長方形紙上剪個半徑為 厘米的圓，最多可以剪幾個？ 6一個水缸，從里面量，缸口直徑是 50厘米，缸壁厚 5厘米。要制做一個缸蓋，使它正好蓋住缸口的外沿，這個缸蓋的面積是多少平方厘米？假如在缸蓋的邊沿貼上一圈金屬不

10、計接頭，這個金屬條長多少厘米？7一種自行車輪胎外直徑35.36厘米，假如平均每分鐘轉100圈，通過長 1670米的武漢長江大橋，需要多少分鐘？得數保存整數8、 一根鐵絲長 37.68米，在一根圓形木棒上正好繞200圈，木棒橫截面的半徑是多少厘米？9、一根鐵絲長6.28米，正好在一棵樹的1米高處的樹干處繞了10圈，那么這棵樹的1米高處的樹干的橫截面的直徑是多少厘米？10、一個時鐘的時針長20厘米，假如走一晝夜，那么它的尖端所走過的路程有多長？時針所掃過的面積有多大？11、一輛自行車的直徑是0.4米，假如小明騎著這輛自行車以每分鐘100圈的速度經過一座橋，一共用了3分鐘，那么這座橋有多長？12、李

11、大爺靠墻圍了一個半徑是10米的半圓形養雞場，用了多長的籬笆？這個養雞場有多大？假如不靠墻圍，那么需要多長的籬笆？13、 一輛自行車車輪外直徑為0.6米，小華騎自行車從家到學校，假如每分鐘轉動100周，他從家到學校出發10分鐘到達學校，小華家距學校多少米？14、 火車輪的外直徑長0.9米，假如它分鐘轉400周，那么這列火車每小時前進多少千米？15、 一輛自行車輪胎的外直徑是70厘米，假如車輪平均每分鐘轉100圈，半小時可以行多少米？16、 一個圓形花圃直徑8米，用四分之三種蘭花，蘭花的種植面積是多少？17、 在一張邊長10厘米的正方形紙上剪一個最大的圓后，這個圓周長和面積各是多少？18、 在一張周長為4厘米的正