1、全國(guó)中小學(xué)機(jī)器人教學(xué)研討會(huì)論文智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 劉麗梅 張進(jìn)東風(fēng)教育集團(tuán)第一中學(xué)湖北省十堰市0719_8224628智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施內(nèi)容摘要論述高中智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在新課程教學(xué)中的重要意義，介紹創(chuàng)建智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施過程，研討采用信息技術(shù)整合課程方式進(jìn)行教學(xué)的方法，分析機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和創(chuàng)新思維的作用，揭示機(jī)器人的教學(xué)給信息技術(shù)教育帶來(lái)新活力，促使智能機(jī)器人成為學(xué)生能力與素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺(tái)，對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中如何提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)進(jìn)行探討，為進(jìn)一步開展教學(xué)研究奠定基礎(chǔ)，并前瞻高中智能機(jī)器人教學(xué)的發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：智能機(jī)器人 教學(xué)

2、實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)與實(shí)施在21世紀(jì)高新科技飛速的發(fā)展的今天，教育大力提倡開展創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新活動(dòng)，中學(xué)智能機(jī)器人項(xiàng)目競(jìng)賽方興未艾。作為省示范高中和全國(guó)百?gòu)?qiáng)中學(xué)的東風(fēng)一中，正開展著智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)，和人工智能進(jìn)入中學(xué)信息技術(shù)課堂等教學(xué)實(shí)驗(yàn)。創(chuàng)建了智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，并在教學(xué)活動(dòng)的幾年的時(shí)間里，組織參加多項(xiàng)省智能機(jī)器人全國(guó)選拔賽等，獲得機(jī)器人滅火機(jī)器人足球賽等的佳績(jī)，編制校本教程講義集開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，承擔(dān)相應(yīng)省級(jí)課題項(xiàng)目取得良好進(jìn)展。高中智能機(jī)器人技術(shù)融合了造型技術(shù)、機(jī)械、電子、傳感器、計(jì)算機(jī)軟件、硬件和人工智能等眾多先進(jìn)技術(shù)，充分地體現(xiàn)了當(dāng)代信息技術(shù)多個(gè)領(lǐng)域的先進(jìn)技術(shù)，是信息技術(shù)的重要內(nèi)容，

3、更是智能技術(shù)的結(jié)晶。智能機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容給信息技術(shù)基礎(chǔ)教育帶來(lái)新的活力，使智能機(jī)器人成為中小學(xué)生能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺(tái)。一智能機(jī)器人學(xué)科教學(xué)的意義智能機(jī)器人教學(xué)的作用主要體現(xiàn)在以下方面。 1使學(xué)生了解智能機(jī)器人這個(gè)信息技術(shù)前沿領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用狀況，了解智能機(jī)器人的概念和工作方式，破除學(xué)生對(duì)智能機(jī)器人的神秘感，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)智能機(jī)器人技術(shù)的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。 2使學(xué)生掌握為一種智能機(jī)器人下載程序的方法，了解智能機(jī)器人的傳感器和驅(qū)動(dòng)裝置的作用。理解體會(huì)程序是智能機(jī)器人的靈魂，了解體會(huì)智能機(jī)器人是怎樣在人的指揮下工作的。學(xué)習(xí)為一種智能機(jī)器人編寫程序，通過為機(jī)器人編寫程序?qū)W到科學(xué)而高效的思維方式，提高

4、規(guī)劃能力，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。 3通過完成項(xiàng)目任務(wù)和比賽項(xiàng)目，使學(xué)生在為智能機(jī)器人擴(kuò)充功能的過程中學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字電路方面的知識(shí)，在組裝擴(kuò)展機(jī)器人的過程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。 4實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌的需要。日美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視機(jī)器人學(xué)科教育對(duì)高科技社會(huì)的作用和影響，已在信息技術(shù)課與課外科技活動(dòng)開設(shè)了有關(guān)機(jī)器人的課程內(nèi)容。要趕超世界教育先進(jìn)水平，必須大力加強(qiáng)機(jī)器人教育。 5迎接智能機(jī)器人時(shí)代的需要。機(jī)器人的廣泛應(yīng)用將極大促進(jìn)信息教育改革。開展智能機(jī)器人教育，有助于使我們?cè)谥悄軝C(jī)器人時(shí)代走向世界前列。教育智能機(jī)器人是目前歐美國(guó)家流行的用于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能

5、力，和創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)工具。人工智能體現(xiàn)著未來(lái)高科技發(fā)展方向。建立以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題，是作為省示范高中的我校勢(shì)在必行的教學(xué)研究項(xiàng)目。智能機(jī)器人教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力有積極的作用，研討如何引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革的需要，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)素質(zhì)教育的要求。二、智能機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)我們學(xué)校已經(jīng)在近兩年開展智能機(jī)器人教育中得到了充分的體現(xiàn)。東風(fēng)一中開展智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)，是現(xiàn)代教學(xué)高科技尖端技術(shù)在高中的教學(xué)實(shí)踐，“十一五”規(guī)劃中“電教信息化”的創(chuàng)新之路，是技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施培養(yǎng)高科技人才啟蒙的學(xué)科整合。機(jī)器人教學(xué)理念是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢(shì)，

6、該課程以專門課程和學(xué)科滲透整合的方式，使學(xué)生掌握機(jī)器人基本知識(shí)與基本技能，增強(qiáng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、鍛煉意志品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)科學(xué)興趣。機(jī)器人學(xué)科教學(xué)，是東風(fēng)一中普及機(jī)器人知識(shí)的重要課程。它是破除學(xué)生對(duì)機(jī)器人的神秘感，促進(jìn)高中生領(lǐng)略機(jī)器人在社會(huì)領(lǐng)域發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)青少年智能機(jī)器人專門人才的探索。機(jī)器人應(yīng)用領(lǐng)域前景廣闊，解決問題并非有定式可尋，解決這類問題需要開放式思維、經(jīng)驗(yàn)的積累、歸納推理并形成新的經(jīng)驗(yàn)。校內(nèi)機(jī)器人教學(xué)包括簡(jiǎn)易機(jī)器人組裝、編程控制、電子電路焊接、調(diào)試、人機(jī)交互等，在掌握機(jī)器人原理、結(jié)構(gòu)、功能、程序控制、使用方法后，提高機(jī)器人創(chuàng)新應(yīng)用的研制能力，為省內(nèi)普通高中開設(shè)智能機(jī)

7、器人教學(xué)探索新路。(1)以校內(nèi)外科技活動(dòng)為動(dòng)力，以科技活動(dòng)班方式教學(xué)校內(nèi)高一和高二年級(jí)自愿報(bào)名，從中選拔四十余名同學(xué)，以科技活動(dòng)班的方式教學(xué)。在我校自籌自建的機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，每周專職教師進(jìn)行固定課時(shí)的教學(xué)，系統(tǒng)規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度、教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備、教學(xué)日志記錄等，教學(xué)內(nèi)容包括機(jī)器人的基本原理與工作過程、常用傳動(dòng)機(jī)械、電子控制系統(tǒng)、單片機(jī)控制電路、機(jī)器人環(huán)境適應(yīng)與辨識(shí)等等，將先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備配置到實(shí)驗(yàn)基地：大屏幕和液晶投影儀、無(wú)線擴(kuò)音麥克風(fēng)、功率放大器、DELL便攜筆記本、激光電子教鞭、Pentium IV兼容學(xué)生工作站、“未來(lái)之星”、“能力風(fēng)暴”、“ 納英特NL200”等教學(xué)機(jī)

8、器人組裝套件，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)驗(yàn)中。購(gòu)置教學(xué)資源服務(wù)器server03，并配置信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)資源專用服務(wù)器server03，在教學(xué)網(wǎng)建立專用共享教學(xué)文件夾，將機(jī)器人圖文資料、程序軟件等提供在線教學(xué)服務(wù)，機(jī)器人教學(xué)基地專用教室作為環(huán)境保證。 (2)在信息技術(shù)教學(xué)中開展智能機(jī)器人教學(xué)活動(dòng) 新課標(biāo)高中人工智能教學(xué)作為高科技新領(lǐng)域的尖端教學(xué)嘗試，我們制訂了普及型教學(xué)計(jì)劃，在高一年級(jí)理科實(shí)驗(yàn)班教學(xué)了“邏輯代數(shù)初步”、“結(jié)構(gòu)化程序NS流程圖”、“音頻收發(fā)器實(shí)驗(yàn)”、“人工智能機(jī)器視覺”、“機(jī)器學(xué)習(xí)”、“規(guī)劃問題求解”等，組織同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)觀摩機(jī)器人滅火比賽，機(jī)器人足球比賽等，側(cè)重在提高學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)創(chuàng)新靈感、鼓

9、勵(lì)動(dòng)手實(shí)踐三方面，使教學(xué)活動(dòng)收到良好效果。(3)開展電子電路實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)活動(dòng)效果開展實(shí)驗(yàn)電子電路實(shí)驗(yàn)，在校內(nèi)機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地進(jìn)行。從認(rèn)識(shí)半導(dǎo)體器件如二極管三極管工作原理入手，指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)機(jī)器人電子系統(tǒng)中的放大電路、單片機(jī)、組合邏輯電路、時(shí)序電路等。如我們輔導(dǎo)學(xué)生組裝“雙電機(jī)六腳蟲機(jī)器人”和“單電機(jī)避障車”、“足球攻守機(jī)器人”等。在組裝“雙電機(jī)六腳蟲機(jī)器人”實(shí)驗(yàn)時(shí)，輔導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)由單片機(jī)和繼電器等組成的簡(jiǎn)單自動(dòng)控制系統(tǒng)，將預(yù)編的程序下載后寫入編程器中，使簡(jiǎn)易機(jī)器人在同學(xué)們手中真的動(dòng)起來(lái)了。理論輔導(dǎo)制作練習(xí)創(chuàng)新改造完成任務(wù)環(huán)境適應(yīng)理論輔導(dǎo)制作練習(xí)創(chuàng)新改造完成任務(wù)環(huán)境適應(yīng) 教學(xué)內(nèi)容安排分配圖示

10、(4). 教學(xué)輔導(dǎo)機(jī)械傳動(dòng)模型制作實(shí)驗(yàn)建立實(shí)驗(yàn)室。在校科技樓五樓開辟一間專用教室， 搭建簡(jiǎn)易機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)境講練教室。輔導(dǎo)同學(xué)們成功組裝、自行裝配了幾十套簡(jiǎn)易機(jī)器人的齒輪傳動(dòng)、蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)、曲柄搖桿裝置，并將機(jī)械手安裝組合成簡(jiǎn)易機(jī)器人。(5). 以信息技術(shù)課內(nèi)容之一的方式開展C語(yǔ)言教學(xué)程序設(shè)計(jì)是中小學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教育的重要內(nèi)容之一，但C語(yǔ)言和匯編語(yǔ)言用于教學(xué)機(jī)器人，對(duì)我們還是首次嘗試，盡管學(xué)校自八十年代開展信息技術(shù)教育之初就是以程序設(shè)計(jì)為主要教學(xué)內(nèi)容的。配合教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們配置SCSI大硬盤3塊，用于配置陣列存儲(chǔ)，擴(kuò)展存儲(chǔ)空間。為解決調(diào)試C的接口轉(zhuǎn)換、競(jìng)賽機(jī)器人的選型和調(diào)試。接口技術(shù)創(chuàng)新研究

11、實(shí)驗(yàn)。引進(jìn)機(jī)器人教學(xué)視頻、圖文、軟件等資源，購(gòu)進(jìn)正版教學(xué)輔導(dǎo)教材等相關(guān)資料。針對(duì)學(xué)生中具有PASCAL程序設(shè)計(jì)能力的同學(xué)，首先進(jìn)行C語(yǔ)言程序培優(yōu)教學(xué)試驗(yàn)，不但指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合機(jī)器人機(jī)型研究圖形化編程界面、程序設(shè)計(jì)偽代碼、還組織教師自編C語(yǔ)言校本教程，按章節(jié)編寫印發(fā)講義，分程序的三種基本結(jié)構(gòu)教學(xué)、數(shù)組與函數(shù)、結(jié)構(gòu)體和共用體等，并剖析保障高中生機(jī)器人編程和C語(yǔ)言教學(xué)的效果，并研究在其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生正負(fù)遷移現(xiàn)象。在教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，我們體會(huì)到程序設(shè)計(jì)課程在培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維上起著非常重要的作用，程序設(shè)計(jì)這一現(xiàn)代工具為基礎(chǔ)教育帶來(lái)的一種培養(yǎng)綜合能力的新方法和新手段，適合

12、高中信息技術(shù)教學(xué)。看到程序設(shè)計(jì)應(yīng)用的效果，體驗(yàn)成功的樂趣。程序是智能機(jī)器人的靈魂，讓中學(xué)生通過為機(jī)器人編程序來(lái)學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)的知識(shí)是程序設(shè)計(jì)教學(xué)入門的最好方法。在學(xué)習(xí)為機(jī)器人編寫程序的過程中學(xué)生會(huì)獲得成功的喜悅、會(huì)建立成功的信心，從而取得程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的興趣。將智能機(jī)器人作為程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的載體，會(huì)從根本上解決目前程序設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題。智能機(jī)器人對(duì)學(xué)生引發(fā)的程序設(shè)計(jì)的興趣還會(huì)對(duì)算法的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生通過程序設(shè)計(jì)更好的學(xué)習(xí)有關(guān)的算法知識(shí)。 二、構(gòu)筑智能機(jī)器人教學(xué)綜合平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力 學(xué)習(xí)為智能機(jī)器人編寫程序是以智能機(jī)器人為平臺(tái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，在編程序的過程中學(xué)生要了解智能機(jī)器人的功

13、能、結(jié)構(gòu)和工作原理，并根據(jù)要機(jī)器人完成的任務(wù)來(lái)編寫程序。學(xué)習(xí)者要了解機(jī)器人的各種傳感器，并通過編程序來(lái)控制傳感器，使機(jī)器人感知外界的環(huán)境信息，并對(duì)感知的信息做出決策和響應(yīng)，以使機(jī)器人完成規(guī)定的任務(wù)。學(xué)習(xí)為機(jī)器人編寫程序的過程可以用擬人的方法循序漸進(jìn)的進(jìn)行。如將機(jī)器人的硬件看作一個(gè)孩子，C51單片機(jī)是其大腦，而學(xué)習(xí)為機(jī)器人編程序的過程是學(xué)生賦予機(jī)器人行走、避障、避碰、說(shuō)話、聽話、觀察等人類行為功能的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中始終感受著失敗和成功，喜悅之情必然轉(zhuǎn)化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。 智能機(jī)器人作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的平臺(tái)，除了要具有中學(xué)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言系統(tǒng)和編輯系統(tǒng)。還要有適當(dāng)?shù)挠布δ堋?/p>

14、語(yǔ)言系統(tǒng)應(yīng)該是具有結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的語(yǔ)言系統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)編程的過程中要能夠?qū)W到程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)即順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)的功能。硬件要具有很好的可擴(kuò)充性和可塑性，適合學(xué)習(xí)有關(guān)的硬件知識(shí)，便于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。三、改編實(shí)驗(yàn)教程講義，填補(bǔ)機(jī)器人課程缺項(xiàng)普通高中技術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書通用技術(shù)選修教材簡(jiǎn)易機(jī)器人制作，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)、傳感器、機(jī)械等技術(shù)，程序設(shè)計(jì)采取全圖形界面的流程圖編制方法。但該教材對(duì)程序設(shè)計(jì)及編程語(yǔ)言、接口等未予深入研討。我們根據(jù)所選機(jī)型和C語(yǔ)言編程環(huán)境改編了實(shí)驗(yàn)教程，形成了有特色的講義集。智能機(jī)器人教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的舞臺(tái)。學(xué)生除了要具有學(xué)生程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言系統(tǒng)和編輯系統(tǒng)。還要有

15、適當(dāng)?shù)挠布δ堋＠巛o導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)電子元件，集成電路，光電傳感器，及機(jī)械傳動(dòng)器件。并能進(jìn)行安裝，調(diào)試。通過智能機(jī)器人的學(xué)習(xí)掌握許多科學(xué)知識(shí)。智能機(jī)器人作為信息技術(shù)教學(xué)，會(huì)給信息技術(shù)教育帶來(lái)新的內(nèi)容、新的思考和新的活力。借助智能機(jī)器人學(xué)生可以進(jìn)行多項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)。智能機(jī)器人體現(xiàn)的知識(shí)的綜合性，使他不僅會(huì)成為信息技術(shù)教育的載體，也會(huì)成為中小學(xué)課程整合的新載體。我們初步對(duì)高中兩個(gè)班教學(xué)效果對(duì)比實(shí)驗(yàn)列表：分組每組學(xué)生完成簡(jiǎn)易組裝掌握C語(yǔ)言環(huán)境適應(yīng)組勝任環(huán)境適應(yīng)性編程理科學(xué)期成績(jī)第一期1248411穩(wěn)80%第二期202171118小結(jié)2期優(yōu)近似近似雖然智能機(jī)器人課外教學(xué)活動(dòng)在高中教學(xué)時(shí)間中受到一定限

16、制，學(xué)習(xí)任務(wù)緊，學(xué)習(xí)壓力大。但是高中學(xué)生思想活躍，知識(shí)面廣，動(dòng)手能力強(qiáng)，接受新事物快，只要合理利用好時(shí)間，一定能夠開展好智能機(jī)器人教學(xué)。東風(fēng)一中開展智能機(jī)器人教學(xué)課題，通過創(chuàng)建智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地、硬件原理教學(xué)、安裝實(shí)驗(yàn)、C語(yǔ)言教學(xué)、電子電路焊接組裝實(shí)驗(yàn)等課外活動(dòng)，在高一年級(jí)開設(shè)每50人組成一教學(xué)班，在實(shí)踐中研討總結(jié)，建立高中人工智能課題教學(xué)研究資料庫(kù)，形成寶貴的校本資源，并為同類學(xué)校開展機(jī)器人教學(xué)活動(dòng)提供導(dǎo)航參考。四讓人工智能教學(xué)成為高中信息技術(shù)教學(xué)的先導(dǎo) 東風(fēng)一中探索機(jī)器人學(xué)科課程、教材、教法、實(shí)驗(yàn)的策略，是將智能機(jī)器人活動(dòng)與信息技術(shù)教學(xué)整合，重點(diǎn)針對(duì)單片機(jī)擴(kuò)展板功能探究，教學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法

17、和教材編寫探路。機(jī)器人活動(dòng)主題不僅有趣，更提供開放性的問題解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的開發(fā)性思維。讓人工智能教學(xué)成為高中信息技術(shù)教學(xué)的先導(dǎo)，具有重要教學(xué)實(shí)驗(yàn)意義。探索智能機(jī)器人教學(xué)，為人工智能機(jī)器人課程的全面開設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。探索機(jī)器人學(xué)科課程、教材、教法、實(shí)驗(yàn)的研究，深入開展信息技術(shù)教育整合，我們力求避免重“軟”輕“硬”、重模仿輕創(chuàng)新、重實(shí)踐輕理論傾向。從初級(jí)教學(xué)模型、到智能“未來(lái)之星”“納英特NL200”等，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)科學(xué)與創(chuàng)新相結(jié)合的實(shí)踐模式，使課程達(dá)到省內(nèi)同級(jí)水平，與國(guó)際接軌，迎接智能機(jī)器人時(shí)代。智能機(jī)器人教育對(duì)未來(lái)高科技社會(huì)的作用和影響，他們?cè)谥?/p>

18、小學(xué)的信息技術(shù)教育中都不同程度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行智能機(jī)器人知識(shí)的教育。在他們的課程中有讓學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種由計(jì)算機(jī)控制的機(jī)器人的作用，讓學(xué)生分組討論有關(guān)機(jī)器人的功用和局限性及可能對(duì)人類產(chǎn)生的影響等問題。美國(guó)教育界公認(rèn)，智能機(jī)器信息技術(shù)教育將扮演不可或缺的重要角色。當(dāng)高中生具有了這方面的素質(zhì)，將來(lái)可以更容易地適應(yīng)各種技術(shù)革新，也更容易在未來(lái)的信息時(shí)代獲得成功。教學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展，從如下方面進(jìn)一步進(jìn)行：建立高中智能機(jī)器人教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地。系統(tǒng)指導(dǎo)學(xué)生完成電子電路的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)、焊接與電路調(diào)試。建成機(jī)器人教學(xué)資源庫(kù)，將集成實(shí)驗(yàn)資料、制作教學(xué)課件、教學(xué)教材、研究教學(xué)案例、教學(xué)錄相、教學(xué)參考資料、教學(xué)元數(shù)據(jù)等，形成高中生機(jī)器人教學(xué)資源體系。探索高中生機(jī)器人C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)，形成教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試用