1、創新教育理念 給后進生插上騰飛的翅膀樊城區太平店中學 王俊麗2287760765 【摘要】：將創新教育理念巧妙地融入語文教學，是推進素質教育的關鍵。加強情感交流，誘發后進生學習興趣。實施分層教學，增強后進生學習信心。組織多種活動，為后進生創設學習的舞臺。組織多種活動，為后進生創設學習的舞臺。教師只要有創新教育理念，為后進生營造良好的學習氛圍，提供有效的幫助，就一定能給后進生插上了騰飛的翅膀。 【關鍵詞】：創新教育理念 語文教學 后進生 學習興趣將創新教育理念巧妙地融入語文教學，是推進素質教育的關鍵。為了一切人的發展，為了人的一切發展。后進生的轉化問題已成為每位教師特別

2、頭痛的問題。那么，如何創新教育理念，才能給后進生插上騰飛的翅膀呢？我認為可以從以下幾個方面入手：一、加強情感交流，誘發后進生學習興趣。每個孩子都是可愛的天使。后進生更渴望老師的關愛，渴望插上騰飛的翅膀。作為一名教師，我們要加強與后進生的情感交流，融化后進生心中的堅冰，讓他們從心理的自卑與封閉中走出來，從而誘發他們對語文的學習興趣。首先，要平等待人，要和藹可親，讓后進生感受到關愛與尊重，用教師的人格魅力征服后進生，做后進生的良師益友。其次，課上課下多與后進生溝通，適時地幫助后進生解決學習上和生活上的困難，及時疏通心理上的困惑，并倡導其他學生多關愛他們，為他們創設一個溫馨的環境，使他們感受到集體的

3、溫暖。另外，在后進生取得一些進步的時候，及時予以表揚，增強后進生學習語文的興趣。2、 實施分層教學，增強后進生學習信心。后進生因為學習基礎差，學習能力不足，無法體驗到學習的樂趣。久而久之，對學習失去了信心。實施分層教學，能增強后進生學習的信心，體驗到成功的樂趣。首先，在設計學習目標時，根據學生的不同實際，對不同的學生提出不同的學習目標，降低后進生的學習標準，使后進生能夠通過自主學習實現學習目標，從而增強學習信心。其次，在教學過程中，為后進生設計難度較低的問題，給后進生展示學習成果的機會，以適應他們學習的要求，使他們體驗到學習的樂趣。另外，在練習和測評時，專門設計適合后進生學習能力的內容，以落實

4、基礎知識和基本能力為主，使他們達到制定的切實可行的目標，體驗到成功的快樂。這樣，他們就能逐漸克服畏難情緒，增強學習信心，一步一個臺階，不斷取得進步。3、 組織多種活動，為后進生創設學習的舞臺。語文教學中，可以針對教學內容，組織多種教學活動，為后進生創設學習的舞臺。如安塞腰鼓、黃河頌適合朗讀，可以安排朗讀競賽。朗讀較好的同學先做示范朗讀，并指導朗讀技巧，鼓勵后進生虛心學習，大膽挑戰。社戲中開船的動作描寫和月下行船的景物描寫很精彩，適合片段仿寫，鼓勵后進生先表演跳繩或太極拳的動作，然后仿寫，并在全班交流。課外古詩可安排兩名后進生搶答對句，文言文翻譯課安排兩名后進生指名互答等形式。這些活動，為后進生

5、學習語文展示自我創設了舞臺，激發了后進生學習語文的興趣，使后進生在快樂中學習，學有所獲。4、 開展幫扶結對，促進所有學生的共同提高。有人認為幫扶結對會影響優秀學生的學習，其實不然，幫助后進生的過程，不僅是復習鞏固知識的過程，而且能提高語言表達能力和分析解決問題的能力。因為一個合格的小老師，不僅自己能理解，還要用語言表述，使后進生能聽懂。所以，我認為，開展幫扶結對，能促進所有學生的共同提高。首先，進行結對動員，鼓勵成績優異的學生主動“認領”后進生，采取幾對一的方式，對后進生的學習薄弱環節進行有針對性的幫扶活動。其次，各幫扶小組把自己成功的經驗在其他小組推廣，使所有學生在幫扶中不僅提高了學習成績，而且學會了思考，學會了總結歸納，提升了幫扶成效。我班有一名后進生，所有學科的成績都在及格以下。有一次，學習一首古詩，我輕輕地問他：“你能背誦這首詩嗎？”出乎我的意料，他居然背得很流利，我立即在全班表揚了他。從此以后，他學習語文的興趣很高，上課發言很積極。只要他舉手，我就讓他發言。在學習福樓拜家的星期天這篇課文時，他第一個舉手，準確無誤地說出了書中插圖上對應的幾位作家的姓名，并從文中找出了最能突出他們特征的語句，令全班同學大吃一驚，教室里響起了雷鳴般的掌聲。在大家的鼓勵下，他學習語文的興趣更濃了，期中考試，語