分數乘法解決問題2_第1頁
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文檔簡介

1、分數乘法解決問題（二）學習目標： 1、知識與技能：理解并掌握分數連乘問題的解題思路與方法。2、過程與方法：經歷解決問題的全過程，掌握解決問題的各個步驟，提高分析問題和解決問題的能力。3、情感態度與價值觀：感受數學與生活的聯系，體會解題策略的多樣性。教學重點：理解并掌握分數連乘問題的解題思路與方法。教學難點：理解并掌握各種不同的解題策略，靈活運用知識解決分數連乘問題。教具運用：長方形紙教學過程：一、創設情境，探索新知。出示例8：這個大棚共480，其中一半種各種蘿卜。紅蘿卜的面積占整塊蘿卜地的1、學生閱讀理解題意。2、根據題意，完成以下填空。整個大棚的面積是 。蘿卜地的面積占整個大棚面積的 。紅蘿

2、卜地的面積占蘿卜地面積的 。要求的是 的面積。3、分析與解答（1）用長方形紙表示大棚的面積，折出蘿卜地的面積。認識一半用分數表示就是學生折一折。讓學生取了一張長方形紙，代表大棚的面積，然后折出各種蘿卜地的面積。計算出蘿卜地的面積：480240（）（2）折出紅蘿卜地的面積。交流：怎樣折出紅蘿卜地的面積？（紅蘿卜地占蘿卜地的，也就是占大棚一半的，先折出整張紙的一半，再折出一半的。）學生動手折一折。計算出紅蘿卜地的面積：24060（）（3）列綜合算式解答。 48060（）（4）探討不同的解題方法。教師讓學生將整張紙展開，觀察并說說：從這張紙上，你能看出紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾嗎？小組交流。

3、提問：你還有其他方法來計算紅蘿卜地的面積嗎？學生獨立思考后進行小組交流。組織匯報。先求紅蘿卜地的面積占大棚面積的幾分之幾：再求出紅蘿卜地的面積：48060（）列成綜合算式：480（）60（）4、回顧與反思（1）教師啟發：剛才我們用兩種不同的解題方法求出了紅蘿卜地的面積是60，現在我們能寫答句了嗎？對，不能，因為我們還沒有對這個答案進行檢驗。大家能用自己喜歡的方法來檢驗一下這個答案的合理性嗎？（2）學生嘗試檢驗。教師巡視，輔導有困難的學生。（3）組織全班交流。二、鞏固練習。1、教材第14頁“做一做”。指名學生按照閱讀與理解、分析與解答、回顧與反思三個環節展開交流。2、教材第16頁“練習三”第1題。三、作業布置。（用兩種方法解答）1、教材第16頁“練習三”第2、3題。

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