1、基于任務(wù)型的合作學習在高職英語閱讀教學中的運用探討    內(nèi)容導(dǎo)讀：的目的。本文由六部分組成:第一部分扼要先容了撰寫本文的目的、意義并提出了要解決的問題;第二部分回顧了國內(nèi)外相關(guān)研究,并進一步說明了本研究的意義;第三部分闡述了合作學習的定義、基本要素、理論基礎(chǔ)、教學模式、以閱讀為切入點探討了基于任務(wù)型的合作學習在課堂實踐中的具體運用,包括閱讀理解的定義、閱讀教學模式、閱讀 高職教育是我國高等教育的重要組成部分。高職英語教學大綱把培養(yǎng)學生具有較強的閱讀能力作為主要教學重點之一。然而,在高職英語教學中,很多教師由于缺乏培訓,缺乏對先進教學模式的了解,仍然采用

2、傳統(tǒng)的教學模式。這不利于對學生英語能力的培養(yǎng),也不符合高職基本要求的宗旨?；谌蝿?wù)型的合作學習遵循了學生的認知規(guī)律,以改革教學內(nèi)部的人際關(guān)系為突破口,著力調(diào)動學生主動介入學習過程的積極性。它能激勵學生發(fā)揮出自己的最高水平,促進學生在學習上互相幫助、共同提高,增進同學見的感情交流,在真正的互動中,減低學生的焦慮感,學習動機與態(tài)度得到改善,進而提高整體教學質(zhì)量,所以,基于任務(wù)型的合作學習能夠克服在傳統(tǒng)教學模式中存在的缺陷,使教師更加充分了解閱讀理解的心理過程以及學生的原有知識在閱讀理解中的作用,進而達到提高閱讀能力的目的。本文由六部分組成:第一部分扼要先容了撰寫本文的目的、意義并提出了要解決的問題

3、;第二部分回顧了國內(nèi)外相關(guān)研究,并進一步說明了本研究的意義;第三部分闡述了合作學習的定義、基本要素、理論基礎(chǔ)、教學模式、以閱讀為切入點探討了基于任務(wù)型的合作學習在課堂實踐中的具體運用,包括閱讀理解的定義、閱讀教學模式、閱讀任務(wù)的設(shè)計原則及實施步驟等;第四部分先容了本研究的假設(shè)、研究對象、工具、變量、研究過程;第五部分闡述了數(shù)據(jù)收集,數(shù)據(jù)分析,論述了研究結(jié)果;第六部分是本研究的結(jié)論,包括對教學的啟示及不足,為以后進一步的研究提出了建議?！娟P(guān)鍵詞】：高職教育任務(wù)型合作學習英語閱讀【論文提綱】：· Abstract6-7· 中文摘要7-8· ListofTables8-

4、9· ListofAbbreviations9-10· Chapter1Introduction10-13· 1.1Backgroundofthestudy10-11· 1.2Significanceofthestudy11-12·2-13· Chapter2Literaturereview13-18· 2.1Previousresearchoncooperativelearningabroad13-15· 2.2PreviousresearchoncooperativelearninginChina15-18&#

5、183; Chapter3Rationaleforthisstudy18-37· 3.1Definitionsofcooperativelearning18-19· 3.2TheoreticalBackground19-24····· 3.3Thebasicelementsofcooperativelearning24-26· 3.4Themodelsofcooperativelearning26-29· 3.5Learnerautonomyandcooperativelearning29· 3

6、.6Thedefinitionsofreadingcomprehension29-30· 3.7Threemodelsofreadingcomprehension30-32· 3.8Theoriesoftask-basedlanguageteachingapproach32-36···· 3.9ReasonsandadvantagesonCLinta-61Appendix1ThePre-testPaper61-66Appendix2ThePre-testScoresforECandCC66-67Appendix3ThePost-tes

7、tPaper67-72Appendix4ThePost-testScoresforECandCC72-73Appendix5TheSelectedText73-74Appendix6EffectiveQuestionnaireofImplementation74-76Appendix7InterviewGuide76-77Acknowledgements77上一頁 1 2 3  sk-basedreadingcomprehension36-37· Chapter4Thepresentstudy37-45· 4.1Questions37

8、· 4.2Subjects37· 4.3Instrument37-38····· 4.4Material38· 4.5ExperimentalProcedure38-45··· Chapter5Dataanalysisanddiscussion45-52· 5.1Descriptivestatisticsofpre-testandpost-test45-47· 5.2Questionnaire47-49· 5.3Interview49-52· C

9、hapter6Conclusion,limitationsandimplications52-56· 6.1Conclusion52-53· 6.2Implications53-54· 6.3Limitations54-56· References56-61· Appendix1ThePre-testPaper61-66· Appendix2ThePre-testScoresforECandCC66-67· Appendix3ThePost-testPaper67-72· Appendix4ThePost-testScoresforECandCC72-73· Appen