1、大班心理健康教案優質20篇這是優秀的幼兒園教案設計文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，大班心理健康教案優質20篇！【活動目標】1.知道幽默能給人們帶來快樂，喜歡與有幽默感的朋友相處。2.形成幽默、樂觀、開朗的健康心理。3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4.培養幼兒開朗、活潑的個性。【活動準備】準備有關相聲小品的音像資料。【指導要點】1、分別講述故事豬大媽請客和小和尚上樓。2、提出問題：豬大媽準備哪些食物招待客人?豬大媽逢人便得意地說什么?為什么客人們都笑得前仰后合?塔有多高?最上面一層有什么?小和尚爬到塔頂后為什么驚呆了?3、討論：大家聽到這兩個故事為什么都笑了?它們與我們聽過的故事有什么

2、不一樣?4、組織幼兒觀看相聲、小品。教學反思：活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。設計意圖我班都是獨生子女，多數幼兒由于在家備受家長溺愛的關系在日常生活中表現出依賴性強、心理脆弱、抗挫能力差，稍有不順心或遇到困難就不開心、生氣、哭泣等消極的情緒。而大班的幼兒又即將進入小學，從幼兒園到小學生活、學習環境的變化無形之中表明幼兒具備積極情緒的，學會調控自己的情緒至關重要。，因而有必要

3、引導學生成為情緒的主人，而不做情緒的奴隸，為他們的成長及以后適應小學生活奠定良好的心理。但是雖大班幼兒已有一定的判斷、思考能力，但考慮到情緒是抽象的，不易理解，我從幼兒的具體形象思維出發，以"辨別面部表情來判斷情緒，從而來控制情緒為線索，設計了"健康有氧操-情緒大變臉-玩臉譜轉盤-聯系生活實際-放飛好心情-一起來舞蹈" 這六個環節，在音樂中開始，在音樂中結束，同時在參與豐富多彩的活動中初步學會感知判斷情緒，從而了解良好的情緒有助于人的身心健康，并初步教給幼兒控制情緒的方法，有意識地在學習和生活中嘗試調節自己的不良情緒。教學目標1.通過辨別幾種常見的面部表情去感知、

4、判斷人的良好與不好情緒。2.知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。3.在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。5.了解保持個人衛生對身體健康的重要性。重點與難點1、重點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。2、難點：如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。活動準備1、六個表情面具（大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）2、準備健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁帶及錄音機；3、課前排練好他落入了情緒的深淵的小品。教學過程一、謎語趣導現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣

5、來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情1.你們見過哪些表情的臉？（啟發幼兒聯系自己的生活經驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具）2.為什么會出現這些不同表情的臉？3. 教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。（二）"變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎？1. 集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。2. 同伴之間互相游戲：你說我來做。（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類1.剛

6、才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不好呢？2. 引導幼兒將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒進行歸類。3. 教師小結：當我們微笑、大笑時我們的心情好，高興、快樂屬于良好的情緒；而當我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時，我們的心情不好，屬于不好的情緒。情緒有"喜"、"怒"、"哀"、"樂"四種類型，原來，我們可以從我們臉上的表情知道他的情緒怎樣。（四）玩"臉譜轉盤"，鞏固對情緒的理解1. 規則：每次請1位小朋友來玩轉盤，轉動指針，指針指到哪一處臉譜，這位幼兒就試著做出這種臉譜的表

7、情，判斷出情緒大類（好的還是不好的情緒），并說說自己對這種情緒的感受。2. 討論：你喜歡哪種情緒？不喜歡哪種情緒？為什么？（知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康）三、聯系生活實際1.請幼兒觀看教師事先錄制好的幼兒園的生活片斷。問：錄像中哪些小朋友表現出好的情緒？哪些小朋友的情緒是不好的？你是從哪里看出來的？（引導幼兒從面部表情進行判斷）2.這些小朋友為什們會有不好的情緒？你能想什么方法幫助他們有良好的情緒？（引導幼兒說說調節情緒的方法）3. 教師歸納小結:是呀，我們長大了，當我們不開心或害怕、想哭的時候，我們可以想很多辦法，如把不高興的原因講給別人聽， 或做一些自

8、己喜歡的事，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不開心的事給忘了，同時當我們遇到困難時也要變得堅強、勇敢，不要隨便掉眼淚。如果我們經常保持快樂的情緒，我們的身體才會更加健康。四、一起來跳舞最后，讓我們隨著假如幸福的話拍拍手歡快的旋律唱起來、跳起來。讓我們時刻能像現在一樣高興、快樂，保持一份好心情。活動延伸：1.布置"心情墻"，引導幼兒學習用臉譜娃娃的表情進行自己心情的記錄。2.開展"小小心理咨詢師"的活動課后反思：情緒是人的心理活動的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環節中，教師運用了操作性強的"表情面具&quo

9、t;和"臉譜轉盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認識"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。活動設計背景教育孩子們在日常生

10、活中愛清潔講衛生，做一個穿戴整潔，人人喜愛的好孩子。活動目標1、知道愛清潔講衛生是文明的標志。2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。3、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。4、培養良好的衛生習慣。5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。教學重點、難點做一個愛清潔講衛生的好孩子一定要堅持持之以恒。活動準備課件、圖片、模型、兒歌、卡片。活動過程1、講故事課件展示故事邊看邊想，他是一個怎樣的孩子?2、分析原因3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。5、出

11、示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。6、如何才能做一個愛清潔講衛生的好孩子。要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。7、師小結教學反思完成了本節課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛生習慣。活動目標1、知道愛清潔講衛生是文明的標志。2、要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。3、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。4、培養幼兒樂觀開朗的性格。教學重點、難點做一個愛清潔講衛生的好孩子一定要堅持持之以恒。活動準備課件、圖片、模型、兒歌、卡片。活動過程1、講故事課件展示故事邊看邊想，

12、他是一個怎樣的孩子?2、分析原因3、教孩子們正確的刷牙方法(利用牙齒模型)和朗朗上口的兒歌，再結合老師的動作示范，全班一起練習正確的刷牙動作。4、師生共同拍手學唱洗手歌，比一比誰的小手最干凈。5、出示洗澡的圖片，講解洗澡的益處。6、如何才能做一個愛清潔講衛生的好孩子。要勤洗澡、勤換衣服、勤剪指甲、勤理發，早晚洗臉刷牙，飯前便后要洗手。7、師小結教學反思完成了本節課的教學內容，突出重點，突破難點，讓孩子們明白了怎樣做才是一個愛清潔講衛生的好孩子，同時幫助他們樹立了良好的衛生習慣。活動目標：1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。2、學習用"情緒溫度計"的

13、方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關系。4、體驗同伴間友好的情感。5、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。活動準備：1、溫度計(實物)一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：情緒溫度計。3、人手一支彩筆活動過程：1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎?它有什么用途?幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。(知道溫度計可以測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖)。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。教師引導

14、幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢?開心時，可以用什么顏色表示?生氣是，用什么顏色表示?教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎?為什么?教師啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情，幼兒可以用鮮艷的暖色(如紅色)或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色(如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心;教師還可以啟發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以

15、幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。教師請23名幼兒在集體面前講述。教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好?為什么?教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。活動反思：在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情

16、緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。活動目標：1、鞏固對手足口病的病癥認知。2、知道預防手足口病的方法。3、心理上知道重視自己的身體健康。4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。5、激發幼兒在集體面前大

17、膽表達、交流的興趣。活動重點難點：活動重點：鞏固對手足口病的病癥認知。活動難點：知道預防手足口病的方法。活動準備：預防手足口的專題視頻、醫護人員外套活動過程：一、談話導入在我們的生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌，一旦潛伏在我們身體上，我們也會成為疾病的傳播者，而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些?二、基本環節1、今天我們來了解一下手足口病，你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。2、看視頻：預防手足口3、回顧(請幼兒以小組為單位，將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來，大家討論，推選美術技能強的一名同伴做記錄)因為看過聽過可能會忘記，但是自己記錄一遍會有很深的印象。4、請各小組

18、做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上，并指著記錄的內容一一陳述，師幼傾聽。5、小結：看記錄卡總結幼兒熟悉的幾種方法，教師適當補充。三、結束部分老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區，小朋友們每天來幼兒園后根據自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家：紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等，綠色的卡表示很健康。沒有發熱或者不是轉染病的小朋友可以上幼兒園，帶上醫生開的藥，保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關心。活動反思：幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法，比較形象，效果好。看動畫視頻的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。活動目標：1、知道每個人都有情緒，并

19、能辨認幾種基本情緒。2、認識嫉妒的情緒，并能對自己的情緒作出確切的表達。3、初步知道調節自己的情緒。4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。活動準備：各種表情圖片、音樂、魔法盒、心情日記、表情圖卡、筆等活動過程一、導入活動：表演心理手語舞，感知音樂帶給我們的快樂情緒。二、欣賞各種表情的照片()1、 播放(1)高興的表情。提問：你們猜猜他們遇到什么事情會這么開心高興那?(2)生氣的表情 。(3)悲傷的表情。三、講述故事，認識情緒"嫉妒"。(1)、小熊看到媽媽喜歡弟弟而沒有關注到自己，看見小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己卻沒有的時

20、候，他的心里會是什么感覺那?(2)、小朋友們平時在生活中有沒有跟小熊一樣遇到這種情況，有那么一點點嫉妒那?(3)、小結3、繪畫表情，理解情緒概念。提問：猜猜這個小朋友畫的是什么樣的情緒?小結：原來人們在有不同的心情，不同的情緒的時候，就連臉上的表情都不一樣。四、游戲：你演我猜請幼兒上來摸"神奇"盒，進行你猜我演。五、活動結束：1、禮物：心情日記本2、小結: 今天，老師教小朋友認識了四種常見的心情詞語，那在以后我們學習的生活過程中，再遇到這些事情，就請你們利用我們今天教過的心情詞語，準確地表達出來。我們的心情就會好很多很多，而且我們就會管理好自己的情緒。活動延伸：把高興和不高

21、興的事情講給爸爸媽媽聽，并且告訴爸爸媽媽遇到不開心的事情我們應該怎么做!課后反思：情緒是人的心理活動的一部分，為通過師生互動的形式，搭起一個體驗情緒的平臺。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯系幼兒的生活實際。在這個活動中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對我們身體的影響，初步會想辦法調節自己的情緒。活動環節設計思路清晰、層次分明，活動中的游戲能充分激發幼兒的興趣，最后的活動延伸我認為不錯，讓課堂教學回歸生活，可謂獨具匠心。活動目標：1、在輕松的環境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達自己真實的

22、心理想法。2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行為。3、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。4、培養幼兒樂觀開朗的性格。活動準備：輕音樂、小椅子布置的小樹林。區別不同班級幼兒的標志從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。活動過程：一、輕松活動營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）二、游戲找朋友主動與別人交流小朋友面對面圍成

23、兩個圓圈。不停地交換位置，用語言和動作認識新朋友。1、師幼認識2、幼兒游戲，相互認識（1）討論：怎么認識新朋友呢？（2）游戲找朋友“那我們來玩個找朋友的游戲，認識一下新朋友，好嗎？”一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。（3）找個新朋友聊聊天。3表達：“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友三、游戲樹林散步關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。1、請一對小朋友先走走，隨機問一下他們的感覺。（相信、放心）“小朋友，想到樹林去散步

24、嗎？”2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？”3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。4、小結：相信你的朋友、幫助你的朋友，是一件非常快樂的事情。四、游戲跟我不一樣勇敢地承認錯誤老師說相反的話，跟老師說做相反的動作，如果錯了，就舉起小手，大聲說：“對不起，我錯了。”1、跟老師說的相反。2、跟老師做相反的動作。3、小結：勇敢地承認錯誤，做個誠實的好孩子，你會變得更快樂。五、小結：老師希望小朋友天天快樂，做個人人喜歡的快樂寶貝。活動反思本節活動通過觀察心情卡，讓幼兒了解了他人及自己心情的變化，知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的，要學會調節自己的情緒，在和孩子們

25、談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦，現在有的孩子玩電腦已經上癮，如果處理不好影響孩子們的身體健康，在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩，并且學會當媽媽不讓玩電腦時，自己應怎樣處理自己的情緒，收到了好的效果。通過動手制作可以看出，幼兒對各種表情掌握的很好，這次活動的目的是達到了。活動目標：產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。激發了幼兒的好奇心和探究欲望。培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。活動重難點：產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。能與同伴相互合作，堅持到底戰勝困難。活動準備：音樂蝸牛與黃鸝鳥、故事小蝸牛爬山、墊子20塊。活

26、動過程：一、導入活動，產生對活動的興趣。師幼伴隨著音樂蝸牛和黃鸝鳥進入教室。師：剛才我們學的是誰的動作啊？（小蝸牛）我們一起來聽聽關于小蝸牛的故事！二、講述故事，產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。講述故事開頭到“一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼。”提問：你覺得這時小蝸牛心里是怎么想的？它會怎么做？繼續講述至“大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬”。提問：你覺得小蝸牛還會繼續往上爬嗎？繼續講述至結尾提問：小蝸牛爬到山頂了嗎？它看到了什么？它的心情怎么樣？結合生活經驗，討論如何面對困難提問：小蝸牛在爬山的時候遇到了哪些困難？它是怎么做的？那你們遇到過

27、什么困難？是怎么解決的？三、游戲小蝸牛爬山，體驗通過堅持戰勝困難的過程和成功后的喜悅。師：今天我們也來學一學勇敢的小蝸牛，玩一玩爬山的游戲。爬山坡（1）師：我們的第一個挑戰就是爬山坡，做山坡的孩子坐在墊子上，腿伸直，兩手盡量往后撐。小蝸牛在爬的時候，手先過，然后腳從她的腿上跨過去，注意不能壓到小山坡（師示范）。（2）分男孩女孩進行游戲，游戲中鼓勵幼兒堅持到底就是勝利。（3）師：剛剛你們在游戲的時候有沒有遇到什么困難？你是怎么想的？你是怎么做的？鉆山洞（1）師：小蝸牛爬上了山坡要鉆山洞啦。做山洞的孩子要腿伸直，把身體彎成山洞的形狀（師示范），其他孩子做小蝸牛鉆山洞。（2）分男孩女孩進行游戲，游戲

28、中鼓勵幼兒堅持，提醒幼兒注意安全。（3）師：累不累？雖然很累但是你們還是堅持了下來，你們真的是堅強勇敢的孩子。我們在自己能夠做到的情況下要堅持到底，如果實在做不到可以休息一下繼續努力！幼兒自由選擇內容挑戰自我（1）師：你們覺得做山洞、做山坡和做小蝸牛，哪一個最累？那接下來你們選擇一個自己覺得最有挑戰的內容去嘗試一下！（2）幼兒自由選擇角色進行游戲。（3）師小結：今天你們每個人表現地都很棒，像小蝸牛一樣面對困難不服輸不放棄，堅持努力，成功地挑戰了自己，大聲地對自己說“我真棒”。小朋友以后遇到困難的時候也要像今天一樣，堅持到底就是勝利！（4）結束活動，放松身體。師幼伴隨著音樂蝸牛和黃鸝鳥做放松動作

29、離場。附故事：小蝸牛住在一座小山下，春天到了，小蝸牛看到一群群蜜蜂、蝴蝶都往山的那邊飛去，心里很好奇。蝸牛問蜜蜂：“你們干嗎都往那邊飛？”蜜蜂匆忙說：“山那邊是一個蘋果園，美麗的蘋果花兒正在開放，你聞，多香啊！” 小蝸牛伸長了脖子使勁地聞，什么也沒聞到，因為對他來說山實在太高了。于是小蝸牛決定往山上爬，他要爬到山頂上，看看美麗的花朵，聞聞花的清香。可是小蝸牛爬的太慢了，一天只能爬一點點。黃鸝鳥說：“算了，山太高了，等你爬上去，蘋果花早謝了。”小蝸牛爬的很慢，但他每天都堅持，他爬到一半的時候，一陣大風又把小蝸牛吹得摔了個大跟頭，這時候它又累又疼，但它沒有放棄，繼續堅持努力向上爬。當小蝸牛快要爬到

30、山頂的時候，下起了大雨。大雨把小蝸牛沖到了一個山洞里，山洞里都是爛泥，很難爬。可是，他毫不灰心，等大雨一過，繼續向山頂爬去。爬呀爬呀，小蝸牛終于爬到了山頂上，他趕緊往山的那邊看-他沒有看到潔白的蘋果花，卻看到了樹上結滿了紅紅的大蘋果。原來，小蝸牛從春天一直爬到了秋天。它高興極了，因為果園的秋天和春天一樣美麗。活動反思：世界衛生組織給健康所下的定義是“不僅是沒有疾病和病痛，而且是個體在身體上、精神上、社會上的完滿狀態。”由此可知，身體健康和心理健康同等重要，心理健康是健康的一半。特別是現在，人們生活相對富足，讓孩子身體健康已不是一件太難的事，然而倒是兒童的心理健康正日漸引起人們的重視。現在的孩子

31、是在蜜罐里長大的一代，他們在遇到困難時，不知道如何去解決，經常會采取退縮、半途而廢的方式來逃避困難。因此我將本次活動的目標定位為：產生勇敢面對困難，積極戰勝困難的良好心理品質。在游戲中感受通過堅持不懈的努力獲得成功的喜悅。活動用故事引入，讓幼兒初步了解故事中主人公蝸牛在遇到困難時的態度，引導幼兒向蝸牛學習，不怕困難、勇于克服困難。接下來的游戲實踐活動，實現了從榜樣蝸牛戰勝困難，到小朋友面對困難、積極戰勝困難這樣一個轉變，從而達成了活動目標。在整個活動過程中，幼兒的參與性強，從討論故事中的角色遇到困難、戰勝困難到談談自己遇到困難時的表現，再到最后將重點落在游戲實踐活動中：通過不斷戰勝更高難度的挑

32、戰的親身實踐，孩子們獲得了戰勝困難、取得成功的體驗。同時，我也發現了活動中的不足之處。如游戲實踐環節，應體現游戲難度的遞進性，將爬山坡放在鉆山洞的前面，因為鉆山洞對于幼兒的動作要求更高，對幼兒耐力的挑戰也更大。最后的結束環節，我通過讓幼兒大聲表揚自己“我真棒！”的方式，加強了幼兒戰勝困難的自信心。還可以增加一個總結性的談話環節，使幼兒知道在生活中會遇到各種各樣的困難，只要積極動腦、勇于探索，就能戰勝困難的道理。活動目標通過認識每頓飯菜的營養價值，讓幼兒懂得每頓飯菜搭配都是有利于身體健康的。教育幼兒懂得珍惜每一粒糧食。使幼兒初步了解人體需要的各種營養，營養對人體的成長是有幫助的。知道人體需要各種

33、不同的營養。體驗游戲的快樂。重點難點教學重點：認識每頓飯菜的營養搭配。難點：教育幼兒今后不再養成挑食的好習慣。活動過程一、幼兒自己動手配置營養餐。1.幼兒在各種食物卡片中挑選，把所挑選的食物卡片貼在紙盤中。2.交流討論：看看誰的配置有營養？二、“小配餐師”的建議。1.教師通過活動指導本班幼兒普遍不喜歡吃的食物，列舉出來，青幼兒說說不喜歡的理由。2.請個別“小配餐師”說出雖然不喜歡吃，但必須要吃的原因（營養全面，身體才能長得快，長得壯）。活動延伸1.午餐時，青幼兒相互監督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。2.定期開展“快樂的自助餐”活動，請幼兒自選食物，自找座位，自由結伴，共同進餐，使幼兒養成吃

34、什么那什么，樣樣東西都愛吃，不浪費的用餐習慣。3.請加著呢個配合幫助幼兒記錄一周每日三餐所吃的食物，讓幼兒檢查自己是否挑食。教學反思活動反思：在上完這節課時，我對現教的知識對幼兒進行現場的測試（進行午餐時），有的孩子在老師的提醒下和鼓勵，養成了不挑食得習慣，但有的孩子還是喜歡光吃葷的，如：肉之內的，還是對蔬菜不敢興趣。當然是孩子的年齡小，對飯菜的應該還認識不到位的，又加之一個孩子在家受到家長的百般滿足，對挑食的習慣一時還糾正不過來。這正是本節課所遇到的困惑。如果從新來上這節課，希望單位能提供孩子進餐的場所，食物自選的場所。這樣來上這節課也許就不那么費力了。活動目標：1、知道運動有益健康，熱愛體

35、育運動。2、在活動中培養幼兒的競爭參與意識和團隊精神。從小故事中，體會、理解北京奧運會的理念，知道迎奧運、講文明、樹新風從我做起，從點滴做起。3、在活動中激發幼兒熱愛祖國的情感，愿意為中國隊加油。4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。5、樂于探索、交流與分享。活動準備：健康歌、球2個。活動過程：一、課前活動1、健康操（放健康歌，與幼兒共同做動作）2、幼兒：我運動、我健康、我是奧運小健將。二、談話激情，為運動員加油。1、師：我們在電視中看了我國運動員為了迎接奧運，為國家爭光，正在進行著緊張、刻苦的訓練。他們堅強勇敢，不怕吃苦，所有的中國人都以他們為榮，在為他們加油。我們也為他們加加油！2、師生邊說邊

36、做：伸出你的小手拍拍拍，一起拍拍拍；抬起你的小腳跳跳跳，一起跳跳跳；拍拍你的屁股扭扭扭，一起扭扭扭。中國隊加油、加油！3、師：有你們的鼓勵，相信他們一定會勝利的。三、故事表演，體會理念。1、師：在運動時要注意適當的休息。現在我們休息一下，看幾位小朋友位我們帶來的故事表演。2、故事表演：（1）一個小朋友走路摔倒了，另一位小朋友趕緊把他扶起來，摔倒的小朋友說：謝謝。（2）一個小朋友邊走邊吃香蕉，把香蕉皮扔在地上，另一個小朋友趕緊撿起，扔到垃圾桶里，并告訴那個小朋友不要亂扔果皮、垃圾。3、師：迎奧運、講文明、樹新風從我做起，從點滴做起。四、游戲：蛙跳運球1、師：“重在參與”是奧運會的口號，“奧運年”

37、全民參與運動，我們這些小健將們也不要落后呀，讓我們以健康、快樂的精神去參與、去拼搏、去競爭。來個比賽！2、師介紹比賽規則：幼兒分兩組，每組6人，拉拉隊4人，一名小裁判。從起跑線開始蛙跳，每組出一人，手背在身后拿球，師說開始，幼兒開始蛙跳前進，到終點繞椅子一圈回來，把球傳給第二個幼兒，依次下去，先完成隊獲勝，小裁判宣布結果。贏隊獎勵，輸隊鼓勵。3、比賽開始，教師與幼兒共同參與。五、結束我參與，我快樂；我運動，我健康！活動目標：引導幼兒正確認識“黑”，并學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積極動腦，不膽怯，不退縮，勇于克服各種困難。培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。愿意交流，清楚明

38、白地表達自己的想法。大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。活動準備：將活動室一端用黑布、大型木板等布置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一只。音樂磁帶一盒。課件動畫片小兔迷路了過程過程：(一)以游戲的口吻和形式導入活動1.教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林里去玩，我們一邊唱歌一邊走!”(伴隨找小貓的音樂，幼兒做律動進入場景)2.教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。”3.播放動畫片小兔迷路了：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞

39、鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞里，里面黑得什么也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽”。(二)營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑1.發現情況 通過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的欲望。 (1)(伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲) 教師：“咦，好象有什么人在哭，你們聽，是誰在喊救命?小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 (2)教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞里看，說：“呀，這里有個山洞，里面很黑，什么也看不見。對，聲音就是從這里發出來的。哎呀，這個洞口這么小

40、，我鉆也鉆不進去，怎么辦呢?里面到底發生了什么事情?這黑洞洞的山洞里到底是誰在哭呀?小貓們，你們誰愿意幫媽媽進去看看。”2.鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鉆進山洞 (1) 請膽大的幼兒做示范(34人)，并說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 (2) 交談，了解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導 討論：怎么樣才能讓自己不害怕呢? 歸納如下方法： .先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛漸漸習慣了黑再慢慢走進去，一邊走，一邊摸，就不會摔跤，也不會害怕。 .進去的時候想想高興的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會害怕。 .你就想里面的小動物多可憐，我一定要幫助它，其它什么也別想，就不會害怕了。 .

41、里面雖然黑，但沒有什么可怕的東西，慢慢走，就不會出危險，這們也不會害怕。 (3)請愿意去救小動物的幼兒一個一個爬進山洞，每人只救一個小動物。 (4)教師對還不敢進去的幼兒再次進行疏導，啟發他們找上好朋友一同進去救小動物。 (5)請膽子特別小的幼兒借助一些器具(如木棍、玩具刀、手電筒等)和好朋友一同進山洞。 (6)教師親親每一個救小動物的幼兒，夸獎他們是勇敢的孩子。3.教師小結，結束活動。(1)、教師幫助幼兒總結幼兒在活動中所嘗試的各種克服怕黑的方法，使幼兒明白我們無論遇到什么樣的困難，都會有很多克服困難的方法，鼓勵幼兒平時要積極動腦。(2)、鼓勵幼兒努力養成自己獨睡的習慣 教師：“現在，老師要

42、問你們一個問題，哪些小朋友在家是和爸爸媽媽睡在一個房間的?為什么不一個人睡?教師：“今天，我們知道了，黑房間里并沒有什么可怕的東西，我們有各種方法戰勝黑暗。你們以后敢不敢一個人睡覺啦?敢的小朋友把手舉起來!”(3)表揚敢于獨睡或已經養成獨睡習慣的幼兒，給每天獨睡的幼兒貼一朵小紅花。課后反思：此節活動教師通過生動的故事導入，將幼兒的注意力很好的集中在活動中，接著通過教師引導、師生交流、生生討論等方式來總結出怎樣克服怕黑心理的一些方法，教師還設計了一個情境，讓幼兒體驗到了“黑”，從而激發了幼兒的情感，讓幼兒更加投入到活動中來，但教師并沒有讓所有幼兒都體驗“鉆山洞”，沒有達到均衡教育，應該讓全體幼兒

43、都嘗試“鉆山洞救小動物”，這樣幼兒才真正得到了經驗的提升，情感被激發出來了，才能真正達成目標。活動目標：1、知道每個人都會有開心與不開心的時候，要經常保持愉快的性情。2、學習用"情緒溫度計"的方法記錄自己每天的心情。3、感受情緒與色彩的關系。4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。5、培養幼兒樂觀開朗的性格。活動材料：1、溫度計（實物）一個，一張畫好刻度的溫度計圖片。2、幼兒用書：情緒溫度計。3、人手一支彩筆活動過程：1、教師和幼兒觀察溫度計,了解溫度計上的刻度。教師出示溫度計。教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？幼兒結合自己的生活景仰說說溫度計的用處。（知道溫度計可以

44、測量溫度的高低，人們通過溫度計可以知道天氣的冷暖）。教師和幼兒一同觀察溫度計的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。2、教師和幼兒看幼兒用書，學習記錄自己情緒的方法。教師引導幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。教師：溫度計可以表示溫度的變化，在溫度計上怎樣表示情緒的變化呢？開心時，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的心情好嗎？為什么？教師啟發幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以

45、啟發幼兒在"溫度計"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點兒開心、非常生氣大呢感。教師小結：我們每個人都會有開心的時候和不開心的時候，"情緒溫度計"可以幫助我們記錄自己的心情。3、教師引導幼兒講述自己記錄的內容。教師組織幼兒互相欣賞記錄表。教師：請你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計"，并說一說為什么這樣記錄。教師請23名幼兒在集體面前講述。教師引導幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？教師小結：我們可以用："情緒溫度計"記錄自己每天不同

46、的情緒變化。每個人要經常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。活動反思：在活動中，孩子們根據自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個人都有開心與不開心的時候，它直接影響著一個人的情緒，溫度計反映了一個人的內心，冷的時候溫度下降，熱的時候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個人都要保持開心的心態，調節自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學會情緒管理的方法。讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放；在悲傷時，不妨大哭一

47、場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。活動目標：1、讓幼兒了解流行腮腺炎(又稱"痄腮")是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。2、教育幼兒消除恐懼心理，認識腮腺炎并不可怕，只要認真預防，落實各項防治措施，就能達到防病的目的。3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。4、初步養成良好的衛生習慣。活動過程：1、導入故事導入：冬冬清晨起來就感覺自己的頭昏昏的，耳底疼，腮幫子也疼，并且好像還有一點點發燒似的，他以為自己感冒了。他的一邊腮部又紅又腫，疼得什么東西都不能吃，因為嘴巴已張不開了。媽媽發現冬冬病了，急忙帶他去醫院。醫生表揚了冬冬不怕苦、愛學習

48、的精神，但也告訴他，得了這種流行性傳染病，是不能到集體中去的，以免傳染給別人。師：小朋友，你們想知道冬冬患的這種流行性傳染病是什么病嗎?它對人體有哪些危害?怎樣預防和治療呢?今天，我們就來學習這方面的知識。2.了解腮腺炎及其傳播途徑。師：腮腺炎就是人們常說的"痄腮"，腮腺炎是由病毒引起的急性傳染病。得了腮腺炎很痛苦，不僅腮部腫脹不能吃東西，而且會引起頭痛、耳底疼痛等。哪位小朋友得過這種病?能說說當時的感受嗎?(2)幼兒討論、教師總結。(3)：得過一次腮腺炎就可以終身免疫，也就是不會再患此病。腮腺炎是怎樣傳播的呢?它是一種由病毒引起的急性傳染病。腮腺炎病毒會藏在唾液里，唾液飛

49、到哪兒，病毒就傳播到哪兒，因此它傳播的速度很快，范圍也很大。腮腺炎病人飛沫在空中飄蕩被健康人吸人患病。在腮腺炎病人的家里健康人去探視吸人含有病毒的空氣或觸摸器具和吃東西患病。提問：你知道腮腺炎是怎樣傳播的嗎?(4)討淪：如果我們班里有一位小朋友得了腮腺炎，那么周圍的小朋友會受到什么影響?為什么?(5)小結：腮腺炎是一種傳染性很強的疾病，如果一個小朋友得了腮腺炎，那么其他小朋友也極容易患病。3、 認識、了解腮腺炎的癥狀及危害。(1)、描述腮腺炎的癥狀。(2)、講述：腮腺炎的危害。患了腮腺炎的小朋友除了兩腮紅腫一碰就疼外，同時還伴有發燒、頭痛、不想吃東西等癥狀，嚴重的還會引起其他并發癥。(3)討論

50、：腮腺炎除了影響病人的進食，令人疼痛不已.發燒，嘔吐之外，還能引起其他疾病，你們知道嗎?(4)講述：兒童患腮腺炎時的常見并發癥是腦膜腦炎。預防、治療腮腺炎的方法。4、 談話：我們已知道腮腺炎是一種急性傳染病，那么應當怎樣進行預防和治療呢?(2)討論：根據腮腺炎病毒的傳播方式，我們怎樣阻斷病毒的傳播途徑?(討論，暢說)(5)明理導行。加深對冬、春兩季流行病的認識和了解，知道預防疾病的重要性，教育并指導兒童以良好的心態面對疾病的侵害(包括)。患了腮腺炎(或其他流行病)雖然很痛苦，但不能懼怕它，而應以積極的態度配合醫生治療，臥床休息，多喝開水，采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。腮腺炎一般經過7

51、一12天的治療與休息就會好的。在流行病多發的季節里，小朋友們要盡量少到人多的公共場所去，因為許多呼吸道傳染病都有潛伏期，往往看似健康的人，實際上已是病毒攜帶者了。教學目標：1。通過辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2。知道良好的情緒使人健康、初步學會去調整自己的不良情緒。3。在觀察、感知、辨認、判斷活動中提高幼兒的觀察力、情緒識別力。4。安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。5。學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。活動重難點：通過辨別面部表情來判斷良好的與不好情緒。如何引導幼兒積極想辦法，來初步調整自己的不良情緒。活動準備：1。六個表情面具（大笑

52、、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕）2。準備健康歌、假如幸福你就拍拍手的歌曲磁帶及錄音機；3。課前排練好他落入了情緒的深淵的小品。教學過程：一、謎語趣導現在老師給你們猜一個謎語："人人身上一大寶，既會哭來又會笑。生起氣來眉上翹，高興起來哈哈笑。"你們知道是什么嗎？（臉）二、情緒大變臉（一）辨別面部表情1。你們見過哪些表情的臉？（啟發幼兒聯系自己的生活經驗，并根據幼兒的回答出示相應的表情面具）2。為什么會出現這些不同表情的臉？3。 教師小結："臉"真是一位大魔術師，時時刻刻都能發生很大的變化：一會兒笑，一會兒哭，一會兒又生氣，一會兒又憤怒真的變化無窮，我們可以通過臉上的表情他人的情緒。（二）"變臉"游戲現在我們來玩玩變臉游戲好嗎？1。 集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應的表情。2。 同伴之間互相游戲：你說我來做。（三）引導幼兒將表情面具按情緒進行分類1。剛才我們在玩變臉的游戲中，你覺得哪些臉讓你心情高興？哪些臉讓你心情不