1、湖北省第八屆黃鶴美育節(jié)教學(xué)論文參選（音樂）打開音樂課的另一扇窗口新課程背景下的一次拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思背景 所謂拓展活動(dòng)，是針對教材和課堂主要教學(xué)內(nèi)容而進(jìn)行的一種自然延伸和有意深化，通常分為課堂拓展和課外拓展兩種形式。恰當(dāng)而巧妙的設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，能有效促進(jìn)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的音樂綜合應(yīng)用能力。當(dāng)前，隨著新課改的不斷推進(jìn)，教學(xué)中精心設(shè)計(jì)的拓展活動(dòng)尤如音樂課的另一扇窗口，它使學(xué)生與音樂且與音樂體驗(yàn)之間，變得更加開朗與生動(dòng)，同時(shí)也讓音樂教師更多體驗(yàn)到“活用”教材所帶來的創(chuàng)新愉悅。現(xiàn)在的問題是，如何在新課標(biāo)教育理念的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生有目的、有趣味地進(jìn)行拓展活動(dòng)，讓拓展活動(dòng)既尊從教材又富于創(chuàng)新，具有參與性、

2、實(shí)踐性、趣味性和可操作性呢？本文以湖南版八年級音樂第三單元青春的旋律為例，其選用的五首歌曲，僅僅只是一種教材上的導(dǎo)向，不能完全滿足不同類型學(xué)生的歌唱需求，為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更大的自主選擇、盡情歌唱的空間和舞臺，讓學(xué)生在充滿樂趣的活動(dòng)過程中主動(dòng)探究、交流學(xué)習(xí)，我嘗試設(shè)計(jì)了以“我的青春我的 歌”為主題的課外拓展活動(dòng)。一、拓展活動(dòng)的安排與實(shí)施活動(dòng)名稱八年級“我的青春我的歌”唱歌比賽活動(dòng)目的1、能大膽自信的獨(dú)唱一首歌曲或與同學(xué)一起有表情的演唱歌曲。2、在活動(dòng)過程中逐步提高對聲音及表演的審美認(rèn)識。3、了解恰到好處的運(yùn)用歌曲的藝術(shù)處理手法，使歌唱更富有感染力。活動(dòng)資源分析1、八年級共十二個(gè)班，800多名學(xué)

3、生，每班平均70人左右，每班每周一節(jié)音樂課，各班文藝委員是老師的得力助手、是實(shí)施文藝活動(dòng)的中堅(jiān)力量。2、學(xué)校可用資源：多媒體教室。校園電視網(wǎng)絡(luò)。活動(dòng)設(shè)計(jì)方案（一）準(zhǔn) 備1、制訂具體的活動(dòng)計(jì)劃和實(shí)施方案，寫出活動(dòng)策劃書。2、針對活動(dòng)細(xì)節(jié)如場地、比賽時(shí)間安排等，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師及時(shí)溝通，取得他們的理解和支持。3、以張貼宣傳海報(bào)、老師課前動(dòng)員、文藝委員積極組織等方式，吸引大家共同關(guān)注、踴躍參與。宣傳詞： “我的青春我的歌”唱歌比賽八年級“我的青春我的歌”唱歌比賽開始報(bào)名了！這是一個(gè)音樂夢想之花綻放的舞臺，讓你的青春、率真隨歌聲一起飛揚(yáng)吧！要求參賽歌曲內(nèi)容健康向上，演唱形式、人數(shù)不限。活動(dòng)分初賽

4、、復(fù)賽和決賽三輪進(jìn)行，決賽將首次采用電視錄像的方式，由同學(xué)投票評選比賽的前三名，此外比賽還設(shè)有最佳臺風(fēng)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)、優(yōu)秀歌手獎(jiǎng)、組織獎(jiǎng)和伯樂獎(jiǎng)。我的青春，我的歌，快來報(bào)名吧！設(shè)計(jì)意圖體現(xiàn)新課標(biāo)倡導(dǎo)“面向全體學(xué)生、以興趣愛好為動(dòng)力”的基本理念，抓住初中生愛模仿、喜新好奇的心理特點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中借鑒近兩年學(xué)生喜聞樂見的電視節(jié)目互動(dòng)方式，如電視錄像、大家投票等，吸引更多學(xué)生關(guān)注，凸顯拓展活動(dòng)的游戲性、趣味性，開放性，鼓勵(lì)所有學(xué)生踴躍投入到音樂實(shí)踐活動(dòng)中來。（二）實(shí) 施1、初賽（各班教室）。利用各班音樂課時(shí)間，讓參賽同學(xué)盡情歌唱，大家相互交流比較，選出代表參加年級復(fù)賽。2、輔導(dǎo)。晉級選手綜合老師、同

5、學(xué)的評價(jià)后自評，并自主選擇一位輔導(dǎo)老師（可以是同學(xué)、學(xué)校老師或家長）。3、復(fù)賽（多媒體教室）。邀請學(xué)校老師、家長和學(xué)生組成評委團(tuán)，針對演唱中出現(xiàn)的普遍問題現(xiàn)場點(diǎn)評，綜合選手現(xiàn)場表現(xiàn)確定十名參賽選手進(jìn)入決賽，并以抽簽方式?jīng)Q定決賽錄制順序。4、賽前準(zhǔn)備。張榜公布進(jìn)入決賽的學(xué)生名單，營造緊張而興奮的比賽氛圍。再次組織參賽選手針對每個(gè)人的演唱特點(diǎn)，提出不同要求。統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行決賽錄像的攝制工作，邀請有經(jīng)驗(yàn)的家長參與攝制附：八年級“我的青春我的歌” 唱歌比賽決賽名單比賽順序選送班級姓名參賽歌曲1號三班董天南吉它彈唱晴天2號十班付雅君每一天3號二班康傲翔一千年以后4號六班吳婷候鳥5號(女生組合)六班鄒子涵、

6、陳靜蕾櫻花草6號(女生組合)三班屠思涵、劉學(xué)林一直很安靜7號(男、女混合)四班高飛、張佳琛白色羽毛8號六班肖楚寒閃亮亮9號(男生組合)十班、九班王兆鑫、朱雨凱牛仔很忙10號十班龔?qiáng)W文古靈精怪設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)始終貫穿關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展等教學(xué)新思路。在初賽階段，給學(xué)生提供班級內(nèi)同學(xué)間相互交流、比較的平臺，讓學(xué)生對自己及他人的演唱水平有一個(gè)較為理性的認(rèn)識；在復(fù)賽階段，請?jiān)u委對參賽者適時(shí)點(diǎn)評，讓學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中了解歌唱技能的方法、要求和自己努力的方向；在決賽階段，給學(xué)生一面自我審視的鏡子，讓學(xué)生通過電視錄像對自己的表演有一個(gè)綜合、客觀的認(rèn)知。教師在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中著重引導(dǎo)和提升學(xué)生對于

7、聲音及表演的審美認(rèn)識。（三）評 價(jià)1、學(xué)生評選活動(dòng)。安排統(tǒng)一時(shí)間，利用校園電視網(wǎng)絡(luò)，全年級學(xué)生分別在各教室共同觀看決賽錄像，同時(shí)分發(fā)選票；錄像結(jié)束后由文藝委員負(fù)責(zé)收點(diǎn)選票，全班同學(xué)監(jiān)督整個(gè)唱票過程，確保比賽的公開、透明性。 “我的青春我的歌”唱歌比賽(選票)觀看決賽錄像，我認(rèn)為綜合表現(xiàn)最好的是 、 、 號三位選手。溫馨提示：1、他（她）的音樂道路上渴望有你支持，請投出你慎重的一票。2、如果你的投票與最終結(jié)果完全一致，你將獲得本次比賽的伯樂獎(jiǎng)。3、多投、少投、重投都視為無效費(fèi)票，你也有放棄投票的權(quán)利。 投票人： 2、確定各獎(jiǎng)項(xiàng)人選。統(tǒng)計(jì)各班投票人數(shù)，了解全年級學(xué)生對評選活動(dòng)的參與度；統(tǒng)計(jì)每個(gè)參賽

8、選手的得票數(shù)，確定一、二、三等獎(jiǎng)；查看選票，確定為伯樂獎(jiǎng)；在此次活動(dòng)中號召得力、組織有序的文藝委員，確定為組織獎(jiǎng)；依據(jù)學(xué)生投票和參賽選手的綜合表現(xiàn)，確定其它獎(jiǎng)項(xiàng)。3、張貼公布比賽結(jié)果的海報(bào)，依獎(jiǎng)項(xiàng)分發(fā)獎(jiǎng)品，讓學(xué)生充分享受成功的喜悅。附：比賽評選結(jié)果公布八年級“我青春我的歌” 唱歌比賽，是新音樂教材使用過程中的一次嘗試活動(dòng)，旨在通過活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生對音樂的興趣、豐富校園音樂生活、展示學(xué)生蓬勃向上的青春風(fēng)采！這次活動(dòng)以觀看比賽錄像、計(jì)名投票的互動(dòng)方式進(jìn)行，在班主任和學(xué)生家長的大力支持下，同學(xué)們的熱情參與下，歷時(shí)三周的比賽活動(dòng)完美謝幕！現(xiàn)將比賽結(jié)果宣布如下： 一等獎(jiǎng)： 王兆鑫、朱雨凱牛仔很忙 53

9、6票 二等獎(jiǎng)： 康傲翔一千年以后 437票三等獎(jiǎng)： 吳婷婷候鳥 408票最佳臺風(fēng)獎(jiǎng)： 肖楚寒閃亮亮最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)： 董天南 吉它彈唱晴天優(yōu)秀歌手獎(jiǎng)： 鄒子涵 陳靜蕾 屠思涵 劉雪琳 龔?qiáng)W文 付雅君 高 飛 張佳琛組織獎(jiǎng)：鄒子涵(六班文藝委員) 張曉依(十班文藝委員)伯樂獎(jiǎng)：全年級共有122人獲得此獎(jiǎng)。 注： 為獲獎(jiǎng)學(xué)生照片。 設(shè)計(jì)意圖 注重活動(dòng)評價(jià)的多樣性，不僅對學(xué)生活動(dòng)的過程給予評價(jià)，也對活動(dòng)的結(jié)果給予評價(jià)。以設(shè)立伯樂獎(jiǎng)的方法，在學(xué)生間形成濃厚的評價(jià)氛圍；以學(xué)生投票的方式，創(chuàng)設(shè)開放、民主的評價(jià)環(huán)境，達(dá)到相互交流和激勵(lì)的目的；以不同的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置呵護(hù)參賽學(xué)生的音樂熱情，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)

10、現(xiàn)自己的音樂潛能。二、拓展活動(dòng)的反思在這次拓展活動(dòng)的實(shí)施過程中，得到全年級學(xué)生積極熱情的參與，收到較好的教學(xué)效果，反思整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，有以下幾點(diǎn)成功之處與同行們共勉：（一）關(guān)注學(xué)生需求，找準(zhǔn)學(xué)生與音樂教學(xué)之間的生長點(diǎn)。音樂是情感的藝術(shù)，音樂教學(xué)應(yīng)更富有人性化，音樂教師應(yīng)主動(dòng)親近每一個(gè)學(xué)生，細(xì)致、平等的與他們對話、交流，去發(fā)現(xiàn)、關(guān)注學(xué)生多方面的內(nèi)心需求，進(jìn)而尋找學(xué)生與音樂教學(xué)之間的生長點(diǎn)。如在平時(shí)的教學(xué)中，我注重與學(xué)生間的溝通，在與他們的對話中，我聽到張靚影、李宇春的名字，知道了誰是“海豚公主”、看到她們興致勃勃的模仿著“海豚音”，在他們的影響下，我開始和他們一樣去關(guān)注“超級女聲”、“絕對

11、唱響”等電視選秀節(jié)目。在青春的旋律這一單元的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我耳邊始終回想著與學(xué)生交流的話題，眼前閃現(xiàn)的是電視綜藝節(jié)目里那些吸引大家參與的互動(dòng)方式，腦海中同時(shí)蹦出對應(yīng)這一單元的拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)，需要解決的問題有：1、學(xué)生對于唱歌比賽并不陌生，如何校園唱歌比賽突出時(shí)代性、趣味性、娛樂性，吸引全年級學(xué)生最大化的參與進(jìn)來？2、一次拓展活動(dòng)的實(shí)施，吸引人人參與是活動(dòng)順利進(jìn)行的前提，但不適合投入太多的人力、物力、財(cái)力，如何就學(xué)校現(xiàn)狀、學(xué)生情況，切合實(shí)際、因地制宜地組織好年級的唱歌比賽？3、唱歌比賽是我想達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的手段，如何在設(shè)計(jì)中處處滲透新課程理念，利用每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)？設(shè)計(jì)中，我從教學(xué)

12、的高度，把課堂教學(xué)中未能展開的難點(diǎn)部分，設(shè)計(jì)在拓展活動(dòng)的初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)主要環(huán)節(jié)實(shí)行分層突破；再從學(xué)生的角度，把能引起學(xué)生關(guān)注、感興趣的形式運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)始末，這樣既有活動(dòng)形式的豐富，更有豐富活動(dòng)形式所隱含的鮮明教學(xué)意圖，尤如錦上添花般，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特、環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)中與音樂親密接觸。（二）關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)，捕捉教學(xué)目標(biāo)與拓展活動(dòng)的著眼點(diǎn)。拓展活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和深化，是教師關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)信息，反思教學(xué)方式和行為，針對教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行的更加靈活多樣教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。籍于此，教師應(yīng)對教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)達(dá)成過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)予以關(guān)注，對學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)予以反思，捕捉教學(xué)目標(biāo)與拓展活動(dòng)的著

13、眼點(diǎn)，采取一些新的辦法和措施，設(shè)計(jì)更具靈動(dòng)性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。如在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對綠色的夢、春天年年到人間等幾首歌曲藝術(shù)處理的方式，大多千篇一律，演唱出來的效果也是毫無生氣。究其原因：一是學(xué)生對教材選用的歌曲只是被動(dòng)的接受，對歌曲藝術(shù)處理的方法生搬硬套，缺乏對歌曲更深入的理解。二是學(xué)生受課堂教學(xué)時(shí)間、空間的影響，學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性。面對課堂中出現(xiàn)的問題，反思本單元“學(xué)會(huì)對歌曲進(jìn)行簡單的二度創(chuàng)作，讓演唱更具有感染力” 的教學(xué)目標(biāo)，在拓展活動(dòng)中，我打破課堂教學(xué)的局限性、打破班級界限，讓學(xué)生自主選擇歌曲及演唱形式唱出屬于自己的青春旋律。自由和寬松是滋養(yǎng)學(xué)生的思維空間的沃土：學(xué)生積極主動(dòng)的挑選適

14、合自己演唱的歌曲，積極主動(dòng)的思考如何唱出自己的個(gè)性，積極主動(dòng)的與他人合作，出現(xiàn)了“吉他彈唱”、“男、女生組合”、“跨班自由組合”等多樣的演唱形式。他們在激勵(lì)的競賽氛圍中主動(dòng)探究，在合作中相互學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生對歌曲進(jìn)行更深入的理解和表現(xiàn)，我又精心創(chuàng)設(shè)的初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階梯狀的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)階梯上不斷向上攀登。實(shí)踐證明，這次拓展活動(dòng)不僅更好的達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，也讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到最大限度的發(fā)揮。（三）關(guān)注多方資源，把握教學(xué)資源與拓展活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)拓展活動(dòng)是提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力的主要途徑，應(yīng)利用一切可以利用的資源，保證拓展活動(dòng)的實(shí)效性和可操作性。如在這次拓展活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中

15、，我最先想到的決賽方式是：統(tǒng)一時(shí)間把全年級八百多人集中到學(xué)校的運(yùn)動(dòng)大操場，進(jìn)行現(xiàn)場比賽，但很快進(jìn)行了自我否定，原因有三：1、觀看比賽的學(xué)生人數(shù)較多，在室外進(jìn)行，比賽現(xiàn)場的紀(jì)律難以保證，會(huì)直接影響到比賽效果。 2、室外比賽對現(xiàn)場表演和音響效果的要求都很高，而這些參賽學(xué)生既不是專業(yè)歌手，又缺乏現(xiàn)場演唱的經(jīng)驗(yàn)，如果現(xiàn)場演唱的效果不夠好，會(huì)挫傷學(xué)生對此類比賽的參與熱情。3、現(xiàn)場人數(shù)較多導(dǎo)致臺上臺下學(xué)生互動(dòng)的方式受限，極有可能會(huì)拖長比賽時(shí)間甚至轉(zhuǎn)移學(xué)生對比賽過程的關(guān)注度。針對這些不確定因素，我在充分考慮了學(xué)校的現(xiàn)有可用資源后，又?jǐn)M定了第二個(gè)可行性比賽方案：1、邀請熱情、攝像技術(shù)好的學(xué)生家長，統(tǒng)一時(shí)間、地點(diǎn)給進(jìn)入決賽的選手進(jìn)行同聲錄像，并做成光盤資料。2、利用校園電視網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，統(tǒng)一時(shí)間組織學(xué)生在各班教室內(nèi)觀看比賽錄像。3、在各班班主任及文藝委員的協(xié)調(diào)幫助下，統(tǒng)一在各班進(jìn)行分發(fā)選票及唱票工作。這樣的設(shè)計(jì)方案，極大的利用了多方資源，與拓展活動(dòng)較好的融合在一起，最重要的是，它滿足了學(xué)生聆聽音樂所需要的安靜環(huán)境，使學(xué)生在教師的巧妙設(shè)計(jì)中主動(dòng)關(guān)注比賽的活動(dòng)過程，感受參賽同