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1、幼兒說課稿一般怎么說 一、說教材 活動(dòng)的主要內(nèi)容是大班科學(xué)5的分解和組成。在幼兒學(xué)習(xí)了2、3、4的分解和組成的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的。基于幼兒對(duì)數(shù)概念比較不理解,教材通過操作、觀看讓幼兒反復(fù)進(jìn)行5的分解和組成的練習(xí),從而關(guān)心幼兒形成數(shù)概念。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,新綱要提出數(shù)學(xué)訓(xùn)練必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩;老師要引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題。由此可見生活化、嬉戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)
2、教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)狀況有肯定了解后,我制定出本次活動(dòng)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)5的分解和組成,引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關(guān)系。 2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、與同伴溝通的愛好。 三、說重點(diǎn)難點(diǎn) 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽,在熟悉事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)5的分解和組成,難點(diǎn):在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系。 四、說教法和學(xué)法 (一)關(guān)于教法本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對(duì)幼兒園的小伴侶來說比較難理解,為了關(guān)心幼兒把握教學(xué)重點(diǎn),突破口難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn): 1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)詳細(xì)
3、的教學(xué)情境,使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。 充分利用教材供應(yīng)的教學(xué)資源,結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境,利用生動(dòng)好玩的故事情節(jié)為幼兒呈現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,引發(fā)幼兒的愛好,調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入,激活幼兒原有學(xué)問和閱歷,以此為基礎(chǔ)綻開思索,自覺地構(gòu)建學(xué)問。 2、鼓舞幼兒獨(dú)立思索、自主探究和合作溝通。現(xiàn)在的的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作溝通已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,讓幼兒在詳細(xì)的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思索,并與同伴溝通,親身體驗(yàn)學(xué)問的生成過程,體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣。 3、敬重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和學(xué)問水平不同,在參加教學(xué)活動(dòng)的過程中,老師要留意個(gè)別進(jìn)行加
4、強(qiáng)輔導(dǎo)。 (二)關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),必需轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式,在本節(jié)課中幼兒的學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn): 1、在詳細(xì)的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì)解決問題,體驗(yàn)探究的勝利、學(xué)習(xí)的歡樂。 2、在動(dòng)手操作、獨(dú)立思索、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,開展同伴溝通和全班溝通活動(dòng),通過互助,讓幼兒構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。 3、通過敏捷、好玩的嬉戲,鞏固新舊學(xué)問,提高計(jì)算技能。 4、通過觀看直觀的表格,進(jìn)行歸納和推理,進(jìn)展抽象規(guī)律思維力量。 五、說教學(xué)程序 (一)說設(shè)計(jì)思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節(jié)來完成,分別是: 1、嬉戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。 2、學(xué)習(xí)5的分解。 (1)拋出問題。 (2)操作圓形卡片和數(shù)字卡片。 (3)小結(jié)。 3、引
5、導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 4、找一找,合一合(鴨子走。學(xué)習(xí)5的組成)。 5、嬉戲出活動(dòng)室鴨子走。 (二)說活動(dòng)流程1、嬉戲?qū)耄瑥?fù)習(xí)4的組成。 出示數(shù)字4,(碰球嬉戲):嘿、嘿、嘿,我的.1球碰幾球?嘿、嘿、嘿,你的1球碰了3球,-這樣的設(shè)計(jì)是遵循嬉戲是幼兒的主要活動(dòng)的原則,重在激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。 2、學(xué)習(xí)5的分解。 通過拋出問題,關(guān)心小鴨分吃餅干的情節(jié),使數(shù)學(xué)貼近于生活,激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如綱要中指出:讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)方法解決生活和嬉戲中某些簡(jiǎn)潔的問題。大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我掌握力量和特點(diǎn),我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動(dòng),讓幼兒在操作中自主
6、探究5的4種分法,啟迪幼兒的才智。 由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識(shí)、堅(jiān)持性的增加,所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),讓幼兒聽從肯定的紀(jì)律,培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。 3、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系。 大班思維中出現(xiàn)抽象規(guī)律思維的萌芽,在熟悉事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問,喜愛有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有肯定適當(dāng)?shù)碾y度,要有肯定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒在跳一跳夠得著的地方進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。 4、找一找,合一合(學(xué)習(xí)5的組成)。 設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所把握的學(xué)問應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中,引導(dǎo)幼兒對(duì)四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生愛好,同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴溝通,有利于進(jìn)展他們表達(dá)力量、合作力量。 5、嬉戲出活
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