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文檔簡介

1、English Book 4 Unit 6 Lesson 45說課稿一、 教材分析：本課是初二英語第二冊第六單元的一節講讀課。本單元重點話題是學習網絡以及怎樣發送和接收電子郵件。學習打電話常用語。了解母親節和父親節的時間以及來歷。語法方面主要講解了現在完成時和過去完成時。本課在內容上來講，承接了前面幾課關于電子郵件的話題，突出了打電話的常用語。本課只有6個新詞，沒有出現本單元的語法。對于打電話，學生以前接觸過，但本課要學習幾個新的在打電話時的常用語。后半部分的電子郵件中，并無重要的知識點，通過學生的閱讀，了解意思即可，所以從內容上看，本課應重在打電話常用語的應用和訓練上，同時，通過了解網絡聊天

2、的優缺點，使學生正確對待網絡。二、 新理念：新課程提倡“任務型”教學，鼓勵教師設計不同的教學任務讓學生完成，以任務的完成過程來代替學習過程，強調學生的參與、學習的過程和學生的體驗。新課程還倡導“合作交流”的學習方式，鼓勵學生互相合作，加強溝通和交流，以共同實現完成任務。此外，學習洋思中學先進經驗。洋思中學提倡“先學后教，講練結合”的教學方法，來使學生在有效的課堂教學時間內消化所學的知識。三、 教法設計： 在以上基礎上，我將本課的教學方向確定為對學生綜合運用語言能力的培養和訓練。針對聽力訓練，設計了聽錄音回答問題這一環節；聽完后，學生以小組為單位先自學，找出本課中的知識點，再配以練習，強化所學內

3、容。說的訓練，主要通過討論回答問題、分角色朗讀來實現。讀寫訓練集中在練習對話及討論網絡聊天的優缺點上。充分體現了學生的自主參與性，讓學生開口說，既激發了學生參與的積極性，又體現了合作和交流的目的。同時，對整個課堂教學，設計了不同的教學任務，讓學生充分參與到這些學習任務之中，體現了新課程的要求。當然，對于詞句講解及記憶不能放松。所以，我在單詞教學中引導學生采用聯想記憶法來記憶長的單詞，在短語及打電話常用語的教學上采用“先學后教，講練結合”教學方法，使本節課要教授的重點在課堂上反復呈現，充分重視了學生基礎知識和基本技能的積累。四、 教學過程：本課的教學過程主要分四個階段：1熱身階段：設計了一個短文填空，幫學生回憶以前學過的打電話常用語，鼓勵每個學生都盡力參與。2單詞教學：對單詞集中進行教授，引導學生利用聯想法記憶單詞，力爭在課堂45分鐘內達到記憶背誦的目的。3課文教學：設計了一系列聽說讀寫等課堂任務，利用課文

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