1、愛心，感化了任性的“小公主”濟源市克井一中 劉紅星做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。在班主任工作實踐中，我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業和工作。老師，特別是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢著誠摯無私的愛。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對班級中特殊的學生，要有更多的關愛。這樣才能起到事半功倍的效果。2008年，我擔任八年級（3）班的班主任。接班沒幾天，就發生了兩個女生打架的事情。由于是半路接

2、班，對班內的學生情況還不完全熟悉。我就找代課老師了解情況。數學老師介紹說，這兩個女生，一個叫王瑩，一個叫張靜。老師批改作業時，發現兩人的作業錯的一樣，就懷疑有抄作業現象，就批評了她們。實際上是張靜沒有經過王瑩的允許偷看了她的作業。王瑩受到老師的批評，受了委屈，去找張靜理論，氣忿之下拿小棍敲了張靜幾下。我了解了事情的經過之后，把兩個學生叫過來進行批評教育。我首先批評了張靜抄作業的錯誤，又批評了王瑩的處理事情的方式的不對，要向老師反映真實情況，讓老師進行處理。最后，兩個人都認識到自己身上的錯誤，兩人當著我的面互相道了謙，又重歸于好。這件打架事件雖然處理結束，但我發現王瑩任性而沖動，容易發脾氣，真正

3、是一個任性的“小公主”。這樣的性格與家庭不無關系。我了解到，王瑩家庭條件優越，小時候家里人十分嬌慣，有求必應。長大后，為所欲為。家長意識到這種情況，再去教育，卻收效甚微。有一次犯了錯誤，她父親狠狠批評了她，她就打了110報案，讓警察處理她的父親。面對這樣一個任性的“小公主”，如何去感化她呢？我在日常生活中加強了對她的關注，發現她有一定的正義感，對班內學生所犯的錯誤，敢于批評，敢于向老師反映。針對這一點，我讓她擔任班內的紀律監督班長。在她上任前，我找她進行談話，我對她說：“每個人都有一定的缺點，也都有一定的優點。只有不斷發揚優點，改正缺點，才能不斷完善自我。老師相信你，你能不斷進步。你的進步，讓

4、老師欣慰；班級的進步，讓老師為你自豪。”她上任以后，認真工作，班級的紀律有了一定的進步。我看在眼里，喜上心頭。可是，好景不長。沒過多久，好多學生都來反映，說她的管理簡單粗暴，學生稍有錯誤就進行處罰。我還是相信她，支持她。對她的管理進行指導。希望解決這種矛盾。可是，一個人的改變不是一日之功。一次，她在管理學生的時候，有個學生不服氣，埋怨了幾句，她一氣之下拿起一本書砸在這個學生身上。班內的意見越來越大。甚至有一部分學生要求更換紀律班長。我不由得想：讓王瑩擔任紀律監督班長，是一種錯誤的選擇嗎？為了更好地處理好這件事，我進行了冷處理。讓王瑩停止管理，進行反省。過了一段時間，汶川地震發生了。為了支援災區

5、，學校發動師生捐款。我在班內進行了捐款動員。學生們1元，2元，5元，10元，或多或少。王瑩一下捐了100元。對農村的學生來說，100元不是一個小數目啊。我了解了情況，王瑩是把自己的零錢全捐了。我陷入了深深的思考與感動之中，誰能說學生沒有愛心？在班會總結的時候，我表揚了全班同學所獻出的自己力所能及的愛心。特別表揚了王瑩，肯定了她的付出與努力。然后我有意識地進行引導學生看待一個人，要看到她的優點，不要只盯著別人的缺點不放。王瑩雖然有缺點，但對災區人民的關愛和對班級工作的認真負責都是我們大家有目共睹的。王瑩也對自己管理中的問題進行了反思，給受傷害的學生道謙。為了使王瑩有更大的進步，我進行了家訪。當著

6、家長的面，我肯定了她的進步和改變，表揚了她對工作的負責和對災區捐款的積極態度。讓她深深地知道老師對她的信任，對她的關愛。家長由衷地說：“王瑩的改變讓我們欣喜。王瑩真的長大了。”至此以后，王瑩在班內的工作更加認真，負責，又盡量克制自己，不再沖動。和學生的關系也越來越好。她慢慢學會了尊重每一個人，學會了和每一個人平等相處。看到這種改變，我的心中由衷地欣慰，我在紙上給她留言：“你的改變，是老師最大的成就。你的進步，讓老師為你自豪。”一個野蠻、任性的“小公主”，在老師和家長共同的關愛、鼓勵、幫助下，一步步被感化了。評析：現在的獨生子女的教育是我們應該關注的一個問題。對于任性的學生的教育和處理應注意幾個問題：一、給予學生充分的尊重，讓學生感到和老師之間是平等而融洽的關系。二、發現閃光點，多表揚，多鼓勵，讓學生充分感受到老師的關愛，體會到集體的溫暖。三、批評要有策略，可進行冷處理，不要當眾進行批評，避免發生矛盾和沖突。四、要和家長多聯系，發現問題及時糾正，和家長共同管理。五、要有耐心，學生的問題會反復發生，所以要抓反復，反復抓。對