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文檔簡介

1、洗衣服的學問一、教學目標 過程與方法 學會用控制變量的方法進行探究性實驗。 能夠通過請教教師或家長、查閱資料等方法，掌握去除污跡的常用方法。 科學知識 知道洗滌用品可以使污物發生變化。 知道不同的污物需要不同的洗滌用品清洗。 情感、態度與價值觀 意識到控制變量的重要性。 體驗到利用學到的科學知識提高生活質量的樂趣。 二、教學重難點 學會用控制變量的方法進行探究性實驗。 三、教學準備 教師準備：燒杯、角勺、水、粉碎好的肥皂(或調制好的濃肥皂水)、洗衣粉、草酸、植物油、舊報紙(保持清潔，易于清理)。學生準備：多塊質地相同的布料(淺色)、筷子、自備“污物”。 四、教學過程 一、導入 1教師可以拿著一

2、件衣領沾有污垢、衣襟沾有油跡、衣袖沾有墨汁、衣角沾有血跡的衣服，沮喪地說：今天，老師打掃衛生，不小心把衣服弄臟了，你們瞧，這衣領沾有污垢，這衣襟沾有油跡，這衣袖沾有墨汁，這衣角沾有血跡，哎(大嘆氣)，怎么辦呢? 二、實驗探索 1提問：哪一種污跡用哪一種洗滌用品效果好?并將猜測的結果填寫在表格中。 2討論：如何控制實驗條件？（如選擇布條上污跡的大小、浸泡布條的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少）3談話：在這個實驗中，其他條件都要一樣，只有洗滌用品不一樣。學生只有明白了控制條件，實驗才能做得科學規范。4學生操作：將觀察到的現象填寫在表格中，并將結果與猜測比較，從而認識一些科學事實。 5討論：如何控制實驗條件？（如選擇布條上污跡的大小、浸泡布條的水量多少、倒入肥皂、洗衣粉、草酸的多少）6談話：在這個實驗中，其他條件都要一樣，只有洗滌用品不一樣。學生只有明白了控制條件，實驗才能做得科學規范。7學生操作：將觀察到的現象填寫在表格中，并將結果與猜測比較，從而認識一些科學事實。三、分組實驗探索 1小組選擇不同的污物。（如圓珠筆油跡組、藍墨水組、紅墨水組、血跡組等等） 2小組實驗：按照上述控制實驗條件的方法開展探究。 3學生匯報實驗結果，把大家共同的意見填寫在下面的表格中。 污物效果最好的洗滌用品 污 物 效果最好的洗滌 油污 圓珠筆油 菜汁 水彩顏料 果汁 藍黑墨水 肥 皂 粉洗 衣

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