1、2022年小學建設“書香校園”讀書活動方案為實現_年全區教育工作會議上提出的“以六大創建為載體，以四大校園為目標，打造高品位的學校文化”的遠景規劃，結合我校實際，特制定我校建設“書香校園”讀書活動方案。一、指導思想圍繞建設“書香校園”這一主題，按照“師生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，培養學生濃厚的讀書興趣和良好的讀書習慣，全面提升師生的整體素質，努力建設師生的精神家園，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念，大力推動學習型社會的形成。通過建設“書香校園”為實施現代學校制度建設奠定基礎。二、活動目標1.學生:激發閱讀興趣，養成閱讀習慣，提高讀寫能力，陶冶學生情操，提高學生

2、科學、人文素養。2.教師:增強人文底蘊，樹立高尚師德，提高教育教學水平，豐富教育生活，促進專業化成長。3.學校:改進德育模式，推進新課程改革，提升辦學品位，創建學習型學校，逐步走向現代學校。三、活動主題讓讀書成為一種習慣。四、學校“書香校園”指導組組長:呂克杰副組長:趙榆生齊鳳娥鄭粉紅程英壽成員:薛占平張銳藥麗琴張兆芬李永香李建林五、實施原則1.基礎性與發展性的統一讓學生閱讀最有利于自己精神發展和最適合個性發展的著作。教師閱讀，則以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。通過閱讀激發閱讀人持久的興趣，引發閱讀人可持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。2.經典性與時代性的統一引導

3、學生、教師更多地從經典讀物中汲取營養，在汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，去“拿來”。把真正優秀的時代讀物遴選、推薦給師生，用他們的眼光，去打造經典。3.民族性與世界性的統一引導師生把眼光放開，在全世界范圍內汲取營養，同時，漢語言作為世界歷史上惟一沒有中斷過的語言，其優秀典籍彌足珍貴。使閱讀唐詩、宋詞、元曲、明清小說成為繼承傳統文化和光大民族精神的主流。4.紙質媒體與其它媒體相結合隨著科技的迅猛發展，人們的閱讀對象已從傳統的書籍、圖畫、報刊等紙質媒體，逐漸拓展到網絡、電視等方面，所以要充分利用多媒體、網絡平臺，以豐富師生讀書形式。六、實施內容(一)營造濃郁的書香環境1、營造讀書氛圍。各班利用

4、圖書角、黑板報、班隊活動課等形式多樣的活動陣地，讓學生時時處處沐浴在讀書氛圍之中，在班級中形成“我讀書，我成長，我快樂”的濃厚氛圍。2、創造閱讀條件。首先是學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室要全天向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境;其次是建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻一本好書，以充實班級圖書資源;再次是建立“好書交換站”和“個人小書庫”，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”并在自己家里建立起“個人小書庫”。3、利用國旗下演講，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校

5、園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。4、印發建設書香校園告家長書，進行宣傳發動。(二)打造書香教師的幸福讀書體系1、制定教師學年讀書方案，樹立學習意識學校確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”的行動理念，制定學年教師讀書方案，明確規定教師每學期讀好學校推薦教育專著一本，用好訂閱的教育雜志、刊物，寫好讀書筆記_篇，每周寫好讀書隨筆或反思_篇(共_字)。鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和家庭圖書資源，多閱讀中、外名著，豐富自身的文學修養。2、確定讀書時間，形成良好氛圍學校保證每周三、周五下午的活動時間，有_小時教師讀書時間。全體教師在校長的帶領下，研讀教育專著，專時專用。3、開展沙龍研討，促成思想

6、碰撞每學期開展_次教師讀書沙龍，圍繞學校推薦的教育專著或讀書課題，相互交流讀書感悟和見解。(三)形成書香學生的快樂閱讀策略1、確定閱讀時間，規定閱讀內容每天堅持三讀-早讀，午讀，課間讀。早讀，讀古詩文經典，讀英語;午讀讀教師推薦書目、自讀課本與拓展閱讀;課間及雙休日繼續深度閱讀教師推薦書目。學生主要閱讀內容為語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目，國學經典三字經、論語弟子規等，以及優秀的童話、寓言、科普、中外名著等讀物。教師分學段進行推薦，保證學生在校六年閱讀量不低于_萬字。2、進行有效指導，增強閱讀效果語文教研組要將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。每月要指定一本師生共讀書，要求教師

7、要先于學生讀書前讀完。每月安排一節讀書交流課，要求每位學生必須拿出自己的讀書心得進行交流。每本共讀書在開讀前，教師要利用一個午讀時間進行導讀，并對學生提出若干個有待思考的問題。3、開展系列活動，形成閱讀特色著重抓好“讀(閱讀)、寫(讀書筆記、征文)、講(讀書演講)、賽(讀書知識競賽)、融(讀書與課堂學習融會貫通)”五個環節，使讀書活動在基本內容和基本方式上形成規范和學校特色。4、豐富閱讀活動，開展有效評價每位學生要準備好閱讀記錄本(采蜜集)低年級-學生讀后把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明;中年級-做好讀書筆記(以摘抄優美詞句為主，也可模仿優美詞句進行仿寫)高年級-做好讀書筆記(內容可以是摘

8、抄精美詞句、內容要求、閱讀賞析、閱讀收獲等)每位學生建立自己的“讀書成長冊”，進行個性化欄目設計如:個人小檔案、讀書計劃書、家校聯系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。開好“班級讀書會”。學校要_各班每月舉辦一次“班級讀書會”，_學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。每月每班出一份讀書小報。開好每學期一次的“校園讀書節”活動。在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級_不同形式的讀書競賽和讀書展示活動。開展“閱讀名星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。(四)激發書香家長的明智讀書理念1、制定家庭讀書計劃。家長指導孩子按照學校推薦書目制定讀書計劃，明確讀書進程，每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。2、建立家庭書屋。動員_%以上的家庭能給孩子配備書柜，擁有一定數量的藏書(至少_本)。3、開展“親子讀書”活動。家長每天抽出半小時和孩子同讀一本好書，交流讀后感，指導孩子將讀書與做人相結合。4、“讀萬卷書，行千里路。”家長在生活中有意識地培養孩子的觀察能力和動手實踐