1、北京四中高考語文綜合復(fù)習(xí)專題一語音高考綜合復(fù)習(xí)語音現(xiàn)代漢語普通話是全國通用語言,掌握普通話的語音標(biāo)準(zhǔn)是考生應(yīng)具備的能力。2005年考試說明對語音考核的要求是:識記現(xiàn)代漢語普通話的字音。能力層級為A。語音題,除了1999年和2000年沒有考之外,年年必考。從2001年恢復(fù)考查語音以來,語音題一直比較穩(wěn)定。一般在卷中單獨(dú)設(shè)一個選擇題,賦分3分。由于全國卷或各省市卷仍然會考慮各方言區(qū)語言差異較大的因素,為照顧不同地區(qū)的考生,語音的考查只要求識記語音而不要求拼寫。但要正確識記語音,就要掌握漢語拼音的基本知識,如聲母、韻母、聲調(diào),拼寫規(guī)則和書寫規(guī)則等,以上幾點(diǎn)在復(fù)習(xí)中不可忽視。漢語的音、形、義是相連的,

2、要正確識記語音,還要同時把握字的形、音、義,在具體語境中決定它的讀音。高考要求考生正確識記的多是常用字的語音。一、命題特點(diǎn)分析以往高考試題語音題,發(fā)現(xiàn)其命題特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn):1、大多是日常生活及課本中常見常用的字音,如:(2005年浙江卷下列詞語中加點(diǎn)的字的讀音全都正確的一組是(A.粘貼(zhn玷污(zhn齷齪(wî運(yùn)籌帷幄(wîB.蹉跎(cu磋商(cu遭殃(yng 怏怏不樂(yngC.飛鏢(bio剽悍(bio緋紅(fi妄自菲薄(fiD.蜿蜒(yán筵席(yán市儈(kuài膾炙人口(kuài所考的都是常見常用字的讀音,其中&quo

3、t;粘"、"玷"、"怏怏"、"剽"、"筵"、"儈"容易讀錯。"嫻熟"的"嫻"在2005年的北京卷和湖南卷中都作了考查。"舷梯"的"舷"在2005年的北京卷和江蘇卷中都作了考查。古漢語涉及到的漢字音不考;2、源自課本注解和課本后的附錄,據(jù)統(tǒng)計(jì)每卷均有4至5個出自此表;3、大多以現(xiàn)代漢語常用字表及普通話異讀詞審音表為命題依據(jù)。命題趨向從近年全國及各省市高考試卷分析來看,命題有如下特點(diǎn):1、單項(xiàng)選擇形式,只就字音

4、設(shè)題,題干設(shè)置不與字形、字義結(jié)合。比起以前的把字音、字形或字義相雜的考查方式,相對要簡單。2、所考漢字多見于現(xiàn)行中學(xué)語文課本,其中包括課文中出現(xiàn)的較為生僻的漢字,如掎角之勢的"掎"(j就易誤讀成犄角的犄(j。3、考查重點(diǎn)是2500個常用字和1000個次常用字,特別是其中的形聲字、形近字、多音字、同音字、習(xí)慣誤讀字、難讀字。4、題中注音的字4-5個,不涉及中學(xué)語文課本以外的冷僻字。由于增加了各省市自主命題,雖然仍不涉及方言不同而造成的聲調(diào)問題,但是有些省市可能會出現(xiàn)鼻音和卷舌音對普通話的影響的考查,如廣東卷、重慶卷等。這只是涉及個別省市,對于全國卷來說是不會出現(xiàn)這種情況的。預(yù)

5、計(jì)2006年高考仍會延續(xù)2005年的考點(diǎn)和題型來考查這一考點(diǎn)。二、復(fù)習(xí)策略明確考查范圍?？疾榉秶鷥?nèi)涉及的字音有以下幾類:形聲字誤讀、形似字誤讀、多音多義字誤讀、形異音同字誤讀、習(xí)慣誤讀、難讀字的誤讀、統(tǒng)讀字的誤讀。方法指南漢字有四種造字法象形、指事、會意、形聲,這就使得漢字的記憶變得十分有趣,有許多規(guī)律可循,總體來說,要"正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音",關(guān)鍵在于:一要重視積累;二要講究方法。1、重視時時積累。針對考查范圍內(nèi)涉及的字音,增強(qiáng)積累意識,要培養(yǎng)記憶的敏感性。下面舉例分析:形聲字的誤讀,主要是因受聲旁影響錯讀,這也是高考檢測最多的內(nèi)容。如莘(sh n莘學(xué)子,容易誤讀

6、成(xn,粳(jng米,容易誤讀成(gng;引吭(háng高歌,容易誤讀成(kàng,玫瑰(gui,容易誤讀成(guì,蔗(zhâ糖,容易誤讀成(zh,畸(j形,容易誤讀成(qí。記憶時應(yīng)特別注意。形近字誤讀,考查形近音異字,主要是和與其形近字混淆而錯讀。如啜(chuî泣,拾掇(du,綴(zhuì玉連珠,苦學(xué)不輟(chuî又如分泌(mì,沁(qìn人心脾;游弋(y ì,戈(g壁;告罄(qìng,馨(xn香;磐(pán石,鐘磬(qìng 。平時積累一定要細(xì)心

7、分辨。多音多義字誤讀,一些字因字義不同,讀音也不同,但人們往往不加區(qū)別地錯讀成一個音,如拓(tà片,錯讀成拓(tuî片;萎靡(m 錯讀成萎靡(mí勉強(qiáng)(qing 錯讀成勉強(qiáng)(qiáng;又如著落(zhuï,錯讀成"著落(zháo"。形異音同字,一些字的形體不同,但是讀音相同,常常是放在一起考查,且混上一個或三個讀音不同的加以辨析。如叫囂(xio、發(fā)酵(jiào、梟(xio雄、惟妙惟肖(xiào,又如負(fù)疚(jiù、馬廄(jiù、啁啾(ji、咎(jiù由自取。習(xí)慣誤讀,

8、大都是日常生活中人們常說的,覺得讀著順口,且大家都這么說,成了一種習(xí)慣。如規(guī)矩、矩形(j;匹配、一匹馬(p;血脂、脂肪(zh;氣氛、氛圍(fn;果脯(f;緋聞、緋紅(fi都容易誤讀。難讀字的誤讀,如皈(gu依、一抔(pïu黃土、暴殄(tin天物。統(tǒng)讀字的誤讀,應(yīng)依據(jù)課本后面的附錄普通話異讀詞審音表記憶。2、加強(qiáng)普通話的朗讀訓(xùn)練。養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。3、在收聽廣播和收看電視節(jié)目時糾正誤讀字。建立誤讀字檔案。4、積累語文教材注釋中加注音的漢字;積累平時訓(xùn)練的試卷中加注音的漢字;積累平時閱讀中遇到的生字,特別是多音字。特別注意課本后面的附錄。像2005年江西卷C 項(xiàng)所考的"福祉&

9、quot;明確標(biāo)注在高中語文課本第五冊莊子:在我們無路可走時一文的課下注解中。5、堅(jiān)持一個原則:只記正確的讀音,不記錯誤的讀音。6、信守一條標(biāo)準(zhǔn):多看多記為主,以練習(xí)來鞏固。7、靈活運(yùn)用方法。同形聯(lián)想法。漢字是表義文字,不同的含義會用不同的偏旁部首表示,而這些偏旁部首就提示了這些字的讀音。如珍饈(xi、殉(xùn職、獨(dú)占鰲(áo頭,需要注意的是,本來形聲字的聲旁是表音的,可以此判斷讀音,但由于語音的演變,現(xiàn)在大約有四分之三的聲旁已不能準(zhǔn)確表音,不少形聲字常常被讀錯,如:妊娠(shn央浼(mi多數(shù)字的聲旁與該字的讀音有一定聯(lián)系,但又不能準(zhǔn)確表音,所以認(rèn)讀形聲字不可掉以輕心,要

10、把具有相同聲旁或形旁的字分組來記憶。如:"縱橫捭闔",捭(bi-脾(pí氣-啤(pí酒-俾(b有所悟-奴顏婢(bì膝-稗(bài官野史-髀(bì肉復(fù)生-石碑(bi-睥(bì睨-裨益(bì-裨(pí將-陴(pí,這樣成組記憶會使復(fù)習(xí)效率大大提高。據(jù)義區(qū)分法。主要適用于多音字,如"纖",有兩個讀音,(qiàn拉船用的繩子;(xin細(xì)小,據(jù)此可以判斷,纖(qiàn夫,纖(xin長,(xin維,特別值得注意的是,纖(qiàn手,指給人介紹買賣的

11、人(多指介紹房地產(chǎn)交易的人,也叫拉纖的。同位互證法。有些并列結(jié)構(gòu)的詞組相同位置的詞語的意義或相同,或相反,根據(jù)已知的詞語意義可以推斷未知詞語的讀音,如:差(ch錯,我們一般不會讀錯,據(jù)此可知,"差"與"錯"是同義。據(jù)此可以推斷,陰錯陽差(ch,一差(ch二錯,這樣就不會讀錯了。又如:模(mú子,模樣(mú,由"模樣"可推知,裝模(mú作樣,一模(mú一樣。旁詞佐證法。有一些字的讀音我們只是在某些詞里會讀錯或拿不準(zhǔn),這時就可以用平時常說的一些其他的詞來確證一下,如:"嘈雜"的&

12、quot;嘈",如果拿不準(zhǔn)是讀cáo還是讀co,就可以想一想琵琶行中"大弦嘈嘈如急雨",據(jù)學(xué)習(xí)時的準(zhǔn)確讀音判斷讀cáo。又如: "緋聞"的"緋",平時口語中容易讀成fi,但我們根據(jù)"緋紅"一詞,可以確定讀fi。三、真題分析經(jīng)典例題1(2005年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試北京卷下列詞語中加紅字的讀音全都相同的一組是(A.舷梯嫻熟懸崖勒馬弦外之音B.按捺納稅剛毅木訥方鑿圓枘C.靜謐獼猴彌天蓋地所向披靡D.皎潔繳納狡兔三窟矯揉造作答案 D解析 本題考查類型為"形異音同型"

13、;,與2004年北京卷語音考查類型一致?？疾楝F(xiàn)代漢語普通話中容易讀錯的字,主要是形聲字(兼及多音字的讀音。A項(xiàng)的"舷、嫻、弦"都讀為xián, "懸"讀xuán,其中"舷、弦"易誤讀成xuán。B項(xiàng)的"捺、納"都讀為nà,"訥"讀nâ,"枘"讀ruì, 其中"捺"易誤讀成nài, "訥"易誤讀成nâi,C項(xiàng)的"謐"讀mì,&qu

14、ot;獼、彌"都讀為mí,"靡"讀m,易誤讀成mí。"靡"的讀音有兩個,讀mí,為"浪費(fèi)"之意,讀m,有三個義項(xiàng):倒下;美麗,沒有。"所向披靡"取的是"倒下"之義,所以讀m。D項(xiàng)的加點(diǎn)字都讀為jio。題中的加點(diǎn)字重在考查形聲字的讀音,由于長時間的語音演變,很多形聲字的讀音大多數(shù)已經(jīng)不能按聲旁讀半邊,所以在平時復(fù)習(xí)中要特別注意形聲字的準(zhǔn)確讀音。經(jīng)典例題2(2005年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試江蘇卷下列詞語中加紅字的讀音完全相同的一組是(A.眩暈舷梯炫耀武力

15、改弦更張B.羨慕募捐幕天席地驀然回首C.剽悍漂泊虛無縹緲飄忽不定D.舟楫邏輯開門揖盜緝拿歸案答案 C解析 本題考查類型為"形近音異型",主要考查常用形近字的正確讀音的識別能力。A項(xiàng)的加點(diǎn)字分別讀xuàn,xián , xuàn, xián 。B項(xiàng)的加點(diǎn)字前三個都讀mù,最后一個讀mî。C項(xiàng)都讀作pio, D項(xiàng)的加紅字前一個都讀jí,第二個讀輕聲,后兩個都讀j。針對這一類題型,平時復(fù)習(xí)時就要充分運(yùn)用同形聯(lián)想法,如:菲薄-斐然-緋聞-蜚語-誹謗-悱惻。這是非常有效的一種應(yīng)對"形近音異型"的

16、方法。經(jīng)典例題3(2005年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試江西卷下列詞語中加紅的字,讀音全都正確的一組是(A.悖(bâi謬翎(lín毛赧(nn然咬文嚼(jiáo字B.脈(mî脈提(d防吮(shn吸模(mï棱兩可C.福祉(zh重(zhîng聽怔(zhâng怔虛與委蛇(shãD.游說(suì破綻(zhàn翰(wî旋少不更(gng事答案 B解析 本題考查正確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音,這種出題方式就特別要求考生準(zhǔn)確識別漢語拼音的能力,不僅要準(zhǔn)確記憶讀音,而且對拼音的規(guī)則也要十分清楚。A項(xiàng)中&qu

17、ot;翎毛"lín應(yīng)為líng。C項(xiàng)中"虛與委蛇"shã應(yīng)為yí,屬多音字, "委蛇"讀作wi yí。D項(xiàng)中"游說"suì應(yīng)為shuì,屬平舌音與翹舌音聲母混淆。題中16個字的讀音可歸納為三種情況,一種是多音字,一種是容易誤讀的字,一種是受方言影響讀不準(zhǔn)的字。第三種情況的考法對方言區(qū)的學(xué)生來說是值得重視的。經(jīng)典例題4(2005年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試全國卷B下列詞語中加紅的字,每對的讀音完全相同的一組是(A.強(qiáng)求/牽強(qiáng)纖夫/纖塵不染來日方長/拔苗助長

18、B.宿仇/宿將落筆/失魂落魄差可告慰/差強(qiáng)人意C.解嘲/押解蹊蹺/另辟蹊徑一脈相傳/名不虛傳D.卡片/關(guān)卡度量/置之度外方興未艾/自怨自艾答案 B解析 本題考查"同形異音字",即多音字的正確識記,B項(xiàng)第一對詞語中"宿"都讀sù,第二對詞語中的"落"都讀luî,第三對中的"差"都讀ch。A項(xiàng)中第一對詞語中的"強(qiáng)"都讀qing,第二對詞語中的"纖"分別讀qiàn xin,第三對詞語中的"長"分別讀cháng zhng。C

19、項(xiàng)中第一對詞語中的"解"分別讀jijiâ,第二對詞語中的"蹊"分別讀qx,第三對詞語中的"傳"都讀作chuán。D項(xiàng)中第一對詞語中的"卡"分別讀kqi,第二對詞語中的"度"都讀dù,第三對詞語中的"艾"分別讀ài yì。對于多音字的識別,最好的辦法就是掌握不同讀音下的不同意義,據(jù)義分析。經(jīng)典例題5(2004年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試湖北卷下列各組詞語中, 加紅字的讀音全都不同的一組是(A.鞭笞懈怠舌苔心曠神怡百戰(zhàn)不殆B.隔閡遺骸彈劾驚濤駭浪言簡意賅C.癖好薜荔巨擘窮鄉(xiāng)僻壤劈波斬浪D.茁壯罷黜拙劣咄咄逼人相形見絀答案 C解析 本題考查類型為"形近音異型",主要考查常用形近字的正確讀音的識別能力。A項(xiàng)"笞"讀ch,"怠"讀dài,"苔"讀ti,"怡"讀yí,"殆"讀dài。B項(xiàng)"閡"讀hã,"骸" 讀hái,&q