1、我的高效課堂教學設計 課題： 肩肘倒立 游戲：搭建“冠軍領獎臺”科目體育教學對象七年級課時4提供者張小女單位長治市城區清華中學一、 教學目標1、知識與技能：學生在了解肩肘倒立的基本知識的基礎上初步掌握肩肘倒立的動作要領和練習方法。2、過程與方法：發展學生的腰腹力量、靈敏性、協調性和維持身體平衡的能力。3、情感態度與價值觀：培養學生之間互相幫助的優良品質，在相互合作、共同探究中體會取得成功的喜悅。二、教學內容分析 本課來源于華東師范大學體育與健康七年級，學習內容是肩肘倒立，本課從目標的確定，體現了本課所學知識技能，發展素質能力以及情感的交流等特點。教學內容的選擇，注重與學生的學習和生活

2、經驗相聯系，引導學生體驗運動的樂趣，使學生積極主動地參與本課教學活動，為本課教學的進行打下了基礎。在課堂教學中，結合學生的特點，選擇有針對的教學方法，通過讓學生做一些較為熟知的輔助練習來引導其學練熱情，調動學生學習的積極性和主動性，使學生積極參與本課學習。在肩肘倒立練習過程中，設計了清晰的教學步驟，運動講解、示范、分解與完整的練習，練習由易到難，逐一掌握動作技術。三、學情分析七年級學生年齡段在1314歲，處于青春期，活潑好動，思維敏感，學生在體育課上比較容易興奮，注意力不易集中，對于說教過多、技術要求的教學都因其理性思維不夠完善而不易接受，也不感興趣。對于體驗和練習為主的體操課來說，大都比較感

3、興趣，但是在教學中學生容易受傷，應注意在教學中加強保護和幫助。四、教學策略選擇與設計一、教學理念1、堅持健康第一的指導思想 2、激發興趣培養學生終身體育意識 3、開展民主教學重視學生的主體地位 4、關注學生的個體差異改革評價制度 5、提高學生的心理健康水平增強社會適應能力 二、引導學生積極參與體育活動 1、堅持每天一小時體育活動 2、培養學生良好的鍛煉習慣發展學生的個性堅持自覺經常鍛煉身體 三、開展探究性學習 給學生自由的空間讓學生開展小組學習合作學習探究性學習突出學生的主體地位發展學生的個性培養 學生的創新精神和實踐能力。五、教學重點及難點重點：屈肘內夾撐腰成支撐，展髖伸腿。難點：動作連貫協

4、調，倒立垂直穩定。六、教學過程教師活動學生活動設計意圖1、 體育委員整隊，報告人數2、 師生問好3、 教師宣布本次課的要求和安全注意事項4、 安排見習生5、 集中注意力的小游戲1、 學生檢查自己的服裝和是否攜帶小刀、鑰匙等堅硬、尖銳物品2、 認真聽講教師講解安全注意事項3、 注意力集中，迅速地集中到上課狀態體育課的課堂常規，強調安全注意事項，為上好本次課做好準備。1、 場地熱身跑學生圍繞體操墊擺成的圖形進行蛇形跑3分鐘2、 踏板活動操（1）頭部運動 （2）肩部運動（3）指腕關節 （4）伸展運動（5）體側運動 （6）體轉運動（7）腿部運動 （8）跳躍運動（9）壓腿運動 （10）整理活動1、學生按

5、照教師要求擺放體操墊2、跑動中要注意步頻和呼吸相結合1、 充分活動身體各個關節2、學生在教師的口令指揮下集體進行練習3、動作有力，準確到位 熱身激趣環節，學生在教師的指揮下活動身心，活動時動作協調，美觀大方，準備活動充分。一、 肩肘倒立的技術（一）復習輔助練習的方法 1、教師講解、示范、提示。 2、學生集體練習輔助方法。 （1）直腿坐，后倒舉腿翻臀，兩臂壓墊，稍停頓 （2）后倒舉腿練習（二）教師講解技術要點 重點：腿伸髖壓墊 難點：展髖夾肘（三）教師講解保護與幫助的方法站在學生的后方，在其后倒舉腿時扶住兩腿順勢上提，必要時用膝關節頂其腰背部。 （四）學生分小組進行模仿練習，要求小組長模仿練習，

6、要求小組長組織進行，加強保護和幫助。 （五）教師集體糾錯，學生再次練習。 （六）優秀生示范，學生評價。1、 學生積極練習2、 相互指導與幫助3、 積極模仿動作4、 體會提臀動作1、 學生認真觀察、模仿、練習。、2、 服從教師指揮。3、 互相觀察，互相糾正。4、 注意加強保護與幫助。5、 小組之間互幫互助，共同完成動作。1、學生進行輔助性練習。組織：直腿坐，幫助者站在其后托住雙腳停頓3秒鐘。要求：自覺完成任務，保護者保護同伴，停留3秒，使其臀部離開墊子。組織學生6人一組，1人保護與幫助，其他同學練習，練習者將紙夾在兩腳之間，后倒、展髖、提臀，保護者主要幫助其伸腿。游戲：搭建“冠軍領獎臺”教師講解游戲方法并組織學生進行。啟發：一個“材料”不夠，怎么辦？1、 小組合作準備“材料”并運輸。2、搭建冠軍臺，組織配合站在臺上。1、學生在各自的區域進行冠軍臺的搭建。2、組織再次比賽，分組競賽。七、教學評價設計學生來評價動作：A 能