1、 用小數除法解決問題教學反思本節課的教學任務是用小數除法解決實際問題，相當于將這個單元的學習做一個總結應用。教材P39例10將數學的學習和生活中的問題相結合，從兩種題型進行分析，一個運用“進一”法、一個運用“去尾”法的思維來解答。一、數學問題生活化、情景化。數學來源于生活。本節課在組織教學材料時，我把學生的學習生活同現實生活緊密聯系，激發學生的好奇心和求知欲望，使他們了解數學的價值，增強應用數學的意識。二、以教師為主導，學生為主體本節課中，我為學生提供自主探究、主動獲取新知識的時間和空間，讓學生通過小組討論感知新知和舊知的內在聯系，在此基礎上理解“進一”法和“去尾”法的意義。 這一節課中有兩個

2、例題：分別是“進一法”和“去尾法”這兩種取近似數的應用題。在教學這一例題時，采取半扶半放的方式，讓學生主動參與解決問題的過程。在學習“去尾法”時，指明學生上黑板板書，其余學生獨立思考并小組討論。在這樣一個過程中讓學生明白取商的近似值，不能機械的使用“四舍五入法”，要根據具體情況確定“舍”還是“入”。教學中的關鍵是要啟發學生思考“6個瓶子能裝下2.5千克香油嗎”，讓學生理解這里要“進一”的原因后，老師告訴學生在實際問題中要根據實際需要選擇不同的方法取商的近似數。 教學第二小題時，要重點引導學生思考“包裝17個禮盒夠不夠時應該用什么方法取商的近似數”，盡可能地讓學生理解實際需要讓學生感受解決問題的

3、現實意義。 講完了兩種方法后，我讓學生說一說在生活中有哪些問題需要用“進一法”和“去尾法”，盡可能讓學生能夠聯系生活實際，感受到這些方法的實際意義，增強學生應用這些方法去解決問題的自覺性。三、加強小組合作學習。學生要從小學會與人交往，與人溝通，與人協作。本節課在設計教學時，通過學生之間的討論、交流，使每一位學生充分地參與認知活動，提高了課堂教學效率，增強了學生的合作意識。在經歷與他人合作交流解決問題的過程中，嘗試解釋自己的思考過程，從而提高解決問題的能力。這節課還有很多不足的地方，比如：一、老師引得太多，講得太多！這一節課中，從解題思路的思考到數量關系式的揭示，基本上都是老師把相關內容講出來！

4、其實有很多學生已經列出了正確的算式，只是學生不會歸納數量關系式！二、語言還是比較啰嗦！本來設計好的環節與問題的提問是一環扣一環的，但通過自己口頭表達出來后，就啰嗦了很多！教學思路顯得有點混亂！三、有些細節沒處理好，小組討論完畢后應該讓學生上臺說一說，這節課要重點注意解決問題的方法與思路的培養。針對上面存在的問題，下一節課建議作以下修改：1、 仔細研讀教材，做好預設。2、嚴格按照教學設計上的語言進行教學活動，盡量做到簡潔！3、熟悉每一個教學環節，那個環節只需要學生說一說，那個環節需要學生討論匯報等，要做到心中有數，并設想一到兩種可能出現的情況，制定應急預案！以后要慢慢改進！三觀就是世界觀、價值觀

5、、人生觀，這三觀不合的人是不太可能做朋友的，勉強不來的。物以類聚，人以群分。三觀，才是人和人之間最大的障礙！三觀不合的人，所說的話難有交集，更談不上碰出火花，寒暄片刻尚可，相處時間稍長，便如雞同鴨講，彼此都覺得索然無味，甚至有可能互相傷害。有一則寓言說，青蛙和老鼠成了好友，想時時刻刻都在一起。于是，它們把腳綁在了一起。剛開始，它們在地面上行走正常，還能吃到谷子。當它們來到池塘邊時，青蛙一下就跳進了水里，把老鼠也拖下了水。青蛙在水里玩得高興，而可憐的老鼠不會游泳，淹死了。最后，老鼠的尸體浮上水面，它的腳仍然和青蛙綁在一起。一只老鷹發現了老鼠，便沖向水面，抓起老鼠，而青蛙也跟著被提出水面，成了老鷹

6、的美食。三觀不同的人密切來往，就像寓言中的青蛙和老鼠，只會給雙方帶來傷害。摸不透的心就算了，不必費力去揣摩；看不清的人就遠躲，不必勞神去猜測。人生短暫，精力有限。我們應該將所有傾注于所愛的人、相處愉快的人。對于那些志不同道不合的朋友，我們大可以選擇悄悄離開。畢竟，誰的生活里也不會缺了一個人就不行。所謂打交道，交在其次，重要的是有相同的道，也就是三觀要合。二、大路朝天，各走一邊人與人之間互相理解并不容易，觀念差異大的人則更難。貪婪的人怎么也無法理解有些人視錢財如浮云，勢利的人怎么也不會相信有些人對待別人可以做到一視同仁。人都容易以自己內心所想的為標準，以此來分析和判斷他人。如果有人的言行跟自己內

7、心的標準不一致，則認為他人是裝腔作勢，虛偽透頂，這實在是自以為是！在這個世界上，總有一些人是看你不順眼的。沒關系，你走你的陽關道，我過我的獨木橋，相安無事便好。朋友，沒有必要強求，意氣相投就真心相處，看不慣的就拂袖而去，大路朝天，各走一邊。不必把太多人，請進生命里。若他們走進不了你內心，就只會把你的生活攪擾得一地雞毛。生活無需過多陪襯，三觀不和的朋友多了，越熱鬧反而越讓人感到冷清。三、圈子不同，不必強融人是群居動物，怎么可能離開群居而獨自生存？這是圈子存在的必要性。對我們平常百姓來說，處世方式相近，三觀較為一致的，自然就在同一個圈子，相互幫助，同進同退。如果我們一路同行，那便風雨同舟；如果我們只是彼此的過客，那便淡淡一笑，無需多言。以利相交，利盡則散；以勢相交，勢敗則傾；以權相交，權失則棄；以情