1、淺談教師素養一一師愛師者，傳道授業解惑也，韓愈在概括教師的職責時，把傳道放在授業之前，意在突出傳道是師者的首要任務。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養； 師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人 師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。“十年樹木，百年樹人：踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之 旅。教師的工作，有其自身的特點和規律。 面對一個個天真無邪 的孩子，要想順利有效的教育好每一個學生，實現“教書育人”的 根本目標，必須懂得愛的教育藝術。只有這樣，才能用自己的心 靈去喚醒學

2、生們求知若渴的心靈，從而使他們渴望得到知識、熱 愛美好的事物、向往美好的未來，自由地發展自己的個性，自覺 地完善自己的品格，并能在不斷地學習和鍛煉中逐步樹立起自己 堅定的理想和信念。因此，我認為，愛，是教師的最高職業道德 準則！教師，需要用愛的思想去組織教育教學活動，用愛的藝術 去實施自己的工作。一、愛，是教育的靈魂從心理學的角度來說，人都有一定的動物性。當然，作為理 性尚未成熟的少年兒童，其動物性更是明顯的。教師要想按一定 的目標對其進行教育教學，就必須首先懂得用愛去開啟學生的心 智，以愛的言行去感染和影響他們的情感與行為。只有這樣，教 師對學生所實施的教育和教學活動，才具有一定的感召力，教

3、師 的一言一行才會被他的學生所接受、所理解，教師的形象才能在 學生心靈深處樹立起來，從而贏得學生的愛戴和信賴。教育實踐證明：一個深愛學生并能深受學生愛戴和信賴的教 師，他的教育和教學效果總是良好的，因為，這樣的老師，他的 言行對他的學生來說，具有超常的影響力和感召力。 當一個教師 在教育和教學活動中，能夠達到使自己的學生對他的一言一行至 信不疑的境地時，他的教學實踐活動，必然會取得常人難以想象 的效果：教師勇于創造，學生追求卓越。然而，一個不受學生信賴的教師， 他的教學工作不論多么努 力，都是不會取得良好效果的。所以，我堅信：愛，是教育的靈 魂。二、愛的智慧能喚醒學生的心靈教師在自己的職業道德

4、中， 要充分認識愛的作用，堅持用愛 的智慧去喚醒學生的心靈。教師在自己的教育教學活動中， 要進行的工作很多，而最重 要的首先應該是對學生心靈的教育。 少年兒童，面對全新的世界， 面對未知的一切，要想從不知到知，從不認識到認識，必須通過 他們自己的心靈去感悟。因此，教師要想幫助學生認識世界和學習知識，就必須懂得愛的藝術，學會用愛的智慧，以學生喜聞樂 見的方式去啟發和教育他們，使他們幼小的心靈不斷得到開發。那么，教師應當怎樣去用愛的智慧喚醒學生的心靈呢？首先，應該讓學生對周圍的世界充滿興趣。 鼓勵學生對身邊 的事物進行觀察和思考，學習從現象到本質，由個別到一般的認 識事物的方法，掌握事物發展變化的

5、客觀規律。其次，應該讓學生對書本上的知識充滿興趣。 教育學生熱愛 讀書，使他們充分地認識到：書是 瞭望世界的窗口；書里有無窮 無盡的知識和道理，這些寶貴的精神財富是前人和當今世界上有 識之士對自然和人類社會不斷認識和研究的結晶；青少年，只有不斷的讀書學習，才能使自己健康地成長為對國家和人民有用的 人才。第三，應該讓學生對自身的發展和提高充滿信心。教師要引導學生，不斷促進自身的發展，努力學習新知識，提高自己的認 識，豐富自己的知識和情感，并對自己的健康成長充滿信心。這 樣，學生就能不斷充實自己的心靈， 并能以自己積極向上的心態 促使自己的發展和提高，從而，使學生進入自覺成長的良性軌道。三、愛能發

6、現和培養學生的個性和潛能從教育學的角度來說，每一個學生都是一個特殊的個體， 每 一個學生都有一個特殊的心靈世界。 教師在自己的教育教學實踐 中，只有善于發現學生在豐富多彩的教育教學活動中所不斷表現 出來的鮮明個性，才好有效地去發展和培養他們的潛能。少年兒童，在生活和學習中，愛說、愛動，敢于幻想和想象,他們是一個鮮活而生動的群體， 但是他們因家庭、父母和自幼所 受的環境影響等外界因素的不同， 加之各自平時所留心的興趣點 的不同，因而，他們在興趣、愛好和習性上，又具有著明顯的個 性差異。這些個性的差異，對他們的學習志趣有著極其重要的影 響。教師在自己的教育教學活動實踐中，必須充分地意識到這一點。只

7、有這樣，教師才好準確地發現每個學生的個性，從而進行 因材施教；只有這樣，每個學生的潛能也才能得到有效地開發和如果我們作教師的都能準確地把握每一個學生的個性，并能做到用自己的愛心去組織和開展我們的教育和教學活動，使學生樂于參與，主動發揮，那么，他們的潛能就能得到最大限度的發 展，從而使他們逐步地成長為各有特色的人才。四、愛能完善學生的品格教師在自己的教育和教學實踐中， 不僅需要善于用愛心去發 現學生的個性，去發展學生的潛能，而且更應該用愛心去完善學 生的品格。一個學生，是否具有良好的品格，不論是對他能否順利地完 成現階段的學業，也還是能否在將來成長為一個對社會有用的人 才，都有著極其重要的作用。

8、因此，教師必須充分重視對學生良 好品格的培養，必須從對學生終身負責的角度出發，用自己的愛心去完善學生的品格。教師要能使學生從小就懂得：什么是真、善、美？什么是假、丑、惡？人應當有什么樣的世界觀、人生觀 和價值觀？人生應當在不斷地克服困難、戰勝自我、超越自我中積極追求和進取等。然而，學生的良好品格，不是一下子就能形成的，他需要在 學習和鍛煉的過程中不斷地豐富和完善。 教師應當怎樣去逐步完 善學生的品格呢？我認為，主要應從以下幾個方面去努力：（一）應當教學生做真人。教師在自己的教育教學實踐中， 要始終堅持“言行一致，處處做學生的表率”。使學生懂得：說話、 辦事、學知識、練技能，都要實事求是，絕不可

9、弄虛作假；只有 這樣，才對己、對人、對社會有益，才有利于學生求真知、做真 人。（二）應當教學生勤勞、儉樸。教師必須在日常生活中，要 求學生熱愛勞動，以儉樸為榮。只有這樣，學生才能不斷體會到 勞動的意義，懂得做人的本分，從而，熱愛勞動人民，愛惜勞動 成果，珍惜幸福的生活，進而做到自覺地回報父母、回報社會。（三）應當教學生志存高遠。要使學生懂得：只有心存大志 的人，才能在學習中不怕困難、勤奮自覺；也只有心存大志的人， 將來在工作中才能意志堅定、奮發進取，一至能在戰勝重重艱難 險阻、歷經種種人世滄桑中畢力創造， 最終走向事業的成功和人 生的美好未來。總之，我們的教師，只要把對黨的忠誠和對人民教育事業的 高度責任感化作對學生的一片愛心，