1、六年級湘教版語文下冊古詩閱讀課堂知識練習題班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 閱讀古詩，完成練習。九月九日憶山東兄弟唐 王維獨在異鄉為異客，_。_，遍插茱萸少一人。1把詩句補充完整。這首詩作者是 代的 。2你知道這首詩寫得是什么節日的事嗎？當時有什么風俗？    _。3這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？       _。4人們寫文章表達思念情感時引用上面詩句最多的是哪一句？_。2. 閱讀詩歌，回答問題。古朗月行李白小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。仙人垂兩

2、足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐？1李白是我國歷史上偉大的_詩人，這首詩通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結合，表現了一個神奇而又合乎情理的藝術意境。2“又疑瑤臺鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的_和_。3李白的這首小詩寫得是他小時候對月亮的看法，詩人把月亮比作（_）和（_），十分幼稚而可愛，語言質樸，比喻有趣。4詩中（_）這一句借助神話傳說，表現了李白詩歌的浪漫主義特點。3. 閱讀古詩，完成練習。塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。注釋 天山：指祁連山。折柳：

3、即折楊柳，古樂曲名。金鼓：指鑼，進軍時擊鼓，退軍時鳴金。樓蘭：這里泛指侵擾西北的敵人。1詩的前半部分表現了邊塞生活_、_的特點。2“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好處？_。3全詩要表達的主題有（_）（填序號）A戍邊將士渴望建功立業 B邊塞生活的艱苦 C對家鄉、親人的思念4這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？_。5詩中的戍邊戰士具有怎樣的精神面貌？_。4. 課內閱讀。迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。1給加點的字選擇正確的讀音。纖纖（xinqiàn） 盈盈（yínyí

4、ng） 脈脈（mòmài）2這首詩選自_。3詩中的抒情主人公是誰？抒發了什么感情？反映了什么社會現實？_4迢迢牽牛星中借牽牛星、織女星表達人間綢繆夫婦的哀愁怨恨情思的語句是：_5. 小古文閱讀。春夜喜雨唐杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。春雨宋周邦彥耕人扶耒語林丘，花外時時落一鷗。欲驗春來多少雨，野塘漫水可回舟。注釋耒（li）：古代一種像犁的翻土農具。1這兩首詩都是寫_，都表達了_之情，春夜喜雨中表達出詩人情感的一個字是_。2春夜喜雨中描繪了春雨_和_ （A來前  B來時  C來

5、后）的情形；春雨中描繪的是春雨_（A來前  B來時  C來后）的情形，其中后兩句中的一個“_”字讓人能夠想象雨量的充沛。3這兩首詩中，杜甫認為春雨好在（_），周邦彥認為春雨好在（_）A春雨默默地滋潤萬物  B春雨水量可觀 C春雨有利于農人耕作  D春雨來得及時4判斷下列說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）春夜喜雨采用了直抒胸臆的抒情風格，如詩句“好雨知時節”；而春雨中采用了含蓄委婉的抒情風格，如全詩不見一個“喜”字。 （_）（2）春夜喜雨采用了擬人和想象的寫法，寫出了春雨的潤物無聲和春雨滋潤萬物的

6、特點。（_）（3）春雨在寫作手法上也采用了想象的寫法，寫出了春雨把池塘漲滿了。（_）6. 通過下面閱讀和練習體會寫好這篇習作的方法。假如我是一只小鳥假如我是一只小鳥   假如我是一只小鳥我愿孤身飛遍天涯海角   我要飛得和天一樣高歌唱或者流淚   告訴頑皮的雨點為真理也為這片樸實的土地   輕輕地不要打濕樹上溫暖的巢假如我是一只小鳥   假如我是一只小鳥我愿和云兒流浪   不會在乎自己有多么小采擷四季的每一片美麗   因為我有自己的驕傲托付給微風   那就是在我有生的日子里捎給我曾棲息過的柳枝   每一分

7、每一秒曾親吻過的湖面   始終飛翔在天空的懷抱1如果把上面的詩歌改編成一篇文章，文中的“我”變成了小鳥后都做了些什么呢?_2假如你和白云去流浪，你會看到什么?_3假如你變成了一只小鳥，你覺得回到家時爸爸媽媽還認識你嗎?你怎么吃飯?怎么睡覺?怎么跟爸爸媽媽交流呢?_4假如你飛得和天一樣高，你會是什么感覺?_7. 古詩詞鑒賞。絕句(杜甫)江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。1詩的前兩句寫了哪幾種景物，有何特點?_2“山青花欲燃”一句中“欲”字用得十分傳神，請簡要賞析。_8. 閱讀短文，回答問題。浣溪沙蘇軾山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水

8、尚能西！休將白發唱黃雞。1這首詞的上闋描繪了一幅_，是由蘭芽、溪水、_、_、_等意象構成的。2黃雞的本意是_，詩中是指_。3下面對蘇軾的浣溪沙一詞的賞析，不正確的一項是（   ）A.上闋寫景，山下小溪邊，長著矮小嬌嫩的蘭草，松間沙路潔凈無塵，畫面清新優美，淡雅寧靜。B.“蕭蕭暮雨子規啼”一句寫黃昏時蕭蕭細雨中杜鵑的啼叫聲，正所謂鳥鳴山更幽，突出了山林寂靜。C.下闋轉入抒懷，“門前流水尚能西”一句寫詞人由西流的溪水想到人生無再少，因此為時光流逝、人生短暫而嘆息。D.全詞情景交融，恬淡優美的景色、富有情趣的語言、充滿人生哲理的議論，表現了詞人執著生活、呼喚青春的情懷。4這首詞表達了作者怎

9、樣的思想感情？_5從所積累的古詩詞的名句中，找出與“誰道人生無再少？門前流水尚能西”一句意思相反的詩句。_9. 讀古詩，完成練習。春雪唐韓愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1“新年都未有芳華”一句中“_”字透露出人們在漫漫寒冬中久盼春色的焦急心情。2這首詩描寫了春色如畫的美景，表現作者對早春到來的驚喜之情的詩句是：_，_。3“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。”這兩句運用了（   ）的修辭手法，寫出了白雪比人更等不及，穿樹“飛花”作春色。A.比喻 B.擬人 C.夸張10. 對比閱讀古詩，完成練習。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明

10、月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。題破山寺后禪院常建清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。1山居秋暝中“春芳”的意思是_，題破山寺后禪院中“萬籟”的意思是_。2下列對兩首詩的理解錯誤的一項是（ ）A.兩首詩的首聯都交代了時間、地點。B.兩首詩都描繪了幽靜雅致的環境。C.兩首詩中的“空”字都寫出了大自然的空曠之美。D.兩首詩都表達了詩人對隱逸生活的追求。11. 閱讀詩歌，回答問題。風李嶠解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。1“三秋”的意思是_2“解”的意思是_12. 閱讀專項訓練。四時田園雜

11、興南宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1四時田園雜興是一組大型田園詩，共60首，表現春夏秋冬四季的田園風光與生活。本詩寫的是_（季節）的景象，從詩中的_、_、_、_等景物可以看出來。2用恰當的詞語描寫下面景物的特點。（   ）的梅子 （   ）的杏子   （   ）的麥花   （   ）的菜花3有人評價前兩句詩“有花有果，有色有形”，其中_、_是花，_、_是果，_、_寫色，_、_寫形。4細讀本首詩，體會詩人看到景物時的心情，以第一人稱寫出詩人在田間的所見、所想。_13. 讀古詩完成練習。游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。1詩中“游子”的含意是：_，“寸草”比喻_，“三春暉”比喻_。2這首詩 描寫了一位母親為即將遠行的兒子趕制衣服的動人情景，表