1、精選優質文檔-傾情為你奉上中職學校體育課現狀及其學生運動興趣的調查研究【摘要】采用問卷調查、訪談等方法，對某兩所職校男生260人，女生107人進行調查和研究。結果表明：學生參與體育活動的特征以直接參與為主，體育活動內容呈多元化趨勢。經調查顯示男生對籃球、羽毛球、走或慢跑等項目比較感興趣，女生對羽毛球、排球、籃球、武術或體操等項目比較感興趣。興趣是做任何事情的最好的老師，學生參加體育鍛煉也是一樣，只有自己喜歡的項目才會有激情投入運動中去。【關鍵詞】職業學校 體育課現狀 學生運動興趣 一、 前言學校體育做為終身體育的中心環節，其主要目標是培養學生體育鍛煉的意識、技能和運動習慣。體育教育為實現學生的

2、德、智、體全面發展起到重要作用。根據最新的調查表明，目前，我國學生體能素質和肺活量水平普遍下降，特別是耐力素質和柔韌素質下降更大，在校學生體育鍛煉習慣的形成離不開對體育知識、技術、技能的學習，但是，對于體育鍛煉的興趣還是先取決于學生自己愛好的運動項目。本文對此進行了調查分析，得出學生比較喜歡、希望在體育課上能夠開設的運動項目，為學校進行體育決策提供參考依據，推動學校體育課的改革和發展。二、研究對象與方法（一）研究對象某職校在讀的學生一共367名。1、抽樣方法從研究目的出發，首先根據分層抽樣的原則，將研究對象按照年級別分成三大類，即高一、高二、高三。采用隨機分層抽樣的方法，在每層中隨機抽取子樣本

3、。為確保調查結果的真實性，本人發放問卷367份，并親自監督問卷填答和統計。2、 樣本分布（見表1）表1 研究對象樣本分布情況類別發放（份）回收（份）有效率男女男女男女高一12535121349697高二852583239792高三504740389495合計26010724495總計36733992（二）采用方法1、文獻資料法在本文的研究撰寫過程中，查閱了相關的教育學、運動心理學、統計學等方面的專著和書籍。2、 問卷調查法發放共367份問卷，有效回收339份，回收率92%。3、訪談法走訪職校一線體育教師和部分學生了解目前體育課的開展狀況。3、歸納整理法對收到的有關材料進行歸納，整理分析。三、研

4、究結果與分析（一）目前體育課狀況的分析1、 教材內容單調、重復較多在訪問中，一些教師表明，隨著上課時間的加長，越來越覺得體育課的內容顯得單一了。教學內容的選擇性很小，雖然在教學時候有分技術難度，但是，在教學過程中還上顯得比較重復的，高一到高三學習的內容都差不多，幾乎沒有大的改動，如耐久跑、短跑等一些素質項目更是如此，顯得陳舊、缺乏一定的活力。雖然學習的次數是比較多的，但是，學生對運動技術的掌握還是不夠的，踏出校園的學生對于在學校學習過的運動技能幾乎的忘記的很徹底，根本不能體現終身鍛煉的意念。2、 體育教材內容缺乏層次性、階段性學生都喜歡新穎的東西，這個年齡階段的他們更是會喜新厭舊。對于教材其實

5、在內心是有要求的，但是迫于教師的壓力來學習。教材沒有深度，也沒有高度，教師是教學-教學-再教學，學生也只是學習-學習-再學習。最常見的是田徑運動中的一些項目，學生反映比如長跑和短跑的練習從初一到高三幾乎都是同樣的教學和練習方法。學生在初中時或許為了中考的壓力還存有激情，但是，到了高中，學生對這樣教材早已厭惡了，更別談什么興趣了。體育教材應該對不同年級的學生安排不同的學習內容，提出不同的要求，低年級別的學生可以以基礎身體素質鍛煉為主，內容多些跑跳的練習，到了高年級的男生主要以球類和技能性強的運動為主，女生則可以多些健美操、游戲性的項目為主的娛樂性強一些的活動。教材應該隨著社會的發展而變化，隨著現

6、在學生的觀念而改變，都說現在的學生是新新人類，假使我們教師還用七八十年代的教材和方法來教學，他們怎么可能會喜歡呢？3、體育課教學模式的狀況體育教學模式是指在一定的教學思想或理論指導下，設計和組織體育教學而在實踐中建立起來的各種類型體育教學活動的范型。不同的教學理論和教學目標，對師生的不同安排就構成了不同的體育教學模式。但是，在目前，大多數學校還是采用傳統的傳授動作技能的教學模式為主。一堂課主要強調學生的的接受學習，著重體現教師的主導和支配的作用，忽視了學生的能動性和創造性，更沒有體現出師生的互動性。這樣的教學模式幾乎沒有學生主動選擇和學習某項運動的意愿，有些運動一些學生甚至還會產生排斥的心理，

7、更不利于一堂課的完成。（二）學生參與體育運動項目的情況調查在問卷調查中，主要從男女生經常參加的運動項目、男女生最希望開設的運動項目、男女生最希望學到的體育理論知識三個方面進行調查。1、 男女生經常參加的運動項目調查如下：年級籃球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武術或體操人數人數人數人數人數人數人數高一7360.397.43327.37158.78267.82923.91613.2高二7893.93542.12226.52833.73440.91214.53643.4高三2961.712.11940.42348.93165.92451.11021.3總計18045741221476562表2 男生經

8、常參加的運動項目(任選三項)由表2可以看出，高一男生比較傾向于羽毛球、籃球、走或慢跑，所占的比例分別為678%、603、587%，比例最大的羽毛球；高二男生比較傾向于籃球、武術體操、排球、羽毛球運動，所占比例分別為939%、434%、421%、409%，其中最大比例是籃球；高三男生比較傾向于羽毛球、籃球、乒乓球、，所占比例分別為659%，617%，511%，最大比例是羽毛球。從這個比例可以看出，男生大多數還是很熱衷于籃球運動的，由于籃球運動是一項比較容易開展和比較激昂的運動，高中時期的男生競爭性強，正符合了此項運動的特點。此外，近幾年隨著社會上人們對羽毛球熱愛的不斷提升，學生對羽毛球的喜愛也大

9、大提高了，男生打羽毛球要求也更高了，不再是以前那種你打過來我擋過去的玩法了，學生需要體育教師傳授更多的技術和練習的方法。表3 女生經常參加的運動項目(任選三項)年級籃球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武術或體操人數人數人數人數人數人數人數高一1750175025.81852.92470.6514.7823.5高二834.81773.9001460.91982.600626.1高三1642.11231.6002463.21847.412.61744.7總計414625661631由表3可以看出高一的女生所選的項目位于前幾位的分別是羽毛球、走或慢跑、排球和籃球，所占比例分別是706%、529%、50%

10、、50%；高二女生所傾向的運動項目是羽毛球、排球、走或慢跑，所占比例分別是826%、739%、609%，高三女生所傾向的運動項目走或慢跑、羽毛球以及武術或體操，所占比例分別是632%，474%，447%。從這個比例可以看出，女生所鐘愛的運動比例比較的是羽毛球和走、跑之類，相對于男生喜歡的項目女生所選的沒有男生的激烈，都是比較小運動的項目。武術和體操（體操類大多指的是健美操）在女生中選的人數也是比較多的。2、 男女生最希望開設的運動項目調查結果如下：年級籃球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武術或體操游戲人數人數人數人數人數人數人數人數高一4839.71310.74436.42117.45343.83

11、125.63528.97057.9高二6578.344.85465.1910.84351.83643.42934.92024.1高三2451.136.42042.61021.32144.71531.92246.82144.7總計13720118401178286111表4 男生最希望開設的運動項目(任選三項)從表4可以看出，高以男生最希望開設的運動項目依次是游戲類、羽毛球、籃球、足球、武術或體操、乒乓球、走或慢跑以及排球；高二男生最希望開設的運動項目依次是籃球、足球、羽毛球、乒乓球、武術或體操以及走或慢跑和排球；高三男生最希望開設的運動項目比較平均，主要是籃球、武術或體操、羽毛球、足球，選的比

12、較少的是排球。從這樣的數據可以看出，在男生中比較希望開設籃球、羽毛球、足球和武術或體操，這樣的比例和上文中寫到男生經常參加的運動項目是比較吻合的。表5 女生最希望開設的運動項目(任選三項)年級籃球排球足球走或慢跑羽毛球乒乓球武術或體操游戲人數人數人數人數人數人數人數人數高一1132.4514.7411.812.91647.11029.41544.11750.0高二1043.5521.714.3313.01460.914.31147.81356.5高三1026.3513.237.9923.72463.225.31436.82771.1總計311581354134057從表5可以看出高一女生最希望

13、開設的運動項目依次為游戲類、羽毛球、武術或體操、籃球、乒乓球、排球和足球以及走或慢跑，所占比例見表5；高二女生最希望開設的運動項目依次為羽毛球、游戲類、武術或體操、籃球、排球、走或慢跑和足球以及乒乓球；高三女生最希望開設的運動項目分別是游戲類、羽毛球、武術或體操、籃球、走或慢跑、排球、足球和乒乓球。3、學生最希望學到的理論知識調查結果如下：在很多學校的體育課也開設了一定比例的理論課，但是，理論課開設的內容和方式都是比較單一的，甚至有些內容都是比較陳舊的，這樣并不能真正知道現在的學生到底想學到什么樣的理論知識。表6 男生最希望學到的體育理論知識(任選三項)年級競賽規則運動損傷運動心理運動生理科學

14、鍛煉生長發育人數人數人數人數人數人數高一3730.61714.0119.02621.53327.32218.2高二910.81012.0910.81619.31214.578.4高三1736.2817.01225.5817.01736.21429.8總計633532506243表7 女生最希望學到的體育理論知識(任選三項)年級競賽規則運動損傷運動心理運動生理科學鍛煉生長發育人數人數人數人數人數人數高一514.71338.21538.21132.41647.11338.2高二834.7939.11147.8730.41460.81147.8高三923.7923.71847.41231.61334

15、.22565.8總計223144304349從表6表7中可以看出，不管是男生還是女生對于理論課的學習還是比較有興趣的，在男生中，三個年級的男生對科學鍛煉和體育競賽規則以及運動生理學的理論學習是最感興趣的，除次之外，高一男生還希望學到的理論知識分別是生長發育、運動損傷和運動心理學知識；高二男生希望學到的知識占的比例比較大的是運動心理和運動損傷學知識；高三男生最希望學到的還有運動心理、運動損傷、運動生理，這幾項所選的比例都比較平均。但是從表7中看出，女生希望學到的理論知識和男生是有不同的，女生側重于運動心理和生長發育的學習，而對體育項目競賽規則的學習是比較淡漠的。根據以上的調查結果學生在對很多運動項目還是有著自己的期望的，要培養學生對體育的興趣，而且要學生能保持終身體育的理念，必須要使得形成良好的鍛煉習慣。首先，我們要了解學生對什么運動感興趣，在學校里學生運動最直接的就是體育課，也只有在體育中盡量培養學生的鍛煉意識，才能使得學生的運動意識能延續化，也才有終身鍛煉的理念存在。蘇霍姆林斯基曾經指出：“只有在學生獲得成功而產生鼓舞的地方，才會出現學習興趣。”成功的積極體驗會使學生對某一事物更加關心。而運動技能的掌握和突破是學生容易體驗到成功感的方式之一。在體育課活動中，教師要將科學性、娛樂性、新穎性和啟發性結合起來，設立合理的運動技能目標，讓學生在體育課中體驗到更多的成功感，從而能