1、2012北京師范大學333教育綜合真題一、名詞解釋：1、京師同文館2、生活教育3、貝爾蘭卡特制4、知識表征5、自我提高驅動力6、恩物二、簡答題4道，每題10分1、教育的政治功能2、教育的基本目的的基本精神3、課程的多樣性4、啟發性教學原則三、論述題4道，每題20分1、試論孔子思想2、教育學原理的德育：論述德育過程是提高學生自我教育能力的過程。3、述評韋納的動機理論4、材料：教育無目的論。（1）這個思想是誰提出的，請對這個人做簡要介紹。（2）這個材料的觀點是什么？（3）他的其他理論有什么？ 華東師范大學2012年333教育綜合真題一、名詞解釋1、學校管理2、學校教育3、心理發展4、人的

2、發展5、課程6、學習動機二、簡答題1、教師勞動的特點2、簡述教育的社會制約性3、簡述人文主義教育的特征4、簡述科舉制度的影響三、分析論述題1、中國古代書院的特點2、赫爾巴特的道德教育理論華南師范大學2012年333教育綜合真題一、名詞解釋1.學校管理2.學校教育3.心理發展4.人的發展5.課程6.學習動機二、簡答題1.教師勞動的特點2.簡述教育的社會制約性3.簡述人文主義教育的特征4.簡述科舉制度的影響三、論述題1.中國古代書院的特點2.赫爾巴特的道德教育理論3.學生品德不良的成因分析4.如何推進"依法治校"的工作 華中師范大學2012年333教育綜合試題一、名詞解釋學校教

3、育；教育目的；分組教學；講授法；陶冶；技能二、簡答題1、上好一堂課的要求2、培養集體的方法3、教師勞動的特點4、影響學習動機的因素三、論述題1、人的發展的特點及其教育學意義2、陶行知的"生活教育理論"3、贊科夫的發展性教學理論4、聯系實際論述問題解決能力的培養 南京師范大學2012年333教育綜合試題真題：一、名詞解釋1.教學目標2.學校教育3."六藝"教育4.蘇格拉底方法5.學習動機6.道德情感二、簡答1.簡述德育途徑2.蔡元培的"五育并舉"3.人文主義教育的特征4.布魯納的發現學習的步驟三、論述題1.論述教育的社會功能2.試論述陳

4、鶴琴的"活教育"3.杜威教育思想4.結合實際論述激發學習動機的方法。 山東師范大學2012年333教育綜合真題一、名詞解釋教育心理學化"三綱領八條目""稷下學宮"二、簡答題教育的政治功能"稷下學宮"的性質和特點德育的功能三、論述題當今中國教育不公平現象例舉，并就其中一例說明出現的原因以及解決的措施教育的社會制約性和獨立性，以及兩者的關系 陜西師范大學2012年333教育綜合真題一、名詞解釋1、最近發展區2、學制3、研究性學習4、（缺）5、建構主義教學理論二、填空1、赫爾巴特的三個教學方法2、皮亞杰認知發展理論的三個

5、重要概念3、我國的最成熟的學制三、簡答題1、班主任的素質要求2、課程設計的依據3、我國的教育方針四、論述題1、論述啟發性原則及其在教學中的運用2、你認為教師最重要的素質是什么 首都師范大學2012年333教育綜合真題回憶版名詞解釋教師期待效應簡答奧蘇貝爾關于學習的性質和學習的分類教育研究的一般過程論述學習動機的培養與激發學生評價理論和實踐的當代走向教育的個體功能和社會功能的關系當代教師素養的構成教育行動研究的特點和意義 浙江大學2012年333教育綜合真題簡答題：1、教育的基本要素有哪些？他們基本在教育中的作用是什么？2、教育的文化功能。3、夸美紐斯教育思想的主要觀點。4、例舉五種現代歐美教育

6、思潮。分析論述題：1、結合實際，談談在教育過程中如何處理直接經驗和間接經驗的關系。2、請你針對我國當前學校道德教育中存在的某個問題談談你的看法。3、加德納的多元智力理論及其教育含義。4、論述洋務教育改革2012年上海師范大學333教育綜合真題 一名詞解釋1.教育目的2.教學3.京師大學堂4.蘇格拉底方法5.五育并舉6.德育過程二簡答1.教學評價的原則2.董仲舒的三大文教政策3.洛克的紳士教育思想4.問題的類型并舉例說明三論述1.結合課程改革，探討教師專業素養的問題。2.評述陶行知生活教育思想體系。3論述赫爾巴特的教育思想，分析優點和局限性。4.結合韋納的三個維度，對考試成功和考試失敗進行歸因分

7、析，要涉及后續行為。2011年333教育綜合考試真題杭州師范大學一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1.城市學校2.知識3.蘇格拉底教學法4.監生歷事5.有教無類6.動機二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）7.簡述獨尊儒術。8.簡述我國的教育的目的。9.簡述陶行知的活教育理論對現行教育體系的意義。10.簡述你對學校管理的認識。三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）11.請談談你對教師師德的認識。12.請對我國現行中的教育改革提出你認為合理的建議。13.請談談你對學生創造性的培養的認識。14.請例舉三種對我國教育改革有意義的國外教育思想2011年東北師范大學33

8、3教育綜合真題教育學原理1、  簡要回答教學過應處理好的幾種關系。（10分）2、  簡要回答我國教育的基本精神。（10分）3、  論影響人身心發展的因素及其各自的作用。（20分）4、  列出我國基礎教育中存在的主要問題兩例，并就其中一例做深入剖析。(20分)中外教育史一、名詞解釋（每小題5分，共20分）             1、有教無類   2、五育并舉的教育方針   3、蘇格拉底方法

9、0;  4、初等教育法二、論述題，每小題20分，共計40分                        1、論述學記在教育原理和教學論上的貢獻。   2、論述20世紀60年代美國中小學的課程改革。教育心理學一、名詞解釋（每小題5分，共10分）         1、概括化理論   2、努力管理策略二、簡答題（每小題10分，共20

10、分）         1、簡述奧蘇伯爾的有意義接受說。   2、簡述成敗歸因理論。2011年北京師范大學333教育綜合真題1.名詞解釋：（6*5分）鴻都門學中體西用最近發展區元認知策略蘇格拉底法道爾頓制2.簡答：（4*10分）試評“環境決定論”學校教育中怎樣培養學生創造力德育的疏導原則教育為什么要“以人為本”3.分析：（4*20分）蔡元培的“思想自由”“兼容并包”原則以及其對北大的改革教學原則中的科學性與思想性統一原則診斷性評價、形成性評價、終結性評價的內涵杜威教育思想首都師范大學2011年333教育綜合真題一、名

11、詞解釋義務教育國家課程最近發展區學習策略真實驗設計測驗二、簡答赫爾巴特對教育學的學術貢獻教育研究范式的發展歷程教師專業發展的內涵教育行動研究的意義內涵三、論述我國現代學制的演變學生評價的類型及教育意義科爾伯格道德發展階段理論以及教學意義在確立教育目的價值取向時主要考慮的問題2011年華中師范大學教育綜合真題一 名詞解釋1 學校制度2 課程標準3 智育4 分組教學5 陶冶6 技能二 簡述1 我國教育目的的基本精神2 上好一堂課的要求3 教室的素養4 培養集體的方法三 論述1人的發展的規律性及其教育學意義2 陶行知的生活教育理論3 贊可夫的發展性教學理論4 聯系實際談談創造性的培養措施2011華南

12、師范大學333教育綜合真題一、名詞解釋。廣義教育教學經典條件反射教育制度教育的社會流動功能多元智力理論二 、簡答題斯巴達教育的特點我國教育的基本精神教學中應遵循的原則還有一個三、論述題張之洞的“中體西用”思想的作用與局限杜威教育思想的影響如何激發培養學習動機孔子的“有教無類”思想及其影響陜西師范大學2011年333教育綜合真題一、名詞解釋教育學學習策略課程蘇湖教法貝爾-蘭開斯特制最近發展區二、填空題 （10*2）美國公立學校之父-騎士教育七技-赫爾巴特提出的三種教育方法-皮亞杰認知發展的四個階段-三、簡答題 （6*10）教學評價的原則遺傳在人的發展中的作用朱熹的教育思想晏陽初的四大教育蘇聯的國

13、防教育法四、論述題 （2*20）論述教育的相對獨立性2011浙江師范大學333教育綜合真題一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1.城市學校2.知識3.蘇格拉底教學法4.監生歷事5.有教無類6.動機二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）7.簡述獨尊儒術。8.簡述我國的教育的目的。9.簡述陶行知的活教育理論對現行教育體系的意義。10.簡述你對學校管理的認識。三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）11.請談談你對教師師德的認識。12.請對我國現行中的教育改革提出你認為合理的建議。13.請談談你對學生創造性的培養的認識。14.請例舉三種對我國教育改革有意義的國外教育思想

14、。東北師范大學2010年332教育綜合真題教育心理一、簡答簡要介紹幾種主要的動機理論二、論述題什么是創造性？如何對學生的創造性進行培養？中國教育史一、名詞解釋1、論語 2、蔡元培二、試分析論述陶行知的生活教育思想及其當代價值外國教育史一、名詞解釋1、理想國 2、終身教育二、論述題評述20世紀60年代美國的課程改革教育學原理一、名詞解釋1、美育 2、因材施教二、簡要回答下列問題1、簡要回答全面發展教育的組成部分及其各自的地位和作用2、簡要回答影響人身心發展的因素及其各自的地位和作用3、簡要回答教育的本體功能三、結合我國近年來對“應試教育”和“素質教育”的討論，談談你對素質教育的認識和理解華中師范

15、大學2010年332教育綜合真題一、名詞解釋題（共6小題，每小題5分，共30分）1 學校教育 2 教育目的 3 講授法 4 學記 5 道爾頓制  6 元知論二、簡答題（共4小題，每小題10分，共40分）7  教育的相對獨立性 8  上好一堂課的要求 9  教師勞動的特點10 影響學習的動機三、分析論述題（共4小題，每小題20分，共80分）1  人的發展的規律性及其教育學意義2  朱子讀書法極其當代意義3  蘇霍姆林斯基的個性全面和諧發展教育思想評述4 聯系

16、實際論述問題解決能力的培養華東師范大學2010年332教育綜合真題一、名詞解釋1、教育目的2、雙軌制3、京師同文館4、活教育5、騎士教育6、莫雷爾法案二、簡答題1、舉例說明螺旋式課程內容組織及其依據和適用性2、何謂發展性教學原則？在教學中遵循發展性教育原則有哪些基本要求3、舉例說明學校實施德育的途徑4、簡述埃里克森人格發展理論的教育意義三、論述題1、試分析學校轉型變革背景下教師的基本素養2、閱讀以下材料，分析和評論其中的教育思想雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故，學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：教學半。其此之謂乎

17、？3、試述永恒主義教育理論及其對當代世界教育實踐的影響4、結合學習實例，論述問題解決過程中各階段的主要策略曲阜師范大學2012年333教育綜合真題回憶版感謝勤思考研學員提供2012年曲阜師大真題1試述教育與文化的關系2試述教育研究中定量研究與定性研究的特點3試述全納教育的觀念與主要議題4論述要素主義的核心內容及其在當代的意義2010年安徽師范大學教育綜合真題名詞解釋實驗教育學學校教育媒介素養教育目的教學策略學生非正式群體簡答題現代型學校的特質主要表現在那些方面？當代學生觀的更新體現在哪些方面？簡述教學與信息技術的關系如何創建復印生命氣息的班級文化怎樣發揮學校對家庭教育的指導與促進作用新型教師的

18、基礎性素養主要包括哪些方面論述題結合自身實際，談談學習教育對教師專業成長的價值試述當代中國學校教育價值取向更新的基本走向結合教學實際，論述你對教學評價改革的看法案例分析試用相關教育理論評析案例中的“無人監考”活動的教育思想、教學方法及其育人效果中山大學10一、概念解釋(6小題，每小題5分，共30分)I、教育學4、陶冶5、奧蘇伯爾的有意義學習6、知識領會二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)1、簡談學生掌握知識的基本階段3、簡述漢武帝文教政策的基本內容三、論述題(4小題，每小題20分，共80分)1、談談影響人的發展因素及其相互關系2、談談蔡元培的教育思想及其現實意義3、論述要素主義教育思想

19、的主要觀點4、聯系實際談談在教學中如何運用遷移的原理和規律促進學生的學習寧波大學10一、名詞解釋(6小題，每小題5分，共30分)4、義務教育5、課程目標6、新教育運動二、簡答題(4小題，每小題10分，共40分)1、簡述教育的功能2、孔子的教育思想及其歷史影響4、簡述柯爾伯格的道德發展階段模式。三、分析論述題(4小題，每小題20分，共80分)1、論述學習教育學的價值和意義。2、論述新文化運動影響下的教育思潮4、舉例說明影響學習遷移的條件，以及在教學中如何促進學生的學習遷移。曲阜師大10一 。簡答從每小題30分.共90分.1.為什么說學校教育在人的身心發展起主導作用2 簡述文化對教育發展的影響和制

20、約作用-3.簡述教師專業化的內涵。4.簡述1958國防教育祛的基本內容和意義5簡述馬卡連柯的平行教育影晌理論。6 簡述裴斯泰洛奇的要素教育論聊城大學10三 。名詞解釋1 教育（狹義）2課程計劃2環境絕對論3班級授課制5教學組織形式四 。簡答1經濟發展水平對教育制約作用體現在哪幾個方面2為什么說學校教育在個體發展中起主導作用3中小學教學的任務主要有哪些4簡述我國中小學德育的主要內容5運用講授法有發些基本要求五 論述1試分析分層教學體現的教學意義以及其對教學管理可能帶來的挑戰2試論述掌握知識和發展智力間的關系青島大學10二、名詞解釋(每小題4分，木題共20分)1、學生觀2、教育民主化3、綜合課程4、討論法四、簡答題(每小題5分，木題共30分)1.當代形態教育的主要特征有哪些?2.影響個體發展的因素有哪些?3.簡述教育的文化功能。4.簡述教學過程中直接經驗與間接經驗的關系。6.現行德育課程內容的主要特點有哪些?五、論述題(每小題20分，木題共60分)1.教學中應該注意哪些教學原則?試對你感受最深的一個教學原則舉例論述。3.結合實際，談談你對素質教育的理解與認識。東北師大 2010教育心理 一。簡答簡要介紹幾種主要的動機理論二。論述題什么是創造性？如何對學生的創造性進行培養？中國教育史 一。名詞解釋1。論語 2。蔡元培二。試分析論述陶行知的生活教育思想及其當代價值