1、小學(xué)語文一年級教案?失物招領(lǐng)?教學(xué)設(shè)計與反思資料教學(xué)目的：1、認識“失、“級等14個生字，會寫“同、“工等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點：養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)難點：朗讀課文、指導(dǎo)寫字。教學(xué)準備：生字卡片，課文錄音及插圖。教學(xué)時間：兩課時。第一課時教學(xué)目的：1、創(chuàng)設(shè)情境，提醒課題。2、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟。教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：自主發(fā)現(xiàn)、自主交流。教學(xué)過程：一、播放錄音，提醒課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾播送站開始播送了，大家注意聽，播音員說了些什么？播放錄音：同學(xué)們，剛剛張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請到我這兒來認領(lǐng)。

2、根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，出示課題：失物招領(lǐng)練讀課題，注意讀準“失的音。讀了課題，你知道了什么？還有什么不明白的地方？二、初讀課文，讀準字音1、練讀課文，標出自然段，把自己覺得難讀的字作個記號，多讀幾遍。2、組內(nèi)互相讀一讀，聽一聽。3、全班交流，學(xué)生互相提醒容易讀錯的字。引導(dǎo)學(xué)生讀準生字的音：“才是平舌音；“準“雙“專是翹舌音；“請、“同是后鼻音。師生共同評議，練讀生字。4、穩(wěn)固字音。1、出示生字，學(xué)生開火車讀。2、做“摘蘋果的游戲，復(fù)習(xí)生字和詞語。三、自主發(fā)現(xiàn)，自由交流1、小組合作學(xué)習(xí)。1、學(xué)習(xí)任務(wù)。、給小伙伴提一個問題。、在你的問題中可以用“什么、“為什么、或“怎么樣等詞。并對小伙伴的答復(fù)給予評價。

3、2、匯報交流。、當學(xué)生提出“失物是指什么？時，學(xué)生自主交流，朗讀第六自然段。、當學(xué)生提出“失物的主人是誰？時，在交流過程中，出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生說看到了什么，想到了什么。、當學(xué)生提出“同學(xué)為什么說自己沒丟東西？時，根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師引讀第五自然段。、當學(xué)生提出“教師和張爺爺為什么會發(fā)出會心的微笑時，在交流、朗讀的過程引導(dǎo)孩子練習(xí)說話：教師和張爺爺看到了看到了看到了3、朗讀全文，拓展延伸在校園里、街道上或自己家附近有沒有“失物？假設(shè)有，你將如何行動？四、聯(lián)絡(luò)生活，拓展延伸在校園里、街道上或自己的家附近有沒有“失物？假設(shè)有你將如何行動？第二課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加深理解。2、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)重

4、點：學(xué)習(xí)生字教學(xué)難點：指導(dǎo)寫字。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事，請同學(xué)們想一想，說一說，在你們曾經(jīng)參加過的春游、秋游等集體活動中，有過這樣的經(jīng)歷嗎？二、復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞1、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認讀。2、顯示紅色的生字，學(xué)生采用適宜自己的方式記憶生字的字形。3、做“走迷宮的游戲復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字。三、朗讀課文1、小組內(nèi)自由選擇喜歡的方式讀課文。2、全班有感情地齊讀課文。四、學(xué)生寫字1、在復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字的過程中，出示“我會寫中的字。五、理論活動1、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。、出示“讀讀比比中的詞語，指名讀。、在小組內(nèi)讀讀比比。說說發(fā)現(xiàn)了什么。2、把這個故事講給家人或朋友聽。板書設(shè)計：12、失物招領(lǐng)張爺爺 學(xué)生撿失物 臉紅 領(lǐng)回教學(xué)后記：這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實生活中的一件事。通過理解一群小學(xué)生認領(lǐng)“失物的過程，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境的意識，勉勵學(xué)生保護環(huán)境的行為，使學(xué)生養(yǎng)成保護環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。我主要指導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句的方法來感悟課文