1、八年級物理上冊實驗探究題匯編1、在“測定平均速度”的實驗中，如圖所示：(1)物體運動的路程用_測量。運動時間用_測量，這個實驗依據的原理是v= 。(2)小車所放的斜面應保持較_(填“大”或“小”)的坡度，這樣小車在斜面上運動時間會長些，便于測量 。(3)實驗中測量得的數據：斜面全長1m，通過全路程的時間為18s，通過前半程的時間為10s，那么小車運動前半程的平均速度是_cm/s，后半程的平均速度是_cm/s，整個路程平均速度是_cm/s（保留一位小數）。2、如圖是探究聲音產生及其特性的小實驗：（1）用手撥動塑料尺，塑料尺會發出聲音，說明聲音是由物體的_ 而產生（2）若增大塑料尺振動的

2、幅度，則聲音的_ 增大（3）改變塑料尺伸出桌邊的長度，會使聲音的_ 發生改變3、小麗等同學“探究聲音的產生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉(1)當小麗同學用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發出的聲音，又能觀察到_通過實驗現象得出的結論是              (2)乒乓球在實驗中起到什么作用?_這種思維方法叫做_ (3)若實驗過程中小麗同學加大敲擊音叉的變化：聽到和看到的現象會有什么樣的變化?  _根據實驗現

3、象的變化，你又可以總結出什么結論?  _4、如圖甲所示，是“探究物質的熔化規律”的實驗裝置實驗時先將固體物質和溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程（1）試管內物質在熔化過程中，某時刻溫度如圖乙所示，讀數方法正確的是_（選填“A”、“B”或“C”），示數為_，某同學根據實驗記錄的數據描繪出該物質的溫度隨時間變化的圖像（如圖丙ABCDE），則可知該物質是_（選填“晶體”或“非晶體”）。（2）在該物質熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質將停止熔化將試管放回燒杯后，該物質又繼續熔化說明固體熔化時需要_（選填“吸收”或“放出”）熱量（3）根據描繪的圖線

4、，該物質在第5min時處于_態，該物質的熔點為_，仔細觀察圖像發現，該物質熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫_（選填“快”或“慢”）（4）圖像中DE段是_過程5、小麗選擇蜂蠟和海波探究“不同固態物質在熔化過程中溫度的變化是否相同”，設計的實驗裝置如圖甲所示（1）將裝有蜂蠟、海波的試管分別放在盛水的燒杯內加熱，而不是直接用酒精燈加熱，目的是為了使試管內的物質_；（2）將溫度計正確插入蜂蠟和海波中，觀察溫度計示數時視線A、B、C如圖乙所示，其中正確的是_，此時溫度計的示數是_；（3）丙圖是小麗繪制的海波的熔化圖象，圖中BC段表示海波的熔化過程，此過程中海波_（填“吸收”或“放出”）熱量，溫

5、度_（填“升高”、“降低”或“不變”）與海波具有相同特點的物質有      。第10min海波處于_態（填“固”“液”或“固液共存”）；由圖像可知，海波的熔化經歷了    分鐘。（4）丁圖是小麗繪制的蜂蠟的熔化圖象，蜂蠟在熔化過程中溫度_（填“升高”、“降低”或“不變”）6、在小明觀察“水的沸騰”實驗中，當水溫升到88時，每隔1min讀一次溫度計的示數，直到水沸騰3min后停止讀數，數據記錄如表：時間/min012345678溫度/8890949698989898（1）安裝該實驗裝置時，應該先固

6、定圖1中A、B兩鐵圈中的 鐵圈（2）小明讀溫度的方法如圖1所示，他在實驗中的錯誤是： （3）某次數據沒有記錄，當時溫度計示數如圖2所示，則數據應是 （4）根據表格中的數據，在圖3的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖象（5）從圖3的圖象可以看出水的沸點是，水在沸騰過程中溫度（選填“升高”、“不變”或“降低”），你認為沸點不是100的原因可能是 （6）該實驗應該選用 溫度計（填選“水銀”或“酒精”）（已知水銀的凝固點和沸點是39和357，酒精的凝固點和沸點是117和78）（7）小明觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖4（a）、（b）所示，則圖 是水沸騰時的情況（8）實驗后的沸水

7、放在桌上越來越涼，下列圖象中能表示其溫度T隨時間t變化關系的是在“探究7、在“探究光的反射規律”的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可繞垂直鏡面的接縫ON轉動（1）如圖甲，當E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，測出反射角和入射角的大小；改變入射光線，再觀測幾組反射角和入射角，這樣做的目的是為了比較 ，若將A0向ON靠近，則OB （選填“靠近”或“遠離”）ON（2）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉一個角度后，F上 （填能或不能）看到反射光線，這樣做的目的是為了 8、如圖，探究光的反射規律時，在平面鏡的上方

8、垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉的E、F兩塊板組成。讓一束光貼著光屏左側的E板沿AO方向射到O點，在右側F板上能看到反射光線OB。實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發生了    反射。如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會發現反射光線沿著OA方向射出，這表明：             。若將F板向后折轉一定的角度，則在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此時反射光線和入射光線(填“在”或“

9、不在”)同一平面內。光屏在實驗中的作用是：(寫出兩條)                            ；                 &#

10、160;           。9、右圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置。（1）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于_；(2)選兩支完全相同的蠟燭的目的是                         。(3)如果有3mm厚

11、和2mm厚的兩塊玻璃板，應選擇_mm厚的玻璃板做實驗；(4)如果玻璃板沒有放正，將對實驗產生什么影響？_.（5）使點燃的蠟燭在兩個不同的位置，分別測出物距和像距相等的兩組數據，得出實驗結論之一：“像距與物距相等”。你認為這種方法是否合理_。理由是：_。（6）另一位同學用跳棋代替點燃的蠟燭進行實驗，但看不清跳棋的像，你能幫助他想個辦法看看清跳棋的像：                  。10、在“探究凸透鏡成像”的實驗

12、中：（1）由圖1可知凸透鏡的焦距為 cm(2）實驗前應首先調節燭焰的中心、              、光屏中心，在同一高度。（3）若實驗中發現光屏上像的位置如圖2所示，應將光屏向 （填“上”或“下”）調整才能使像成在光屏的中央（4）當蠟燭距凸透鏡18cm時，移動光屏，可在光屏上得到一個倒立、 的實像， （填光學儀器）就是根據這個成像規律工作的（5）當蠟燭逐漸遠離凸透鏡時，燭焰所成的實像的大小將變 11、小明用一個焦距未知的凸透鏡、蠟燭、光屏、光具座探究凸

13、透鏡成像規律：（1）如圖a可知，該凸透鏡的焦距是cm（2）如圖b所示，若在光屏上（光屏未畫出）能得到清晰放大的燭焰的像，則蠟燭可能置于凸透鏡左邊a、b、c、d四點中的點上（P是該凸透鏡的2倍焦距處），此成像特點可應用在  上（選填“投影儀”、“照相機”或“放大鏡”）（3）通過實驗，小明發現蠟燭離凸透鏡越遠，光屏上得到的清晰像越 （填“大”或“小”）把蠟燭向凸透鏡靠近時，要在光屏上成清晰的像，光屏應 凸透鏡（填“靠近”或“遠離”），此時在光屏上成的清晰像是 的（填“倒立”或“正立”）（4）實驗中，光屏上已成清晰的、縮小的像，此時小明固定蠟燭和凸透

14、鏡，在光屏和凸透鏡間放上自己所配戴的近視眼鏡，若仍要在光屏上成清晰的像，則需將光屏向 （填“靠近”或“遠離”）凸透鏡的方向移動，此時所成的清晰像為 像（填“實”或“虛”）12、張華和同學到鋼鐵基地參加社會實踐活動，張華拾到一個小金屬零件，他很想知道這個零件是什么材料做成的，就把它帶回學校利用天平和量筒來測定這個零件的密度具體操作如下：（1）把天平放在_       _上，并將游碼移至標尺左端零刻線處；調節天平橫梁平衡時，發現指針在分度盤標尺上的位置如圖甲所示，此時應將平衡螺母向_（填“左”或“右”）調節。（2）天平平衡時, 砝碼的質量及游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則零件的質量為_g，用量筒測得零件的體積如圖丙所示，則零件的體積為_     _ cm3，由此可算得小金屬零件的密度為_ gcm3。（3）若該零件磨損后