1、2022關于老師期末工作總結范文模板5篇年終工作總結間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將完畢了，經過一個學年的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷，也獲得了較好的成績。現將詳細工作總結如下。關于老師期末工作總結，WTT以下優秀范文總結，希望對您能有所幫助?！纠蠋熎谀┕ぷ骺偨Y1】數學是家長和學生一直很重視的學科。數學學習除了要認真學習外，更重要的是掌握方法。一年的教學工作即將完畢，想就這一年的數學教學工作做一個總結。一、班主任工作在班主任工作中，我做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養，深化理解每個學生的思想動態。嚴格管理，積極與家長配合，研究教育學生的有效方法。及時

2、發現問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規工作常抓不懈，施行制度量化制度的管理。培養學生養成學習、清潔衛生等良好的習慣。努力創造一個團結向上，富有朝氣的班集體。二、教學工作在教學工作中，我根據學校的工作目的和教材的內容，理解學生的實際情況通過鉆研教材、研究詳細教學方法，制定了實在可行的學期工作方案，為整個學期的教學工作定下目的和方向，保證了整個教學工作的順利開展。在教學之前，認真貫徹九年義務教育數學教學大綱的精神，認真細致地研究教材，通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法。積極參加市教研室及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，汲取相關的教學經歷，進步自

3、身的教學程度。在教學工作中，有意識地以學生為主體，老師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的開展。三、其它工作除了日常的教學工作之外，我還負責校內局部的德育工作，為了能做好學校的德育工作，不計酬勞，任勞任怨、加班加點，按時保質完成學校安排的工作?？傊谶@一學年的工作中，我通過努力進步了自己的數學教學程度，并獲得了一定的成績。但在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續虛心向各位老老師和優秀老師學習先進的教學經歷，努力進步自身的才能?！纠蠋熎谀┕ぷ骺偨Y2】時間過得很快，轉眼間，一個學年見習期的教育教學工作已經即將完畢了，本學期我

4、擔任二年級數學教學。由于是剛畢業，教學經歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學年的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷，也獲得了較好的成績?，F將詳細工作總結如下：一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學從參加新老師培訓到詳細的教學理論以來，我反復學習有關的教育教學理論，深化領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學理論中用心探究煥發語文課堂活力，有助于學生潛力進步與開展的語文課堂教學的新思路、新形式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知

5、探究反思延伸為主線的重點篇目學習法、以合作探究創造創新為核心的語文活動課等，激發了學生學習語文的用心性，收到了較好的教學效果。二、細研教材、潛心備課教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際狀況。教案編寫認真，堅持課后寫教學反思，并不斷歸納總結經歷教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教

6、學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于理解。三、用生動靈敏的教學方式，煥發課堂活力應試教學課堂圍繞知識目的而展開，儲存繼承前人積累下來的經歷和體驗，但無視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經歷，萌動求智欲望呢新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學形式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動考慮、質疑、求索以及擅長捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探究有利于激發興趣、激活思

7、維、鼓勵討論的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學形式，根據不同資料精心設計問題，組織課堂教學。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的親密朋友，教室也轉轉成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的時機。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在。活潑的思維，頻動的

8、閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。老師的授課既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養了潛力。學生的整體素質有了質的進步，語文課堂真正煥發出它應有的活力。四、用先進的教學手段，進步學習效率現代科學技術日新月異的飛速開展，要求具有新穎活力的語文課堂不僅僅要有教學形式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。應試教學課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動

9、心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其理解知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中經歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現進步學生信息素養，開發學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創造潛力帶給了一個的可操作的平臺。五、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文理論潛力死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對這天老師教學觀念的挑戰。老師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化

10、為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面進步學生的語文素養，努力培養學生的語文理論潛力，使學生獲得必須的終身學習的本領?！笆谥贼~，僅供一飯之需;授之以漁，那么終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的潛力的發育。學生在校園的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就必需要不斷地學習，終身學習，去吸收新東西，更新知識構造。可見，方法確實比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否可以靈敏運用，對初中學生而言，那么需要一個較長時間的反復的訓練過程。為此，我針對不同的知識

11、版塊，采取不同的訓練方法：夯實根底硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”;擴大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓練潛力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉;作文訓練循序漸進，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮.教學有法，教無定法，從根底入手到進步潛力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同資料和方法的互相穿插、浸透和整合中開闊了視野，進步了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文理論潛力。六、參與教研、聽課，取長補短堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別

12、人的珍貴經歷，進步自己的教學程度。堅持每一天抽空聽課，并經常向經歷豐富的老師請教并經常在一齊討論教學問題。本學年，按照教研組的安排，聽了本校十位同事的公開課，并透過參與研討和群眾備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經歷。走進21世紀，社會對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自己的力量。【老師期末工作總結3】一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將進步教學程度與思想理論程度結合起來，從而不斷的完善自己，同時，熱愛學生，努力為學生的開展提供契機。在教書育人中，從各方面嚴

13、格要求自己，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展?，F對本學期教學工作進展回憶與考慮，以促進今后的工作更上一層樓。首先在思想方面，我忠誠黨的指導，熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、理解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時處處以老師職業道德標準來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的進步自身的政治素質。加強學習，不斷更新教學理念。作為新課程試驗的老師，我深知學習的重要性。所以，在理論中，我努力學習課程標準等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。緊緊圍繞學習新

14、課程，構建新課程，嘗試新教法的目的，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。將理論聯絡到實際教學工作中，解放思想，更新觀念。確立了“一切為了人的開展”的教學理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。其次，本人可以嚴格執行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結合，積極、認真備好每一個教案，上好每一節課，充分發揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探究合適班級的教育

15、方法、教育形式。與此同時，向身邊的有經歷的老師學習，積極參加聽課、評課活動，努力進步自己的教育理論程度;同時在業務上精益求精，積極探究多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈敏多變的方法，例如演講朗讀會、讀書活動等活動，調動學生學習積極性，進步學生的學習成績。詳細做法如下：1、深化鉆研教材，備好每一堂課。能根據教材內容及學生的實際，擬定教學方法，創造性地使用教材，編寫比擬實用性的教案，教案中表達學法的指導。2、努力改變教學方式，進步教學質量。在課堂上，大膽改革傳統的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分表達學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕

16、松，學得愉快。同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。3、精心設計練習，認真修改作業。力求每一次練習都有針對性，有層次性。同時對學生的作業修改及時、認真，分析p 并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進展講評，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。同時根據教學內容布置理論性的作，如，設計手抄報等。4、做好學科培優轉差工作，全面進步教學質量。對于學習才能相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習才能相對困難的學生，從根底知識方面著手對其進展再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。在

17、課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。通過一學期的不懈努力，本班的優生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的進步，在數學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所進步，能自覺完成作業，考試不及格的人數也逐漸減少。5、認真做好教學反思工作，不斷進步自身的業務素養。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，可以比擬真實地從教法的選擇、老師的備課、教學目的的要求與學生的認知程度及教材的編寫等方面加以分析p ，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結經歷，汲取教訓，改良教法，進步自身的業務素養。6

18、、積極參加教研活動，努力進步自己的理論程度。在備課組教研中積極發言，在教學目的，教材處理，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智開展上，擅長提出自己的意見與建議。在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發表自己的意見。第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深化鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研方案，并按方案進展學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題搜集數據、資料。一句話，用科學的方法、嚴謹的態度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好學習方法的轉變。三

19、是搞好班級衛生，樹良好形象，四是積極穩妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經歷，對學生進展量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活潑班級氣氛，融洽師生感情。五是積極會同各學科老師積極備好學生，討論教育學生的方法，同時積極同家長聯絡，及時理解、掌握學生情況，共同管理教育學生。第六、存在的問題和努力的方向：新一輪課程改革帶給我們新的挑戰，同時也給老師的成長帶來了機遇?；貞浺粚W期的工作，發現也存在一些問題與困惑。如，班級的學困生還比擬多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比擬缺乏;在教學經歷論文的撰寫方面比擬少動筆;課題的實驗上摸不著

20、邊;備課有時尚抓不準等等問題。還如，課堂上：1、老師在課堂中如何處理好放與收的關系?2、如何處理好個性開展與全面進步的關系?如何做到既尊重學生又到達數學教學優化的問題?3、老師對課堂教學中如何做到關注三個維度目的、如何有效進展整合?這些有待于，在今后的工作努力進。今后努力方向：1、樹立先進、正確的教育觀。要樹立現代學生觀，學會以開展的目光對待每一個學生。相信學生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體開展，努力做到因材施教。2、加強學習，主動地進展知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領域，理解所教學科的開展動態和各學科之間的互相聯絡，將最新的、最實用的知識

21、和技能傳授給學生。同時主動掌握、使用和開發以計算機多媒體為代表的現代教育技術的知識和技能，為使用校園網，開展現代遠程職業教育奠定根底。3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。努力將新課程理念落實到課堂上，以“引導學生學會預習、學會交流、學會合作”課題實驗為依托，從轉變學生的學習方式為課題入手，不斷探究現代課程改革的路子。4、擅長學習，勤于動筆。每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關教學理論刊物，結合自己的教學研究每學期撰寫一篇比擬有價值的教育教學論文，從而不斷進步自身的教學理論程度和科研才能。一分耕耘一分收獲。然而，成績代表過去，將來還須努力。在今后的工作與事業中

22、，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰?！纠蠋熎谀┕ぷ骺偨Y4】本學期我擔任一年級數學教學工作。認真學習，深化研究教學方法。立足如今，放眼將來，為使今后的教學工作獲得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克制缺乏，總結經歷教訓，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，可以說緊張繁忙而收獲多多。一、備好課認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課

23、后及時對該課作出總結。二、增強上課技能，進步教學質量增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。如今學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。要進步教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按

24、時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。三、博采眾長，進步教學程度欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，老師自身素質的進步就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老

25、，才會永遠站在教育領域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭獲得更好成績。【老師期末工作總結5】時間總是在匆匆中不知不

26、覺的度過，一個學期轉眼之間就到了末尾，應該對自己的個人研修工作進展一次盤點，回憶一學期來的點滴工作，最想說得是這是所催人奮進的學校，從中培養我積極向上的工作熱情。同時，也明白了古今人對老師的理解-古人云：老師是蠟燭是春蠶;今人說：老師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業。下面就本學期的各項工作進展總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生效勞，向德藝兼備的老師邁進。一、積極參與學校活動，進步思想覺悟一學期以來，我在思想上嚴以律己，熱愛的教育事業，可以以高標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規章制度，與老師團結合作，可以正確處理好老師之間、師生之間的關系，并且與我和配搭老師章

27、老師配合默契，而且是每次老師會議都及時參加，并積極參加學校組織的活動。，二、提升教學質量，進步課堂教學效果教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化，為了更好地進展教學，首先除了堅持參加學校舉辦的校本培訓外，還利用大量的業余時間自覺學習理解新課程的教育理念，并利用課余進展教學反思，寫好教學心得。其次，理解和分析p 學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。為此，我在開學初，針對四年級學生的學習實際情況，制定教學方案。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。但一

28、開場我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知課后調查出來才知道不如人意。后來聽同學們反響，才知道我講的口語大局部同學聽不懂，而教學的局部內容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前沒有及時理解學生的實際情況：一方面，低年級的學生英語聽、說的才能相對較弱，授課采用較深的入英教學，同學們還不能適應。另一方面，四年級因為是從三年級帶到如今的，前期側重于口語教學，而本冊又要求書寫并重，為此，在進展一輪更替中不免加大學生的學習難度和壓力。所以講得太深，照顧不到整體，而四年級的同學比擬活潑，學習欠自律性，雖然優良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時有時候會忽略到這點，因此教學效果不是很理想。從此可以看出，理解及分析p 學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析p ，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。同時，注重要在課堂教學中始終堅持“老師主導、學生主體、